Проекты

Краткое описание

1.ИДЕЯ
Создание на территории Республик Хакасия, Тыва и юга Красноярского края партнерской системы стимулирования профориентационной активности молодежи и обучения метапредметным навыкам 21 века, функционирующей на волонтерских началах

2. ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
- школьники 8-10 классов
- студенты колледжей и техникумов
- педагоги, занимающиеся профориентационной и волонтерской работой
- специалисты по молодежной работе, курирующие волонтерскую деятельность

3. СОДЕРЖАНИЕ
3.1 Разработать 3 образовательных курса: 2 (базовый и продвинутый уровень) - для педагогов и специалистов по молодежной работе и 1 - для школьников (студентов)-волонтеров. За основу взять лучшие профориентационные практики и тематический образовательный контент (Территория самоуправления и Профориентация в цифровую эпоху от РДШ), курс «НТИ», игровой контент (Атлас новых профессий 2.0 и 3.0 и методический комплект «Мир профессий будущего»). Образовательные курсы будут содержать онлайн компонент и оффлайн – личное взаимодействие со специалистами и школьниками
3.2 Отобрать педагогов (специалистов), готовых стать кураторами профориентационных волонтерских отрядов (ВО).
3.3 Помочь кураторам сформировать ВО, дать им необходимое для работы оборудование и принять активное участие в передаче опыта по проведению мероприятий для школьников. Подготовленные ВО будут использовать наш образовательный контент и работать со сверстниками, проводя дискуссионно-игровые сессии и мероприятия. Так, ВО будут мотивировать сверстников заниматься профориентацией
3.4 В качестве подкрепления мотивации волонтеры и участники проекта будут получать бонусы за активное участие, которые они смогут обменять на призы (мерч). Также будет проведена серия квестов, челенджей, профориентационных активностей для всех участников проекта, что позволит ребятам получить больше бонусов и лучше разобраться в возможностях системы образования. Баллы будут начисляться за участие в олимпиадах (Большие вызовы, учебно-отборочные курсы ОЦ СИРИУС и др.), проектах РДШ, научных конференциях.
3.5 Итогом будет финальное мероприятие «Хакатон профессий», которое соберет самых активных волонтеров и участников мероприятий. На нем ребята получат возможность собрать воедино все полученные навыки и побороться за ценные призы.

4. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
- внедрить партнерскую систему стимулирования волонтерской и профориентационной активности в образовательном сообществе республик Хакасия, Тыва и юга Красноярского края. Привлечь партнеров для ее дальнейшего функционирования.
- привлечь не менее 5000 уникальных участников мероприятий
- привлечь не менее 100 школьников в систематическое профориентационное волонтерство
- вовлечь не менее 20 педагогов/специалистов в современный формат организации профориентационной работы через организацию игр и обучения волонтерами
- создать сообщество из не менее чем 2500 учащихся, активно участвующих в профориентационных мероприятиях
- увеличить количество заявок, подаваемых на федеральные и региональные научные конкурсы

Цель

1. Разработка и внедрение устойчивой межрегиональной системы профориентационной работы с молодежью, использующей современный инструментарий (концепция НТИ, Атлас новых профессий (2.0 и 3.0, методический комплект «Мир профессий будущего»), построенной на принципах волонтерского участия, партнерства (Корпоративный университет РДШ, Атлас новых профессий и др.) и обучения в формате «равный равному». Охват - не менее 10 000 (из них не менее 5 000 уникальных) участников образовательного пространства (педагоги и учащиеся) республик Хакасия, Тыва и юга красноярского края к 01.06.2021.

Задачи

1. 1. Создание условий для позиционирования, встраивания проекта в образовательное и молодежное пространство регионов и формирования партнерской сети из не менее 20 организаций-партнеров, проектов-партнеров и лидеров мнений.
2. 2. Обучение не менее 100 специалистов (педагогов, специалистов по молодежной работе и руководителей волонтерских организаций/отрядов) первично, не менее 20 специалистов углубленно методике организации профориентационной работы через волонтерскую деятельностьи не менее 20) при содействии партнерских
3. 3. Обучение не менее 100 волонтеров практике проведения профориентационных мероприятий для молодежи при содействии партнерских практик и проектов.
4. 4. Организация и проведение 20 волонтерскими отрядами не менее 400 дискуссионно-игровых мероприятия в образовательных учреждениях с общим охватом не менее 10 000 участников (из них – не менее 5000 уникальных).
5. 5. Вовлечение не менее 1000 участников первичных мероприятий в дальнейшее осознанное развитие гибких навыков через участие в не мене 60 активностях проекта и мероприятиях-партнерах

