Проекты

Краткое описание

«Как пережить информационные войны» — проект защиты сталкивающихся с деструктивным информационно-психологическим влиянием подростков 13-18 лет. Его разработка направлена на снижение риска манипуляции сознанием старшеклассников.
Проведение силами Министерства обороны РФ военной операции на Украине подчеркнуло проблему колоссального влияния интернет-пространства на подростков и молодежь. Внезапно политические посты с антигосударственными призывами начали размещаться не только у оппозиционных блогеров и сообществ, но и в самых неожиданных источниках: инстаграм-магазинах, сообществах, посвященных здоровью, животным, юмору, психологии, музыке, борьбе с депрессией. В результате петицию, осуждающую действия России, подписали более 1 млн человек. Особенно беззащитными перед информационными атаками оказались подростки, чью информированность на 69% определяют соцсети — они не обладают ни жизненным опытом, ни глубоким знанием мировой истории.
Для повышения устойчивости подростков к манипуляциям сознанием будут созданы 10 видеороликов, записанных психологами и 5 — практиками СМИ, а также методические материалы для школ и колледжей. Видеоролики в качестве самостоятельного контента будут распространяться в соцсетях на подростковую аудиторию. Для нативной рекламы роликов будут использоваться группы ВКонтакте с наибольшей популярностью у подростков: «голубая папка», «Принцесса в здании», «Аниме», «Приколы про Школу», «Смотри, что я узнал», «ЗЛОЙ ШКОЛЬНИК», «✩youthful and comely✩», «душевная кома», «Склад Комиксов», «твои мечты», «То чувство, когда» и т.д. Общее количество просмотров у целевой аудитории составит не менее 2,5 млн.
Подростки узнают, как сохранять спокойствие и заботиться о себе в период "информационных войн"; как справиться с тревогой; как общаться с близкими, если позиции не совпадают; как и зачем нужно понимать позицию другого; каким информационным источникам можно верить и как их определять; как за информационными постулатами видеть позицию и ценностные установки авторов; понимать, почему позиции спикеров в публичном поле так отличаются друг от друга. Также подростки узнают о важности фактов, используемых в информационных сообщениях. Для наиболее уязвимых подростков будет проведено не менее 500 индивидуальных психологических консультаций по их запросу.
Для использования видеоматериалов в школах будут разработаны методические материалы. Их создадут учителя-новаторы, психологи, ученые и методисты. Методическое описание адресно получат 12 тысяч педагогов школ и колледжей. Результаты проекта, доступные для скачивания, также будут размещены в группах для учителей. 85 печатных экземпляров с QR-кодами для доступа к видеоматериалам будут направлены в адрес региональных органов управления образованием. Они могут использоваться во внеурочной деятельности, дисциплины "Индивидуальный проект" в 10-11 классе, программах доп. и предпрофессионального образования по направлениям "Связи с общественностью" и "Журналистика".

Цель

1. Просвещение не менее 1 000 000 подростков от 13 до 18 лет о способах сохранения психоэмоционального здоровья и анализа информационно-психологического влияния в целях снижения риска манипуляции сознанием через создание контента и метаматериалов для образовательных организаций.

Задачи

1. Проведение не менее 500 индивидуальных письменных консультаций подростков по вопросу тревожности, депрессии, неопределенности, паники в период информационной войны
2. Создание просветительского видеоконтента - не менее 15 видеороликов
3. Создание методических материалов «Как пережить информационные войны» для педагогов, работающих с подростками 13-18 лет
4. Информационное продвижение результатов проекта

