Проекты

Краткое описание

Проект «Учимся вместе с мамой» направлен на создание условий для активного участия родителей в коррекционно-развивающем и воспитательном процессе «особых» детей, в том числе с тяжелыми заболеваниями не посещающих дошкольное учреждения проживающих на территории Азовского региона через работу «особой» школы уникальностью которой будет экспериментальное направление оказания адресной медико-психолого-педагогической помощи родителям и детям с тяжелой формой заболевания на дому.
Направление работы «особой» школы будет проходить адресно для детей с тяжелой формой заболевания и очно в центре психологического развития с использованием программных материалов, мультимедийного и интерактивного оборудования, методик, диагностических комплексов, при активной поддержке специалистов: мед. работника, педагога-психолога, логопеда, дефектолога, педагога доп. образовании, семейного психолога и соц. работника, ранее работающих с «особыми» детьми.
Целевая группа проекта будет состоять из 40 участников, родителей (законных представителей) -20 чел., и детей-инвалидов – 20чел. в возрасте от 5 до 8 лет, не посещающих ДОУ в том числе 5 детей с тяжелыми формами заболевания.
На начальном этапе будут проведены: мониторинг по выявлению родительских компетенций в вопросах воспитания «особых» детей для организации работы с родителями; психологическая диагностика «особых» детей для разработки коррекционно-развивающих программ.
Наиболее продуктивными формами в условиях работы «особой» школы будут: очные индивидуальные и групповые психолого-педагогические консультации; коррекционно-развивающие занятия с ребёнком с участием родителей, в том числе адресно, с обязательным выполнением домашних заданий и обратной связью от специалистов; семинары, мероприятия на природе, тренинги, мастер-классы, включающие в себя теоретические и практические аспекты занятий с детьми; по поступающим от родителей вопросам, по мере необходимости, будут привлекаться специалисты детской поликлиники, социальной защиты, отдела образования. Занятия будут проходить два раза в неделю по 60 минут с частой сменой видов деятельности, согласно разработанных специалистами программ в 3 группах, одна из которых индивидуально адресно. Для родителей, участников проекта, и их «особых» детей, откроются новые возможности в повышении компетентности в коррекционно-развивающем процессе, обмене опытом семейного воспитания, укрепления детско-родительских отношений, повышения социальной адаптации детей.
Проект призван показать, что невозможно обеспечить становление социально-адаптивной личности «особого» ребенка, если родители не являются союзниками специалистов в достижении цели.

Цель

1. Создание условий для активного участия родителей в коррекционно-развивающем и воспитательном процессе «особых» детей, не посещающих дошкольное учреждения через инновационную модель работы «особой» школы «Учимся вместе с мамой».

Задачи

1. Создание условий для работы «особой» школы «Учимся вместе с мамой»
2. Активизация деятельности родителей в коррекционно-развивающем процессе с детьми-инвалидами в том числе с тяжелой формой заболевания в "особой" школе и на дому
3. Проведение информационно-просветительской работы среди родителей, специалистов ДОУ и общества с целью распространения опыта «особой» школы «Учимся вместе с мамой».

Обоснование социальной значимости

Каждый ребенок с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с тяжёлыми заболеваниями должен иметь возможность получить комплексное дошкольное развитие (Приказ мин. просвещения России от 24.11.2022 №1022 п.5.2.1.). Проблема подготовки «особых» детей в нашей стране к образовательному процессу является сверхактуальной темой, так как у «особых» дошкольников, не посещающих дошкольные образовательные учреждения образуется колоссальный пробел в развитии.
Образование и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья предусматривает создание для них специальной коррекционно-развивающей среды для воспитания и обучения, коррекции нарушений развития, социальной адаптации. В этих условиях неизмеримо возрастает роль родителей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья, которые могут и должны стать активными субъектами коррекционно-развивающего процесса. Между тем, современная система дошкольного образования не всегда достаточно ориентирована на внедрение современных технологий взаимодействия с родителями, воспитывающими «особого» ребенка, в том числе с тяжелыми заболеваниями.
Проблема поиска новых форм работы и особых подходов к родителям, воспитывающим «особых» детей особенно актуальна, им требуется дополнительное время и дополнительные усилия, а также участие специалистов, чтобы понять, по какому пути развития пойдет их «особый» ребенок, какая помощь ему понадобиться и как организовать его воспитание и обучение.
На территории г. Азова и Азовского района более 386 детей-инвалидов проживают и воспитываются в условиях семейного окружения, 30% из них являются дошкольниками проживающие и воспитывающихся в условиях семейного окружения с последующими нозологиями: ДЦП, нарушениями умственного и психического развития; соматической патологией; синдромом Дауна и РАС.
Согласно данным отдела управления образования г. Азова из 59 «особых» детей до 8 лет посещают дошкольное учреждение 39 - 66%, из которых 14 детей из детского дома интерната для умственно отсталых детей. Остальные 20 детей– 34% не посещают дошкольные учреждения
Родители детей не посещающих ДОУ, как правило, не имеют достаточных знаний об особенностях воспитания ребенка-инвалида и не всегда демонстрируют стремление к их обретению. Недостаток педагогических, психологических и медицинских знаний, отсутствие доступной литературы и достоверной информации, необходимых для воспитания ребёнка-инвалида, не позволяет родителям создать оптимальные условия для его развития в домашней среде.
По анкетам и беседам с родителями в рамках предыдущих проектов, мы поняли, что консультативно-диагностического направления сегодня им уже недостаточно, родители «особых» детей хотят получать не только информационные, а в большей степени практические приемы и формы работы, способствующие развитию их «особых» детей, в том числе с тяжелой формой заболевания. Предложенная нами модель работы «особой» школы «Учимся вместе с мамой» вызвала интерес и одобрение со стороны отдела образования и педагогического сообщества города, так как предусматривает активное участие родителей в коррекционно-развивающем и воспитательном процессе «особых» детей, в том числе с тяжелой формой заболевания не посещающих дошкольные учреждения.
Родителям будет предоставлена вся необходимая психолого-педагогическая помощь в том числе адресно для детей с тяжелой формой заболевания.
Уникальность данного проекта заключается в том, что никто ранее не занимался на дому проблемой дошкольного развития детей с тяжелой формой заболевания. Можно сказать, мы станем первыми ласточками инновационной формы работы «особой» школы на дому (адресно).

География проекта

Ростовская обл.

Целевые группы

1. "особые" дети, в возрасте от 5-8 лет, в том числе с тяжелой формой заболевания, не посещающих дошкольные учреждения проживающих в семьях г. Азова и Азовского района,
2. родители (законные представители ) "особых" детей