Обоснование социальной значимости

Современный динамично развивающийся мир ставит перед человечеством новые вызовы, решение которых происходит в процессе интеграции всех сфер жизнедеятельности общества. Такой мир принято называть VUCA-мир, по аббревиатуре его характеристик: нестабильность (Volatility), неопределенность (Uncertainty), сложность (Complexity), неясность, двусмысленность (Ambiguity) – и для успешного существования в этих реалиях человеку требуются новые профессиональные и надпрофессиональные навыки и умения.
Согласно исследованиям Государственного университета управления (ГУУ) (https://guu.ru/wp-content/uploads/Zak_925_2017-Chuev.pdf) одной из главных целей в жизни для современной молодежи является хорошая работа (62.7 %). Более 23% опрошенных молодых людей проявляют активную жизненную позицию, считают, что нужно бороться за свое место в жизни и рисковать. Это свидетельствует о том, у молодежи имеется прямой запрос на профориентацию и появляется осознание того, что нужно прилагать определенные усилия для того, чтобы обрести хорошую профессию. При этом около половины опрошенных молодых людей выражает беспокойство по поводу возможности реализовать себя в жизни, так же их беспокоят проблемы с устройством на работу (36,8%). 32,8% сомневаются в том, что жизнь сложится удачно. Таким образом молодежь до сих пор не имеет ответа на вопрос, каким образом достичь того результата, запрос на который у нее сформировался, и какими навыками нужно обладать для того, чтобы быть успешным в выбранной профессии.
Профориентационная работа в системе образования последнее десятилетие находится в стадии затяжной трансформации. Внедряются различные проекты, которые помогают молодежи разобраться с тонкостями выбора будущей профессии. Билет в будущее (WorldSkills), Профориентация в цифровую эпоху (РДШ), «ПроеКТОриЯ» и многие друге площадки все активнее работают со студентами СПО и школьниками старшего звена. Так, например, в 2019 году к проекту «ПроеКТОриЯ» присоединилась 101 образовательная организация Республики Хакасия. С другой стороны, о качественных результатах эффективности работы подобных площадок говорить пока преждевременно.
Но, несмотря на все это, основная нагрузка по профориентационной работе продолжает ложиться на плечи учителей и преподавателей. Педагоги Хакасии, Тыву и Юга Красноярска края, с которыми мы общались во время осуществления наших прошлых проектов, отмечают, что для качественной работы по этому направлению у них не хватает как самой квалификации, так и ресурсов для того, чтобы ее повышать. В подтверждение этому можно привести данные отчета РОСОБРНАДЗОРа по результатам международного исследования учительского корпуса по вопросам преподавания и обучения TALIS-2018 (https://fioco.ru/Media/Default/Documents/TALIS/Национальный%20отчет%20TALIS-2018.pdf). Данные отчета по результатам проведенного исследования, зафиксировали неутешительные показатели: по собственным оценкам, менее половины педагогов способны научить детей мыслить критически (49%); мотивировать обучающихся с низким интересом способны лишь 39% педагогов. У педагогов банально не хватает времени самостоятельно разобраться в новых тенденциях (трендах), влияющих на трансформацию рынка труда и инструментах, которые способны помочь педагогу в такой деятельности. Ведь около 44% своего рабочего времени педагоги вынуждены тратить на административные задачи, а не на преподавание. Более 55% учителей и преподавателей говорят о том, что в настоящий момент они не владеют методологией обучения подростков метапредметным навыкам (soft skills) и им нужно обучение в этом направлении.
Наконец, еще одна социальная проблема, на решение которой направлен проект, это вовлечение молодежи в волонтерскую деятельность. Согласно поручению президента Российской Федерации по итогам заседания государственного совета 27 декабря 2018 года № ПР-38ГС доля граждан, вовлеченных в волонтерство, к 2021 году должна быть не менее 17%. В настоящий момент в Хакасии, согласно данным сайта «Добровольцы России» (https://добровольцыроссии.рф/) 2385 человек (0,45% населения региона), в Республика Тыва – 5880 человек (1,8 %), на юге Красноярского края (г. Минусинск) – 413 (0,61 %).
При этом данные исследование (2018 г.) вовлеченности молодежи Красноярского края в добровольническую (волонтерскую) и благотворительную деятельность (https://rospatriotcentr.ru/upload/iblock/5c9/5c952eb3e8e4b914dff56ac71ff5dcb5.pdf) демонстрируют, что, несмотря на то, что 50 % опрошенных готовы тратить личное время для осуществления волонтерской деятельности, волонтерство в образовании остается неизвестной для молодежи волонтерской практикой.
Таким образом, наш проект будет способствовать выстраиванию системы профориентационной работы через систематическое взаимодействие с наставниками-педагогами, волонтерами (школьниками и студентами СПО), онлайн-площадками и партнерскими организациями.

География проекта

Республика Хакасия Республика Тыва юг Красноярского края (г. Минусинск и минусинский район)

Целевые группы

1. школьники (8-10 класс)
2. студенты учреждений СПО (колледжи, техникумы)
3. педагоги, занимающиеся профориентационной работой
4. руководители волонтерских организаций