Проекты

Краткое описание

Проект предполагает дополнительное образование для детей и молодых людей с тяжёлыми множественными нарушениями развития (далее - ТМНР) посредством системы мастерских - Учебных для детей (до 18 лет) и Творческих для молодых людей.
Учебные мастерские в 2019 году прошли лицензирование (в августе получаем лицензию) и будут готовы давать своим выпускникам сертификаты о полученном дополнительном образовании. По нашей программе дети учатся 7 лет. Не все из ребят в силу своих особенностей могут обучаться в группе, поэтому кто-то занимается индивидуально. У каждой группы есть уникальный номер. Сейчас у нас 3 таких группы-Мастерских (№1, №5, №2-3), но в сентябре планируется новый набор учеников. Также в Учебные мастерские приезжают заниматься ученики школы "Динамика", ребята активно задействованы и в наших публичных мероприятиях. Все ученики могут принимать участие в подготовке социальных заказов.
Творческие мастерские предназначены для молодых людей (от 18 лет). Здесь стажируются выпускники Учебных мастерских и молодые люди, обратившиеся к нам, которые по возрасту (старше 18) не могут попасть в Учебные мастерские, но по своему потенциалу могут вписаться в Творческие. Основное назначение Творческих мастерских - это оформительская практика. Обучение здесь может проходить в формате мастер-классов, но в основном стажёры заняты работой над своими творческими проектами или социальными заказами.
Благодаря поддержке Фондом президентских грантов проекта 18-2-000853 модель работы мастерских окончательно оформилась. В нынешнем проекте мы планируем:
1) Расширение и развитие. Осуществим новый набор учеников и стажёров, увеличим число выполняемых социальных заказов, упрочим связи с организациями, которые выступают нашими заказчиками по социальным проектам (сейчас это фонд "Старость в радость" и "Бережки" - особенные мануфактуры).
2) Публичную презентацию и распространение модели. Лицензированная образовательная программа должна отвечать требованиям по отображению в интернете, при этом мы хотим дать возможность ознакомиться с нашей программой Учебных мастерских и практическими приложениями к ней в удобном формате. Также для стажёров Творческих мастерских мы хотим открыть возможность презентации себя и своих работ через индивидуальные интернет-страницы. Для всего этого нам необходимо перенести сайт организации на платформу Битрикс, которая позволяет всё это сделать. Технически это означает создание сайта заново. Кроме того, мы начнём систематически привлекать стажеров к распространению модели в виде публичных выступлений на "днях открытых дверей" мастерских и выездных мероприятиях в творческие мастерские партнеров-художников, реабилитационные мастерские и школы Санкт-Петербурга.
В результате не менее 22 детей в Учебных мастерских и 10 молодых людей в Творческих получат трудовые навыки по различным оформительским практикам (батик, орнамент,эбру и т.д.), их социальные навыки разовьются, а с работой мастерских познакомится не менее 170 людей оффлайн и 3000 людей онлайн.

Цель

1. Развитие и распространение модели успешной социализации детей и молодых людей с тяжёлыми множественными нарушениями развития (далее – ТМНР)

Задачи

1. Организовать систематические занятия для детей и молодых людей с ТМНР в рамках Учебных и Творческих мастерских.
2. Обеспечить учеников Учебных и стажеров Творческих мастерских социальными заказами.
3. Обеспечить доступную презентацию работы мастерских в целом и образовательной программы Учебных мастерских в частности.

Обоснование социальной значимости

Дети и молодые люди с ТМНР до сих пор являются в России уязвимой группой, если речь идёт об обучении и трудоустройстве. Обучение в школе стало возможным для них согласно законодательству только с 2012 года (закон «Об образовании», ратификация Конвенции о правах инвалидов, реформа образования с 2013 года – всё это устранило понятие «необучаемый» и открыло потенциальную возможность для обучения детям с тяжёлой инвалидностью), а процессы инклюзии стали активно внедряться несколько лет назад. Прошло недостаточно времени, чтобы система образования перестроилась. Школы фактически не готовы полноценно обучать детей с тяжёлыми особенностями развития, отсутствуют разработанные (а тем более апробированные и утверждённые) программы в части трудового обучения, которое могло бы дать ребятам возможность применить себя в обществе.
Ещё хуже обстоит ситуация с трудоустройством – для людей с тяжёлой инвалидностью вариантов фактически нет. Исследовательница Шабунова А.А. в работе «Актуальные проблемы трудоустройства инвалидов» (https://cyberleninka.ru/article/n/aktualnye-problemy-trudoustroystva-invalidov), указывает, в числе прочего, на следующие проблемы, препятствующие трудоустройству людей с инвалидностью:
— средовые барьеры (неподходящая инфраструктура населённых пунктов, неприспособленность транспорта, отсутствие специально оборудованных помещений и рабочих мест);
— низкий профессионально-квалификационный статус;
— несовершенство инструментов трудоустройства;
—заработная плата ниже, чем у других работников;
— дискриминация со стороны работодателей.
Несовершенство системы образования и отсутствие возможности трудоустройства приводят к потере социальных навыков и дезадаптации людей с тяжёлой инвалидностью по окончанию школы, что лишает их дальнейших возможностей организовать свою жизнь. Семьи, где проживают такие молодые люди, зачастую оказываются в социальной изоляции из-за необходимости постоянно сопровождать ребёнка с особенностями. Родители лишаются возможности работать, что вообще ставит сохранность семьи под угрозу.
В наших мастерских мы создаем все необходимые условия для решения указанных проблем: начиная от систематического обучения и организации трудового воспитания, до предоставления возможности и комфортных условий для творческой самореализации уже выросшим и обученным молодым людям. Развитие самостоятельности детей и молодых людей снимает нагрузку с семей;в них улучшается психологическая атмосфера и материальное состояние.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья