Проекты

Краткое описание

Приоритетной деятельностью нашей организации является продвижение доступного инклюзивного образования для детей с расстройством аутистического спектра (РАС). Это возможно осуществить только с помощью открытия ресурсных классов (РК) во всех районах города Хабаровска.
РК – это образовательная модель, позволяющая ученику сочетать, в зависимости от своих потребностей и возможностей, инклюзивное образование и индивидуальное обучение. Ученик с РАС официально зачисляется в общеобразовательный класс, а РК – это место, где ему оказывается поддержка специалистов.
Проект «РАСпространяем инклюзию» направлен на создание специальных образовательных условий и поддержку в обучении 10 детей с РАС (6 из них с 2023 уже учатся по модели РК в МАОУ «Лицей "Звёздный", а 4 ученика придут в общеобразовательную школу впервые в 2024 году в МБОУ "Волочаевский лицей"). В создание специальных условий входит обучение специалистов школ основам прикладного анализа поведения (ПАП) и принципам работы РК, проведение супервизий для учителей и консультаций для родителей на площадках двух РК, а также «Уроков доброты» с целью создания в школах «принимающей среды». В ходе проекта планируется покупка оборудования для оснащения сенсорного уголка в «Волочаевском лицее».
ПАП – это научно обоснованный метод с доказанной эффективностью для работы с детьми с РАС. (Клинические рекомендации. Расстройства аутистического спектра). Данная методика направлена на улучшение качества жизни детей с РАС и их семей посредством внесения в нее необходимых навыков, отсутствующих по причине особенностей развития у таких детей. В начале и конце учебного года для оценки динамики будет проведено тестирование формирования уровня социальных, академических, коммуникативных навыков у детей РК.
В рамках проекта в апреле 2025 года запланировано проведение двухдневной конференции «Инклюзия в нас», посвященной месяцу распространения информации о проблеме аутизма. Она будет состоять из стратегических сессий, семинаров, дискуссий и мастер-классов с приглашенными спикерами (специалисты в медицине, общем и дополнительном образовании и развитии детей). Супервизор проекта Трубицына А.Н. проведет мастер-класс по решению сложных кейсов для специалистов, работающих с детьми с РАС. В конференции примет участие исполнительный директор Ассоциации «АУТИЗМ-РЕГИОНЫ» Афанасьева К.К., имеющая большой опыт в помощи детям с РАС. На конференцию будут приглашены представители органов местной власти, ВОРДИ, студенты, педагоги, работающие с детьми с ОВЗ, семьи, проживающие на территории города Хабаровска и воспитывающие детей с РАС. В рамках конференции мы хотим поделиться опытом создания и принципам работы РК, а также влиянием инклюзивного обучения на всех участников образовательного процесса. Мы считаем, что, когда такая образовательная модель появится в большинстве школ города, у родителей действительно будет выбор – отдать ребенка в инклюзивную школу или коррекционную.

Цель

1. Поддержка и расширение практики инклюзивного образования детей с РАС по модели "ресурсный класс" в г. Хабаровске

Задачи

1. 1. Создать организационно-методические и материальные условия для обучения детей с РАС в 2х общеобразовательных школах.
2. 2. Организовать обучение сотрудников школы принципам работы с детьми с РАС, а педагогов ресурсного класса - основам прикладного анализа поведения.
3. 3. Содействовать организации образовательного процесса и социализации детей с аутизмом в ресурсных классах 2х общеобразовательных школ.
4. 4. Распространение практики инклюзивного образования среди педагогов города Хабаровска и родителей детей с РАС.

