Проекты

Краткое описание

Санкт-Петербург — город с уникальной природой, архитектурой и историческим наследием, носящий звание культурной столицы страны. Культурные ценности человека, в том числе экологические, закладываются с раннего детства. Сегодня проблема экологической культуры особенно актуальна. Мы убеждены, что начинать нужно с детства, когда формируется личность и мировоззрение. Наша организация уже более 5 лет реализует экопросветительские проекты для разных возрастных групп от дошкольников до людей серебряного возраста. Однако при всём многообразии экологических инициатив им часто не хватает системности и единой связующей основы. Уникальность данного проекта — создание цифрового продукта. Это обучающее мини-приложение ВК МАХ с элементами геймификации, в течение года дети вместе с педагогами изучают природные особенности города, выполняя игровые задания от экогероев. Обучение подкрепляется делами: сбором крышек, акциями по сбору электротехники, макулатуры. Ключевая особенность проекта мой ЭКО город Петербург — практико-ориентированный подход, объединяющий обучение, реальные действия и интеграцию различных общественных инициатив в единую экосистему. В проекте участвуют профильные партнёры: Центр экономии ресурсов, Ассоциация Раздельный сбор, АНО Круг жизни, ВООП, Агентство ESG-медиа. В случае успешной апробации проект планируется к системному внедрению совместно с Комитетом по природопользованию Санкт-Петербурга в рамках концепции Экодневник юного петербуржца. В рамках реализации проекта планируется разработать мини-приложение в ВK MAX с системой мотивации и установить интегрированные с ним экообменники в школах; подготовить методические комплекты для 1–2 и 3–4 классов по 9 темам с практическими заданиями; провести для педагогов серию просветительских мероприятий, включающих семинары и вебинары, внедрить систему геймификации с рейтингами и бонусной системой в приложении; организовать знакомство школьников с природой города на занятиях с педагогами; провести две акции по сбору электротехники и макулатуры совместно с партнёрами; наградить активных педагогов и школьников. По итогам реализации проекта планируется достичь следующих показателей: не менее 500 педагогов проинформированы о проекте, 100 приняли активное участие в проекте, прошли обучение в том числе проводили тематические занятия, не менее 6000 школьников прослушали занятия, 4000 будут вовлечены в игровые задания в приложении и 2000 — в системный сбор вторсырья; установлены экообменники в 54 школах 18 районов; собрано 15 т крышек, 5 т макулатуры, 1 т электротехники; организованы экскурсии по экотропам для 100 победителей. В результате апробации будет создана тиражируемая модель экологического воспитания младших школьников, включающая формирование базовых экологических знаний и навыков ответственного поведения в окружающей среде.Проект превращает абстрактную заботу о природе в понятную, увлекательную и измеримую повседневную практику, закладывая основы экологической культуры у нового поколения петербуржцев.

Цель

1. Проект направлен на формирование у школьников 1–4 классов Санкт-Петербурга ответственного отношения к природе города и устойчивых навыков раздельного сбора отходов, является логическим продолжением Концепции "Экодневник юного петербуржца", реализуемым через интеграцию цифрового продукта (мини-приложение VK МАХ) с реальной инфраструктурой сбора вторсырья.

Задачи

1. Решение организационно-методических вопросов
2. Проведение информационной кампании проекта
3. Организация экологического просвещения для педагогов
4. Вовлечение детской аудитории 1-4 класса в просветительскую и деятельностную часть проекта
5. Организация мотивационно-технического блока
6. Проведение наградной части проекта
7. Сбор обратной связи и подготовка отчетной документации

