Проекты

Краткое описание

Буллинг — одна из острейших проблем подростковой среды, приводящая к тревожности, агрессии и социальной изоляции. Отсутствие комплексных программ профилактики в регионе усугубляет ситуацию, оставляя подростков, родителей и педагогов без эффективных инструментов защиты. Проект «Важен каждый» предлагает инновационный метод профилактики буллинга — интерактивные ролевые квест-игры, реализуемые в регионе впервые.

В проекте вовлечены все ключевые стороны образовательного процесса: обучающиеся, педагоги и родители, что создаёт комплексную поддержку и способствует устойчивым изменениям. Формат квестов позволяет вовлечь школьников в безопасное игровое пространство, где они в моделируемых ситуациях учатся конструктивному общению, самоконтролю и ненасильственному решению конфликтов. Такой подход снижает сопротивление подростков к обсуждению проблемы и делает процесс обучения более естественным и вовлекающим. На обучающих семинарах педагоги учатся выявлять буллинг на ранних стадиях и эффективно на него реагировать, создавая благоприятную образовательную среду. На собраниях родители повышают свою осведомлённость и получают инструменты поддержки детей в сложных ситуациях.

Проект состоит из трёх этапов. На подготовительном этапе разрабатываются методические материалы для квестов, конспекты обучающих семинаров для педагогов и мероприятий с родителями, а также проводится подготовка волонтёров (студентов, будущих педагогов и психологов), которые будут помогать работать с подростковыми группами во время квест-игр. Одновременно с этим проводится отбор классов, участвующих в проекте, на основе потребностей обучающихся, готовности педагогов и родителей активно участвовать в проекте. Основной этап включает индивидуальные интервью с учениками отобранных классов, позволяя адаптировать сценарии квестов под их реальные ситуации. Далее следуют 15 ролевых квестов, обучающие семинары для педагогов, собрания с родителями и информационная кампания в течение учебного года (15 видео-отчётов о каждом квесте будут размещены на информационных ресурсах наших партнеров). На заключительном этапе, 4 мая, в День борьбы с буллингом, состоится финальный онлайн- и офлайн-семинар для всех специалистов, вовлечённых в образовательный процесс, с целью привлечения большего внимания к проблеме, а также создание фильма о результатах проекта, что поможет распространить успешный опыт на другие регионы.

В результате проекта не менее 400 подростков освоят навыки конструктивного общения и самоконтроля, 250 педагогов обучатся методам профилактики буллинга, 350 родителей повысят уровень компетентности в вопросах детской безопасности, а 15 волонтёров узнают о методах профилактики буллинга и эмоционального выгорания, что будет полезно для их будущей профессии. Это позволит снизить уровень тревожности и агрессии среди подростков, повысить сплочённость коллективов и сформировать в школах безопасную и доверительную атмосферу, где каждый ученик чувствует себя защищённым и принятым.

Цель

1. Снизить уровень буллинга среди обучающихся 5–10 классов школ Архангельска в 2025-2026 учебном году, через проведение интерактивных ролевых квест-игр, направленных на развитие эмоционального интеллекта, навыков общения и ценностных ориентиров, а также повысить компетентность педагогов и вовлечённость родителей в профилактику травли, что позволит сформировать более безопасную, поддерживающую и благоприятную школьную среду.

Задачи

1. Разработка методических материалов для проведения интерактивных ролевых квест-игр, а также конспектов обучающих семинаров для педагогов и мероприятий для родителей, обеспечивающих подготовку специалистов к проведению мероприятий проекта.
2. Обучение волонтёров (будущих педагогов и психологов) для помощи в проведении квестов. Они получат методическую поддержку, освоят работу с подростками, методы профилактики буллинга и эмоционального выгорания, что повысит качество проекта и их профессиональные навыки.
3. Индивидуальное психологическое интервьюирование и анкетирование обучающихся до и после мероприятий, с целью выявления скрытых проблем и адаптации квеста под потребности конкретного класса, а также для оценки изменения в уровне сплочённости класса.
4. Проведение 15 интерактивных ролевых квест-игр, направленных на развитие эмоционального интеллекта, навыков общения и ценностных ориентиров среди обучающихся 5–10 классов школ г. Архангельска в 2025-2026 учебном году.
5. Проведение обучающих семинаров для педагогов, направленных на развитие компетенций по профилактике буллинга и созданию благоприятного психологического климата в классах. Семинары будут направлены на совершенствование подходов к воспитательной работе и решению проблем травли.
6. Организация мероприятий для родителей, направленных на их вовлечённость в процесс предотвращения буллинга и формирование поддерживающей среды в семьях. Включение родителей в процесс позволяет укрепить взаимодействие между домом и школой в вопросах профилактики травли.
7. Информационно-просветительская кампания, направленная на повышение осведомлённости общественности о проблеме буллинга. Кампания включит публикации, видеоотчёты и отзывы участников, способствуя распространению успешных практик в другие регионы и образовательные учреждения.
8. Подведение итогов о проделанной работе и эффективности проекта.