Обоснование социальной значимости

Проект «РАСпространяем инклюзию» направлен на расширение практик инклюзивного образования детей с РАС и применение доказательных подходов по включению этих детей в общий образовательный процесс.
Актуальных статистических данных по количеству детей с аутизмом в России нет, есть данные из письма Минздрава № 15-3/10/1-2140 от 08.05.2013 в котором говориться, что распространенность расстройств аутистического спектра в России составляет около 1 % детской популяции. Количество детей, поступивших в первый класс в городе Хабаровске в 2023-2024 учебном году более 8000 детей (данные отдела общего образования администрации г. Хабаровска), следовательно, около 80 детей с диагнозом РАС нуждаются в особых условиях образования. Дети с аутизмом могут успешно учиться в общеобразовательной школе вместе с детьми, развивающимися обычно, но только при условии, что в школе создана принимающая и развивающая среда, учитывающая различные потребности всех учеников.
Главная причина, по которой в общеобразовательных школах города Хабаровска не внедрена инклюзия, в частности, для детей с аутизмом, – это отсутствие компетентных специалистов, которые использовали бы эффективные методики обучения и социализации этих детей. Подготовка таких специалистов из числа школьных педагогов и их методическое сопровождение требуют серьёзных финансовых затрат. Бюджет школ сегодня не предполагает таких расходов. Наша организация совместно с партнерами частично возьмет на себя финансирование этого проекта.
На данный момент в Хабаровске нашей организацией совместно с управлением образования открыт один РК, работа которого основана на применении методики с научно доказанной эффективностью - прикладного анализа поведения (ПАП) и индивидуальным тьюторском сопровождении. Но создание одного такого класса не обеспечивает в полной мере потребность особенных детей в образовании, развитии и социальной адаптации. В 2023 года к нам обратились 4-ро родителей детей с РАС, которым в 2024 году предстоит поступать в первый класс, с просьбой помочь организовать РК для их детей. Мы совместно с Управлением Образования по запросу родителей договорились о сотрудниче
В рамках проекта для детей с РАС будут созданы условия по инклюзивному образованию и социальной адаптации. Педагоги, к которым впервые придут дети с РАС, будут обучены методикам работы с доказанной эффективностью – ПАП и технологии (принципам) работы РК. В течение учебного года на двух инклюзивных площадках (ресурсные классы) будут проходить очные и заочные супервизии для педагогов РК по коррекции их работы, что в итоге приведет к улучшению у детей поведенческих, коммуникативных, социальных и академических навыков. Для учеников школ с инклюзивными площадками запланировано проведение "Уроков доброты" в двух лицеях.
Практика западной части России показывает, что модель РК имеет положительные результаты в развитии поведенческих, коммуникативных, социальных, академических навыков у детей с РАС, а их типично развивающиеся сверстники стали более дружелюбны к детям с особенностями.
Организация РК для детей с аутизмом является моделью именно инклюзивного образования. РК – это отдельное помещение в школе, где ученики, имеющие трудности в обучении, могут получать дополнительную помощь в соответствии со своими потребностями. В этом помещении есть четкое зонирование пространства: зоны для индивидуальных и групповых занятий, место для сенсорной разгрузки. В специальные образовательные условия входит не только тьютор и ресурсный класс как отдельное помещение, но и внедрение специальных технологий и методов обучения, доказавших свою эффективность. При этом инклюзия для каждого ученика с аутизмом должна быть постепенной и индивидуальной.
Одной из ключевых задач этого проекта станет информирование общества о проблеме аутизма. Для этого будет проведена научно-практическая конференции «Инклюзия в нас». Спикерами конференции станут детский невролог, специалист ПАП, нейропсихолог, дефектолог, специалист по сенсомоторной интеграции. А педагоги по музыке, скалолазанию, логоритмике и ИЗО расскажут родителям детей с РАС про подбор секций доп.образования для гармоничного развития ребенка. Афанасьева К.К. расскажет педагогам и родителям про маршрут помощи ребенку с РАС. Подобная конференция в Хабаровске проводится впервые, она необходима для обмена опытом между специалистами в областях педагогики, медицины и родительским сообществом для создания более качественной и профессиональной помощи детям с РАС. Слушателями конференции станут более 100 сотрудников детских садов и школ, работающих с детьми с РАС, представители родительских сообществ города. Проведение данной конференции важно, чтобы показать директорам и сотрудникам школ, что таких детей можно обучать, нужно просто создать для них специальные условия, а поведенческая терапия также может быть успешно применена в отношении большинства детей.
Мы убеждены, что дети с аутизмом имеют право на обучение среди сверстников, развивающихся типично, в том числе в общеобразовательной школе.

География проекта

город Хабаровск

Целевые группы

1. Дети 7-10 лет с расстройством аутистического спектра, проживающие в городе Хабаровске