Обоснование социальной значимости

Основная целевая группа проекта – учащиеся общеобразовательных организаций от 13 до 18 лет. По данным Росстата на 1 января 2021 года, численность населения в возрасте 13-18 лет составляет около 7,2 миллиона человек (https://rosstat.gov.ru/folder/12781).
Неотъемлемой частью жизни современных подростков стали цифровые технологии. С каждым годом их влияние усиливается. Подростки живут в условиях распространения потоков разнородной и разноуровневой информации. Это создаёт у них иллюзию обладания исчерпывающими и правдивыми знаниями обо всех событиях, происходящих в мире. Вследствие этого вырабатывается привычка воспринимать информацию некритически. На формирование информационного поведения подростков накладываются также возрастные особенности. Дети вступают в переходный возраст, который сопровождается копированием моделей взрослого поведения, зачастую без критического анализа. В результате практически любая точка зрения, озвученная авторитетным, по мнению подростков, источником, воспринимается ими без сомнений в ее непредвзятости и ангажированности.
Данные мониторингов Фонда «Национальные ресурсы образования» показывают, что самым важным источником информации о политической и экономической жизни страны для подростков являются социальные сети. Опрос 2400 школьников 13-18 лет из 85 регионов России по итогам 2019 года, проведенный по заказу Российского общества "Знание" (см.вложенные файлы), проиллюстрировал, что их используют для получения информации 69% подростков; 52% школьников получают информацию из новостных порталов Интернете; 50% — из ТВ. При этом больше всего дети доверяют информации в соцсетях и новостных порталах (36%). Из-за обилия оплаченной из-за рубежа рекламы на российскую аудиторию Роскомнадзор заблокировал Facebook и Instagram на территории России. Это замедлило работу, но дети по-прежнему имеют к доступ к нему. А использование VPN помогает обойти эти ограничения.
Работать с информацией получается далеко не у всех подростков. Опрос иллюстрирует, что 36% подростков не могут анализировать информацию из интернета, соотносить несколько точек зрения и формулировать собственною позицию; у 8% детей возникают с этим трудности; у 3% подростков это делать не получается. Лишь 55% школьников стараются изучить все факты и точки зрения прежде, чем сформировать свою позицию по спорным или дискуссионным вопросам, только 1 из 4 (26%) старается перепроверять и уточнять различные факты в литературе. Эти оценки приводят сами подростки. В свою очередь, 17% родителей считают, что в школе плохо учат понимать информационные тексты, 45% хотели бы усилить качество обучения в этом аспекте. Более половины родителей отмечают, что в школе недостаточно хорошо учат детей формулировать и выражать свои мысли (53%) и извлекать главное из прочитанного или прослушанного (54%) (https://clck.ru/TZxcn).
На 3 балла из 5 оценивают сформированность у подростков готовности к самоопределению на основе имеющейся информации и собственного мнения большинство педагогов. При этом развивать и воспитывать в детях эти и другие качества могут и хотят далеко не все учителя. По результатам экспертного опроса Российского общества «Знание» (500 учителей из 47 регионов России, 2020 год, https://clck.ru/Ta65z), 23% учителей не хотят участвовать в воспитании у учащихся готовности действовать в интересах государства, 18,5% — в интересах семьи, 14,5% — в интересах общества, а 14% — в готовности ребенка действовать собственных интересах.
Обострение ситуации на Украине привело к резкому росту запросов подростков на психологическую помощь. Так, аудитория мобильного приложения психологической поддержки подростков «Я Могу» увеличилась на 45% с момента начала спецоперации России на Украине без какой-либо рекламы и средств продвижения. При этом большое количество блогов и пабликов, посвящённых психологической помощи, вели протестно настроенные блогеры, которые в конце феврали-начале марта прямо призвали молодежь к участию в несанкционированных митингах. Аудитория каждого составляет от 25 до 500 тысяч человек. Это привело к дополнительному нагнетанию напряжения.
Эксперты прогнозируют рост давления на Россию и увеличение информационной антироссийской пропаганды в ближайшие месяцы (https://news.mail.ru/society/50451542/?frommail=1), пик протестных настроений - к концу года (https://t.me/dimonundmir/6583). Для повышения эффективности продвижения способов работы с информацией и сохранения психологической устойчивости в период информационных войн на подростковую аудиторию контент проекта будет создаваться и продвигаться в формате не политических, а психологических и образовательных кейсов, основанных на реальных типовых запросах самих подростков. Пророссийская позиция будет аккуратно формироваться через приводимые примеры и их анализ. Это обеспечит устойчивый интерес целевой аудитории. Индивидуальные консультации для подростков, проводимые с декабря по запросу, будут способствовать снижению напряженности.

География проекта

Разработка и апробация в четырех регионах: г. Москва, Свердловская область, Ярославская область и Республике Крым. Готовое к проведению описание получат учителя, сотрудничающие с фондом и работающие на территории 81 регионов России (за исключением Чечни, Дагестана, Ингушетии и Еврейской Автономной области). Печатный вариант будет выслан в региональные органы управления образованием в 85 регионов России. Распространение видеороликов для подростков в социальных сетях будет организовано с помощью нативной рекламы в группах ВКонтакте, пользующиеся наибольшей популярностью у подростков: «голубая папка», «Принцесса в здании», «Аниме», «Приколы про Школу», «Смотри, что я узнал», «ЗЛОЙ ШКОЛЬНИК», «✩youthful and comely✩», «душевная кома», «Склад Комиксов», «твои мечты», «То чувство, когда» и т.д. Эти группы доступны вне зависимости от региона проживания подростков. На видеохостинге YouTube будет использоваться механизм таргетированной рекламы по возрасту и стране проживания.

Целевые группы

1. подростки от 13 до 18 лет
2. учителя общеобразовательных школ
3. преподаватели колледжей