Обоснование социальной значимости

Буллинг в школьных коллективах остаётся одной из самых острых и актуальных социальных проблем современности, имеющей разрушительные последствия как для отдельных школьников, так и для общества в целом. Проблема травли в школах Архангельской области, как и в других регионах России, требует комплексного и системного подхода. По данным ВЦИОМ (https://vk.cc/cB1esu) на 2024 год, каждый третий школьник в России сталкивается с различными формами буллинга, а каждый десятый подвергается систематической травле. Около 25% родителей отмечают, что их дети становятся жертвами издевательств в школе, однако лишь 40% из них считают, что школа предпринимает эффективные меры для решения этой проблемы. Эти цифры свидетельствуют о масштабах проблемы и необходимости внедрения новых, более эффективных методов профилактики.

По данным опроса специалистов г. Архангельска, 73% опрошенных заявили, что сталкивались с проявлениями буллинга в своей профессиональной практике, из которых 65% специалистов утверждают, что в их работе это происходит очень часто. Такая статистика подчёркивает глубину проблемы и её широкое распространение в образовательной среде города. Эти данные наглядно показывают, что травля является устойчивым явлением, с которым сталкиваются педагоги, психологи и другие специалисты, работающие с детьми, и что эффективные меры профилактики являются необходимостью для улучшения ситуации.

Основные причины буллинга включают перегрузку педагогов и нехватку у них специализированных навыков для эффективного вмешательства, а также ограниченные ресурсы школьных психологов. В результате дети, ставшие жертвами травли, часто остаются без должной помощи, что ведет к серьёзным психоэмоциональным последствиям, таким как тревожность, депрессия и социальная изоляция. В крайних случаях буллинг становится причиной суицидальных настроений среди подростков.

Недавние примеры насилия в школах региона, освещённые в СМИ, подчеркивают важность выявления и предотвращения случаев травли до того, как они приведут к трагическим последствиям. Статья с сайта (https://vk.cc/cIVN6S) подробно рассказывает о случае избиений и психологической травли в одной из школ Архангельска, а также освещает меры, предпринятые для расследования инцидента. Этот случай подтверждает, насколько важно оперативно реагировать на случаи буллинга, чтобы предотвратить их дальнейшее развитие.
В статьях (https://vk.cc/cIVOh0) и (https://vk.cc/cIVNyB) также поднималась проблема насилия среди подростков в Архангельске, с акцентом на растущий уровень агрессии и психологических проблем среди школьников. Это подтверждает, что проблемы с буллингом не решаются на уровне отдельных школ, и необходимы комплексные меры профилактики.

Буллинг в школьной среде имеет разрушительные последствия не только для самих обучающихся, но и для общества в целом. Во-первых, он приводит к снижению успеваемости и мотивации, что ухудшает образовательные показатели региона. Травмированные дети теряют интерес к учебе, что отражается на их успеваемости и снижает общий уровень образовательного процесса. Во-вторых, подростки, подвергающиеся травле, часто страдают от тревожных и депрессивных расстройств, что увеличивает нагрузку на систему здравоохранения. В-третьих, социальная изоляция и недоверие в школьных коллективах приводят к подавлению эмоций и агрессивному поведению в будущем, что может повлиять на криминогенную обстановку и социальную стабильность в обществе.


С учетом реальных случаев жестокого буллинга в Архангельске и растущей общественной тревожности, вопрос разработки и внедрения эффективных методов профилактики буллинга становится особенно актуальным.
Наш проект направлен на внедрение инновационных подходов профилактики буллинга и формированию безопасной и поддерживающей социальной среды в школах. Мы предлагаем использование интерактивных ролевых квест-игр, которые смогут помочь разрешить не только текущие конфликты в образовательной среде, но и развить устойчивые навыки взаимодействия с окружающими на будущее.


В ходе участия в квестах обучающиеся учатся эмпатии, уважению, эффективному общению и конструктивному разрешению конфликтов. Это способствует созданию здоровой атмосферы в школах, где каждый чувствует себя безопасно и комфортно.
Такой метод не только улучшает психологический климат в учебных заведениях, но и помогает снизить количество конфликтов на ранних стадиях. В результате образовательная среда становится более поддерживающей, безопасной и благоприятной для всех участников.

География проекта

Архангельск

Целевые группы

1. Обучающиеся 5–10 классов школ г. Архангельска (10–16 лет) включая: —подростков, находящихся в переходном возрасте и уязвимых к влиянию сверстников в силу психологических особенностей —участников буллинга в различных ролях (жертвы, свидетель, агрессор) (основная гр.)
2. Родители, в том числе те, кто недостаточно вовлечён в воспитание и образовательный процесс своих детей. Проект поможет им лучше понимать проблему буллинга и эффективнее поддерживать ребёнка. (косвенная гр.)
3. Педагоги и школьные психологи, работающие с обучающимися 5–10 классов. Они получат дополнительные знания и инструменты для профилактики буллинга, создания безопасной образовательной среды и поддержки подростков (косвенная гр.)