Проекты

Краткое описание

ПАЗЛ-Программирование - всероссийский благотворительный образовательный проект, направленный на профориентацию детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в возрасте 12-17 лет в IT-сфере. Продолжительность учебного года по каждой программе 7 месяцев. В течение учебного года участники обучаются в группах от 6 до 8 человек в онлайн-формате под руководством опытных преподавателей. В процессе обучения каждую группу сопровождает менеджер-куратор, который мотивирует участников к образовательному процессу путем использования игровых механик: введения рейтинговой системы, проведения вовлекающих мероприятий, визуального подкрепления успехов, а также помогает в построении индивидуальных образовательных траекторий.
Онлайн-формат обучения позволяет расширить географию проекта и дать возможность участникам со всей страны получать знания, которые они смогут в дальнейшем использовать для построения карьеры. В зависимости от возрастной категории обучение на проекте делится на 2 курса: Курс “ПАЗЛик”, разработанный для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, 12-13 лет, направлен на первичное знакомство участников с миром информационных технологий, компьютерной грамотностью, а также IT-профессиями в игровой форме в течение 2 учебных лет. Обучение разработано с учетом возрастных особенностей детей, занятия предполагают интерактивное включение участников куратором в образовательный процесс, а также перерывы для проведения физического комплекса упражнений. Курс “ПАЗЛ”, разработанный для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, 14-17 лет, направлен на более глубокое обучение по следующим направлениям: UX/UI дизайн, Frontend и Backend разработка. В течение 3 учебных лет участник изучает 1 направление, а по итогам обучения получает Свидетельство о дополнительном образовании, а также Свидетельство о присвоении квалификации “Оператор электронно-вычислительных машин. 32 лучших участника курса “ПАЗЛ” по итогам учебного года приглашаются на финальное мероприятие - “Стажировку” в Санкт-Петербурге, где их для них организована культурная и образовательная программа, а также встречи и мастер-классы от представителей IT компаний. Помимо основной программы большое внимание уделяется развитию мягких навыков (soft skills) участников. На курсе “ПАЗЛик” soft skills являются частью образовательной программы, где ребята учатся взаимодействию в команде, самопрезентации, грамотному общению. На курсе “ПАЗЛ” занятия проходят в отдельных группах, где при поддержке приглашенных экспертов с участниками проводятся интерактивные тренинги, игры и живые дискуссии, на которых они получают знания по эффективному взаимодействию, развивают самоорганизацию и речевую креативность, а также знакомятся с основами лидерства и командной работы, что является важными навыками как для социализации, так и для будущего трудоустройства детей.

Цель

1. Создать условия для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в возрасте от 12 до 17 лет, для выбора профессии и получения практических и теоретических навыков в IT-сфере.
2. Поспособствовать социализации целевых аудиторий путем работы с их мотивацией и развитием мягких навыков.

Задачи

1. Привлечение целевой аудитории к участию в проекте
2. Разработка и проведение образовательной программы для воспитанников детских домов
3. Разработка и реализация мероприятий для повышения уровня мотивации целевых аудиторий и развития мягких навыков
4. Проведение оценки целевой группы проекта для выявления качественных изменений
5. Организация и проведение финального мероприятия для лучших участников проекта
6. Оказание менторской поддержки участникам для получения практических навыков при разработке IT-проектов

