Проекты

Краткое описание

Начало школьного этапа обучения является сложным периодом в жизни ребенка, а особенно ребенка, отличающегося от своих сверстников. Ранняя диагностика позволяет еще на этапе дошкольного детства выявить особенности развития ребенка и, зачастую, при поступлении в первый класс родителям (законным представителям) рекомендуется так называемый "класс выравнивания", а иногда и специальная коррекционная школа. В первую очередь это является стрессовой ситуацией для родителя, ввиду наличия стереотипов общества о таких школах и классах, навешивания ярлыков на ребенка и семью. Часто родители игнорируют рекомендации и отдают ребенка в общеобразовательную школу, где ситуация с развитием не только не улучается, но, как правило, ухудшается, т.к. профессиональная помощь не оказывается в должной мере. Реализация проекта направлена на психолого-педагогическую подготовку детей 6-7 лет с особенностями развития и их родителей (законных представителей) к поступлению в школу. Педагог-психолог, дефектолог и другие специалисты проводят пропедефтическую работу, направленную на формирование у родителей (законных представителей) осознания необходимости квалифицированной помощи ребенку, на снятие негативизма к специализированным учреждениям. Работа с детьми направлена на формирование стрессоустойчивости при переходе на новый жизненный этап - школьное обучение. Предполагается серия совместных детско-взрослых мероприятий (консультаций, мастер-классов, встреч, бесед, тренингов), в ходе которых дети и их родители (законные представители) познакомятся с особенностями школьной жизни, узнают о том, как избежать неудач в первые дни в школе, что нужно сделать для того, чтобы адаптация к новым условиям прошла легко и безболезненно. Следует отметить, что при неблагоприятной эпидемиологической ситуации большинство занятий будет проводиться в онлайн-формате, а при очных занятиях будут соблюдаться необходимые меры профилактики.

Цель

1. Профилактика дезадаптации у детей 6-8 лет с особенностями развития (физического, психического, эмоционального) при поступлении в школу

Задачи

1. Создание информационной базы будущих первоклассников, которым по результатам ПМПК рекомендован коррекционный класс или школа. Формирование групп для проведения мероприятий
2. Разработка серии мероприятий, направленных на профилактику дезадаптации при поступлении в школу, для детей с особенностями в развитии (физическом, психическом, эмоциональном) 6-8лет
3. Проведение серии мероприятий, направленных на профилактику дезадаптации при поступлении в школу, для детей с особенностями в развитии (физическом, психическом, эмоциональном) 6-8лет и их родителей (законных представителей)
4. Сбор и анализ данных о прохождении адаптации к школьному обучению у детей-участников проекта
5. Информационная поддержка родителей (законных представителей) детей-участников проекта после поступления в школу по вопросам профилактики дезадаптации в режиме 24/7 в формате чат-бота

Обоснование социальной значимости

Основная проблема заключается в отсутствии на территории г.Красноярска специальных подготовительных занятий для детей 6-7 лет с особенностями в развитии перед поступлением в школу. Зачастую родители (законные представители) детей с особенностями в развитии не прислушиваются к рекомендациям специалистов и отдают ребенка в общеобразовательную школу, даже если рекомендовано специализированное учреждение, ввиду сложившихся отрицательных стереотипов в обществе. Поступление в школу является стрессовой ситуацией для ребенка, а для ребенка с особенностями в развитии этот стресс в разы больше.

География проекта

г.Красноярск

Целевые группы

1. Дети с особенностями в развитии (физическом, психическом, эмоциональном) 6-8лет
2. Родители (законные представители) детей 6-8 лет с особенностями в развитии (физическом, психическом, эмоциональном)