Проекты

Краткое описание

Проект направлен на социальную адаптацию 12 детей с аутизмом г. Новосибирска, учащихся в ресурсных классах школ МАОУ СОШ №51 и МАОУ СОШ №77 возрастом от 8 до 14 лет.
Почти все дети с диагнозом аутизм имеют проблемы с социально-приемлемым поведением и соблюдением социальных норм в общественных местах. Это приводит к сокращению мест, которые дети могут посещать, в том числе ограничению доступных активностей в школе и в обычной жизни, что еще более усугубляет дефициты социальных навыков.
Проект направлен на формирование социально-приемлемого поведения у детей с аутизмом, учащихся в ресурсных классах школ МАОУ СОШ №51 и МАОУ СОШ №77.
В рамках проекта будет организовано обучение детей с РАС социально-приемлемому поведению при помощи методик с доказанной эффективностью в индивидуальном и групповом формате. Для этого тьюторы пройдут обучение различным инструментам, таким как использование социальных историй, методики подкрепления альтернативного поведения или дифференцированного подкрепления различных видов поведения и др. Для детей с РАС будут организованы индивидуальные занятия с тьюторами по формированию навыков социально-приемлемого поведения у детей. Занятия в групповом формате будет проведены в выездном формате для обобщения навыков в естественной среде – это будет посещение музея, зоопарка и парка развлечений совместно с нейротипичными сверстниками. Родители прослушают курс вебинаров о формировании и поддержании поведения в естественной среде и получат индивидуальные консультации для развития и закрепления навыков социально-приемлемого поведения во внешкольной среде.
В результате реализации проекта 12 детей с аутизмом научатся вести себя в различных локациях школы и в общественных местах внешкольной жизни. Повысится уровень качества жизни детей и семей ребенка с РАС.

Цель

1. Сформировать навыки социально-приемлемого поведения у детей с РАС в общеобразовательных учреждениях в индивидуальном формате и в других общественных местах с использованием научно-обоснованных методов.

Задачи

1. Обучить родителей детей с РАС формированию навыков социально-приемлемого поведения
2. Обучить детей с РАС социально-приемлемому поведению в школе и других общественных местах

Обоснование социальной значимости

По данным Минздрава Новосибирской области в на 01.01.2022 в регионе официальный диагноз расстройство аутистического спектра имеют 1519 детей в возрасте от 0 до 14 лет. У детей с РАС недостаточно развиты навыки социально-приемлемого поведения и соблюдение социальных норм в общественных местах. Это приводит к сложностям в доступе к образовательным услугам, досуговым мероприятиям, занятиям спортом, дети испытывают трудности с посещением общественных мест. Причины дефицитов в навыках социально-приемлемого поведения следующие:
1. Навыки социально-приемлемого поведения не формируются естественным образом в течение жизни, как у нейротипичных сверстников в силу нарушений развития, связанных с диагнозом РАС. Обучение навыкам социально-приемлемого поведения требует интенсивного и специального обучения, обобщения и дальнейшего поддержания в естественной среде. Требуется создание специальных условий обучения, поддержка специалистов по Прикладному анализу поведения (данные методики являются методиками с научно доказанной эффективностью и успешно применяются в образовательной практике для решения проблем в обучении, социализации и коммуникации детей с РАС).
2. У родителей нет навыков и умений для формирования и поддержания навыков социально-приемлемого поведения в домашней среде и в общественных местах.
3. При обучении в образовательных учреждениях акцент делается на освоении базовых речевых, коммуникативных и академических навыках. Навыки социально-приемлемого поведения не включены в программу обучения ребенка или включены в минимальном объеме.
4. У специалистов образовательных учреждений нет компетенций в вопросах формирования навыков социально-приемлемого поведения, в каком порядке и каким образом формировать навыки социально-приемлемого поведения, как можно обобщить эти навыки, перенести в домашнюю среду и общественные места.
Социальные навыки – это широкое понятие, которое охватывает любые навыки или поведение, которое касается окружающих или влияет на них. Социальные навыки включают в себя зрительный контакт, улыбку, знание хороших манер, умение ждать, умение просить и принимать помощь, умение выполнять групповые инструкции, спрашивать и отвечать на вопросы, умение делиться и много других навыков, позволяющих детям быть понятыми и принятыми в образовательном учреждении и за его пределами. Развитие навыков социально-приемлемого поведения является необходимым условием для социализации детей с РАС.
АНО помощи людям с РАС "Горизонт" провела исследование среди родителей, детей с РАС в возрасте от 8 до 14 лет и среди специалистов, работающих с детьми с РАС в общеобразовательных учреждениях. Все родители и специалисты отметили сложнотсти с социально-приемлемым поведением у детей с РАС в стенах школы и других общественных местах. Специалисты образовательных учреждений, прошедшие опрос отметили необходимость обучения навыкам социально-приемлемого поведения, а также нехватку времени на обучение таким навыкам в образовательном учреждении, отсутствие целей по этим навыкам в адаптированных образовательных программах, недостаток знаний и умений в развитии данных навыков.
В рамках реализации проекта для обучения детей навыкам социально-приемлемого поведения в двух общеобразовательных учреждениях города во внеурочное время будут выделены помещения, сформированы команды специалистов из числа тьюторов для организации индивидуального обучения. Для составления индивидуальных программ развития навыков социально-приемлемого поведения и обобщения будут привлечены кураторы по ПАП. Кураторы проведут оценку уровня навыков социально-приемлемого поведения в начале проекта, результаты которых будут учтены при составлении индивидуальных программ. Кроме того, для обобщения и развития навыков социально-приемлемого поведения кураторами проекта будет разработан и проведен обучающий онлайн-курс для родителей. Завершающие мероприятия в конце проекта в виде выездов в общественные места (музей, зоопарк, парк развлечений) позволит оценить уровень продвижения детей в освоении навыков.
Отсутствие навыков социально-приемлемого поведения у людей с РАС значительно ограничивает возможности для социализации, накладывает ограничение на посещение общественных мест и ухудшает качество жизни людей с РАС, дети нуждаются в постоянном сопровождении и контроле взрослого в образовательном учреждении и других местах.
Справку по исследованию проблем детей с аутизмом при посещении общественных мест мы размещаем в материалах, подтверждающих наличие проблемы
Исследования, направленные на эту проблему:
https://science-education.ru/ru/article/view?id=19977
Один из методов работы с социально-приемлемым поведением:
https://cyberleninka.ru/article/n/metod-sotsialnyh-istoriy-v-razvitii-sotsialnogo-vzaimodeystviya-detey-s-narusheniyami-autisticheskogo-spektra-po-materialam

География проекта

Новосибирск, Калининский и Заельцовский районы

Целевые группы

1. Дети с аутизмом, учащиеся в ресурсных классах школ МАОУ СОШ №51 и МАОУ СОШ №77 г. Новосибирска возрастом от 8 до 14 лет, нуждающиеся в формировании навыков социально-приемлемого поведения.