Обоснование социальной значимости

Вопросы социализации и профориентации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, остается актуальным на протяжении уже многих лет. Только 10% выпускников сиротских учреждений социализируются, сообщила Уполномоченный при президенте РФ по правам ребенка Анна Кузнецова. Несмотря на то, что количество сирот и учреждений для их содержания сокращается, многие выпускники имеют трудности в старте полноценной профессиональной деятельности.
Основные сложности с профориентацией у детей-сирот, которые выделяют Меркуль И.А., Волчанская В.О. (https://clck.ru/3HUC7A): низкий уровень знаний о профессиональном образовании и трудоустройстве; различия планов выпускников, профессиональных намерений с их реальным профессиональным выбором; особенности психологического, социального, медицинского статуса выпускников организаций для детей-сирот. У подростков, чье становление личности прошло в стенах учреждений для воспитания детей-сирот, нет возможности усвоения социального опыта, путем подражания моделям поведения своих родителей и преодолевая жизненные трудности, либо этот опыт носит негативный характер (https://clck.ru/3HUC2u). Ранний отрыв ребенка от семьи формируют одну из самых тяжелых форм сиротства – «утрату элементарного доверия к миру», проявляющуюся в агрессии, подозрительности, неспособности к самостоятельной жизни и т.д., из-за чего ребенок при выпуске из учреждения оказывается не готов к самостоятельному принятию решений и социализации в обществе.
Компьютерные технологии и образование в IT-сфере продолжают оставаться актуальными на протяжение последних лет, в России в рамках реализации национального проекта «Цифровая экономика» с 2018 по 2024 гг. объем российской ИТ-отрасли вырос в 3,5 раза и достиг 4,4 трлн рублей. По словам замглавы Правительства РФ, вклад ИТ-отрасли в ВВП страны к 2024 году достиг 2,4%, увеличившись в 1,8 раза относительно 2018-го. За этот период число ИТ-специалистов в России также выросло в 1,8 раза, до 983 тыс. человек. Об этом вице-премьер Дмитрий Григоренко сообщил в конце февраля 2025 года (https://clck.ru/3HUBn7). Именно поэтому IT-направление было выбрано для обучения детей-сирот.
Как показал наш опыт реализации образовательных IT-проектов, обучение детей в этой сфере следует начинать в школьном возрасте. Современные образовательные технологии и методики позволяют в игровом формате погружать ребенка в сферу программирования, формировать полезные навыки и определенный склад мышления. Однако, наше исследование показало, что школьное образование детей-сирот в области компьютерных технологий очень ограничено. В опросе приняло участие 286 респондентов, детей-сирот, проживающих в государственных учреждениях, в возрасте 14-17 лет. Только 79% из них отметили, что в школе у них проходят занятия с использованием компьютера, у 21% таких уроков нет. Что касается навыков детей при работе с компьютерами, то 34% респондентов назвали себя уверенными пользователями ПК, 60% отметили, что знают только базовые функции, 6% никогда не работали за ПК. Таким образом у детей нет возможности полноценно получать теоретические и практические знания о компьютерных технологиях, развиваться как IT-специалистам. Именно эти возможности участникам предоставляет проект “ПАЗЛ-Программирование”.
Также был проведен опрос среди представителей учреждений, где содержатся дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, в возрасте 12-17 лет, в исследовании приняли участие 72 учреждения. Представители выделили мотивацией к участию в проекте “Получение профессионального и социального опыта” - 26%, такой же процент выделили “Знакомство детей с IT-сферой”, 21% отметили “Привлечь детей к дополнительной активности, чтобы они были заняты полезным делом”, только 12% отметили “Дети сами заинтересовались”, что говорит о недостаточной самомотивации детей к дополнительному обучению и необходимости включать в программу системы мотивации. 15% отметили такие причины, как “Личный профессиональный интерес”, “Дети могут выиграть призы”, “Предложили - мы согласились”. Уникальность проекта для представителей учреждений заключается в получении интересного и полезного опыта, акцента на профессиональную ориентацию в IT-сфере, индивидуальном подходе к каждому участнику, доступности образовательных материалов и высоком уровне взаимодействия с профессионалами. Эти аспекты делают “ПАЗЛ-Программирование” значимым и востребованным в образовательной сфере.
Актуальность и значимость проекта также отметили наши партнеры в письмах поддержки. Благодаря опыту и разработке целостной системы профессионального самоопределения детей, проект “ПАЗЛ-Программирование” позволит сформировать правильные ожидания о своей будущей профессиональной деятельности, тем самым реализация проекта вносит свой вклад в создание и поддержку кадрового IT-резерва в России. Формат дистанционного обучения программированию позволяет обойти географические, физические и финансовые преграды целевой аудитории.

География проекта

Российская Федерация

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей в возрасте, от 12 до 13 лет.
2. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей в возрасте, от 14 до 17 лет.