Проекты

Краткое описание

Ресурсный центр "ШАГ" призван оказать поддержку специалистам региональных учреждений помощи семье и детям в условиях кризиса за счет усиления их профессиональных компетенций, стабилизации эмоционального состояния, повышения результативности работы с воспитанниками. Работа будет проводиться со специалистами 21 учреждения Астраханской, Нижегородской, Костромской, Саратовской, Ростовской, Ивановской областей и республики Башкортостан. В ходе реализации проекта сотрудники: директора, заместители, социальные педагоги, воспитатели, психологи и другие специалисты могут значительно расширить спектр своих знаний и навыков в сфере социальной работы, психологии, педагогики, профилактики эмоционального выгорания, в том числе через усвоение современных техник работы с целевой группой.
К реализации проекта планируется привлечь 170 специалистов учреждений системы поддержки семьи и детства из 7 регионов Российской Федерации.
Каждый специалист пройдет базовый уровень по повышению профессиональных компетенций и освоению современных практик работы в по двум программам объеме 16 часов каждая. А так же, сможет освоить дополнительные программы в объеме 4 занятий (8 часов) каждая по индивидуальному выбору и профессиональному интересу.
В интервью с директорами детских домов, проведенных фондом после реализации при поддержке Фонда Президентских Грантов предыдущего этапа проекта (пр. 1) мы получили обратную связь о положительном влиянии проекта на деятельность учреждений в целом, мотивацию сотрудников, а также предложения и запросы о направлениях дальнейшей работы. К реализации проекта планируется привлечь 170 специалистов учреждений системы поддержки семьи и детства из 7 регионов Российской Федерации.
Большая часть учреждений, специалисты которых будут привлечены к участию в проекте, находится в удаленных труднодоступных селах (100- 200 км от областного центра), где крайне мало возможностей для получения нового опыта, навыков и знаний, живого общения с коллегами.
Программа центра "ШАГ" основана на современных идеях нарративного подхода, ОРКТ, гуманной педагогики, методы социального проектирования (см. прил. 2), опыт работы фонда по другим программам, опирается на практику.
На первом этапа проекта будут доработаны базовые курсы: «Нарративный подход в работе с подростками в трудной жизненной ситуации», «Школа ресурсных практик» и «Работа с детьми с ОВЗ», «Работа с возвратами из приемных семей», «Работа с травмой» и «Методы ОРКТ» с учетом запроса конкретных специалистов и разработаны дополнительные модули, и разработаны дополнительные с учетом запроса учреждений: , «Нарративный подход для работников опек», «Основы педагогики и психологии». Дистанционного формата работы позволит не только обеспечивать прохождение участниками проекта тренировочных курсов, но и получать оперативную информацию по имеющимся пробелам в знаниях каждого участника. Завершает 2 этап проекта итоговый семинар для руководителей руководителей ведомств, учреждений и организаций.

Цель

1. Повышение эффективности профессиональной деятельности специалистов региональных учреждений системы помощи семье и детям за счет усиления их профессиональных компетенций, стабилизации их эмоционального состояния, повышения мотивации к работе и результативности работы с детьми.

Задачи

1. Привлечение специалистов учреждений для участия в проекте.
2. Подготовка и доработка тренинговых модулей Ресурсного центра в соответствии с запросами специалистов учреждений.
3. Обеспечение прохождения специалистами учреждений 2 модулей базового уровня: "Нарративный подход в работе с подростками в ТЖС" и "Школа ресурсных практик".
4. Обеспечение индивидуального подхода к подготовке специалистов участников Ресурсного центра ШАГ на этапе освоения новых форм и методов работы.
5. Обеспечение прохождения специалистами учреждений (факультативных) модулей Ресурсного центра: "Работа с подростками с ОВЗ", "Работа с приемными семьями", "Работа с травмой", "Основы ОРКТ", "Школа ресурсных практик" 2 ступень.
6. Анализ итогов работы Ресурсного центра ШАГ.