Обоснование социальной значимости

Наша организация более 5 лет занимается экологическим просвещением, работая с разновозрастной аудиторией. Это подтверждается реализованными проектами: 2020–2021 г. проект "Крышечки ДоброТЫ" охватил 3270 детей через 160 экоуроков, 20 турниров (clck.ru/3SYRkv), 2022–2023 г. цикл занятий "Экология и я": 320 уроков для 7626 школьников в 80 школах (clck.ru/3SYRoS); проект "Крышечкам нужны твои руки" вовлек 334 студента из 9 вузов, 21% из них стали волонтерами впервые (clck.ru/3SYRrQ); 2024 г. проект "Экологичный Петербург"с AR-технологиями повысил эко-знания у 1100 школьников (clck.ru/3SYRsc); проект "Эффект крышечки" охватил 5546 учащихся через 199 экоуроков, 54 эстафеты (clck.ru/3SYRuB); 2024–25 г. проект "Серебряные волонтеры" подготовил 10 лидеров из группы 65+, вовлек 159 участников (clck.ru/3SYRxE); 2025–2026 г. проект "Приключение с отходами" показал рост экологического поведения дошкольников на 36,7%, 143 воспитателя повысили экологическую грамотность на 31%, 33 провели 68 занятий для 1309 детей (clck.ru/3SYS3L). Флагманский проект "Крышечки ДоброТЫ" реализуется с 2017 г. по настоящее время на территории Санкт-Петербурга и ЛО, служит инструментом вовлечения жителей в экологическую повестку: формирует привычку сбора вторсырья, объединяет волонтерство с благотворительностью. В рамках проекта установлено 2200 пунктов сбора, собрано и переработано 520 тонны пластика. Вырученные 4,7 млн. рублей направлены на помощь 46 подопечным фонда и 3 приютам, выдано 969 саженцев для озеленения. За годы работы нами выстроена устойчивая коммуникация с ключевой аудиторией — педагогами школ и детских садов. Сегодня в проекте участвуют 770 школ, 550 дошкольных учреждений. Мы регулярно собираем обратную связь, чтобы реагировать на запросы аудитории. Опрос февраля 2026 года (101 педагог, 555 учащихся) выявил следующие потребности у педагогов: 95% нуждаются в готовых сценариях занятий, 89% заинтересованы в создании чата поддержки, 66% отмечают, что вовлеченность младших школьников требует постоянного подкрепления, 40% фиксируют, что экологические акции часто становятся разовыми и теряют глубину из-за угасания интереса детей. Учащиеся отметили следующие предпочтения: 84–97% выбирают игровые форматы, 55–70% мотивируют соревновательные элементы, 63–78% предпочитают мультимедийный контент, 62–84% ценят возможность коллективного участия. Таким образом, опрос зафиксировал отчетливый запрос: детям интересны игровые цифровые форматы экопросвещения, педагогам требуются готовые методические разработки, инструменты автоматизации учета и мотивации, а также профессиональное сообщество для обмена опытом. Анализ работы коллег из некоммерческого сектора показывает наличие сильных, но разрозненных практик. Центр экономии ресурсов (А. Кольовская) обладает экспертизой в разработке учебно-методических материалов для детей. Ассоциация "Раздельный сбор" (Т. Нагорская) ведет масштабную информационную работу со взрослыми на тему РСО, участвует в законотворчестве. МОО "Мусора.Больше.Нет" (К. Ивченко) создала библиотеку уроков, курсов, квизов для школьников. Проект "Экогиды Петербурга" (Л. Пиви) знакомит детей и родителей с экомаршрутами в городе. АНО "Круг Жизни" (М.Вережинский) реализует сбор вторсырья в обмен на саженцы. ВООП (Н. Колягина) проводит экскурсии по заповедным территориям ЛО. Наш проект нацелен на объединение этих сильных практик в единую траекторию формирования экологической культуры, где методическая глубина, локальный контекст, педагогическое сопровождение и регулярная практика работают согласованно. Формирование экологической культуры подрастающего поколения сегодня перешло в разряд стратегических национальных приоритетов. Это закреплено законодательно. Федеральный закон № 7-ФЗ (ст. 74) определяет экологическое просвещение как основу формирования экокультуры. Указ Президента № 309 от 07.05.2024 «О национальных целях развития» в разделе «Экологическое благополучие» ставит конкретные задачи. Президент Путин подчеркивал: мы должны передать нашим детям, внукам чистую, процветающую страну. Вопросы экологии должны быть в центре внимания государства и общества. Национальный проект «Образование» предполагает внедрение методов воспитания через экологические инициативы. Санкт-Петербург реализует федеральную повестку через собственные программы. Губернатор А.Д. Беглов акцентирует: экологическая культура это образ мышления петербуржца, мы должны воспитывать поколение, которое любит свой город и бережет его парки, воды и воздух. В Комитете по Природопользованию в Санкт-Петербурге в конце 2025 г. была представлена программа развития экокультуры, а в феврале 2026 г. на Общественном совете при Коммитете анонсировали разработку «Экодневника юного петербуржца» — методического пособия для младших школьников. Экодневник станет практическим инструментом воспитания поколения, о котором говорят на всех уровнях власти: от президента до правительства города. Так стратегическая задача получает в Петербурге реальное воплощение — с первых шагов ребенка в школе.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Педагоги начальных классов из 54 школ в 18 районах Санкт-Петербурга, готовые развивать экологическое просвещение
2. Дети в возрасте 7-11 лет, посещающие школьные образовательные учреждения Санкт-Петербурга