Обоснование социальной значимости

Глубинное интервью директоров 8 детских домов (см. 4) показало 1) 100% респондентов отмечают, специалисты учреждений находятся в регулярном состоянии выгорания, не владеют навыками самоподдержки; 2) 100% респондентов отмечают, для всех специалистов актуальны навыки работы с семьей и детьми при агрессии, воровстве, побегах, зависимостях, самоповреждающего поведения и т.п.; 3) 50% респондентов отмечают, что в последние 5 лет в учреждения приходят на работу молодые специалисты, не обладающие даже базовыми знаниями в психологии и педагогике, часто после окончания заочной формы обучения в ВУЗе; 4) 50% респондентов отмечают, что для их специалистов особенно актуальны навыки работы детей с ОВЗ; 5) 50% респондентов отмечают об отсутствии у специалистов компетенций по работе с кризисной и приемной семьей. Опрос более 100 специалистов учреждений помощи семьи и детям разного уровня (от воспитателей и соцпедагов до директоров и заместителей) (см. 5) показал, что они отмечают недостаток знаний и навыков в темах: успешное семейное устройство детей и их сопровождение, профилактика возврата детей из замещающих детей обратно в интернатную систему, работа с детьми с ОВЗ и семьями, воспитывающих таких детей, эффективная работа воспитателя (более 30% всех опрошенных), профилактика эмоционального выгорания. Большинство директоров учреждений отметили, что им не выделяется финансирование на дополнительное профильное образование специалистов, а если и выделяется, курсы повышения квалификации в регионах, которые они проходят, имеют низкое качество. Многие отметили, что только благодаря проекту фонда «Бюро Добрых Дел» поддержанному в прошлом году ФПГ, им удалось обучить специалистов на должном уровне и проект нужно продолжать. Коллеги отмечают, в регионах широко распространены курсы повышения квалификации воспитателей детских садов, учителей школ, но не для сотрудников органов опеки и попечительства, соцзащиты и учреждений помощи детям. Отсутствие обучения и ресурсной поддержки специалистов ведет к низкой эффективности работы с семьей и детьми. Данные министерства образования (см.3) подтверждают, что ежегодно в детские дома из замещающих семей возвращается от 5 000 детей, что указывает в том числе на неэффективную работу специалистов служб сопровождения. В личных беседах специалисты отмечают, что часто находятся в таком состоянии, что готовы сменить работу на менее стрессовую и с более очевидным результатом труда, отмечают, что в некоторых случаях с семьей или детьми не знают как действовать.
В учреждениях помощи семье и детям регионов присутствия фонда (в 21 детских домах, подшефных фонда «Бюро Добрых Дел», а также более 20 опек и центров сопровождения приемных семей) на постоянной основе работает более 200 специалистов разного уровня, регулярно оказывающих поддержку детям, оставшимся без попечения родителей, кризисным семьям, приемным семьям. Специалисты детских домов имеют базовое педагогическое или психологическое образование, специалисты опек и служб сопровождения – часто не имеют даже его. Проблема (см. през.) , заключается в том, что специалисты в большинстве своем не имеют оперативного доступа к современным мировым практикам с доказанной эффективностью работы с семьей и детьми, а также по формированию навыков самоподдержки, личной терапии и супервизии в связи с отсутствием специалистов нужного уровня подготовки. Они испытывают профессиональное выгорание, падение мотивации к работе, как следствие, снижение эффективности работы с детьми и семьями. Это подтверждается данными исследования, проведенным фондом в 2020/21 году на территории реализации проекта «Линия возврата. Факторы влияния возврата детей подросткового возраста из приемных семей, проживающих в сельской местности» (см.1), а также работой фонда с Общественной палатой РФ и другими НКО по формированию рекомендаций профильным министерствам по изменениям мер поддержки семьи и детям в РФ (о первом этапе работы – Круглом столе в ОПРФ https://takiedela.ru/news/2021/05/18/pochemu-detey-vozvrashhayut/), отраженной в резолюции. (прил.2)
Если системно не повышать квалификацию сотрудников помощи семьи и детям существуют риски: 1) рост количества возвратов детей из замещающих семей в интернатную систему; 2) рост количества выпускников детских домов, вовлеченных в асоциальный образ жизни; 3) снижение количества успешных кейсов по реабилитации кризисных семей; 4) рост количества увольнений специалистов.
Для нас показатель успешности проекта - это не только овладение специалистами конкретными методиками техниками работы, но в первую очередь трансформация их подхода к работе, смена ценностных установок, переориентация на равную позицию с детьми, признание права детей быть авторами своей жизни, смещение фокуса внимания на успехи и достижения детей.
Тренеры Центра постараются выявить сильные стороны каждого и, путем выработки индивидуального маршрута профессионального роста, помочь преодолеть барьеры на пути профессионального развития, изменить неработающие установки.

География проекта

Астраханская область (г. Астрахань, с. Икряное, г. Нариманов, г. Харабали), Костромская область (д.Ченцы, п. Волжский) , Саратовская область (г. Саратов, с. Белогорное, с. Широкий Буерак, г. Хвалынск, г. Балаково, г. Вольск), Нижегородская область (г. Городец, с. Богоявление, с. Дальнее Константиново, с. Золино), г. Иваново, г. Шахты, п. Щербинка Московской области, г. Москва и республика Башкортостан (г. Бирск, с. Узян, с. Учалы).

Целевые группы

1. Специалисты учреждений помощи семье и детям: социально-реабилитационных центров, центров помощи детям, оставшимся без попечения родителей, опек, работающие с детьми-сиротами.