Проекты

Краткое описание

Нейрореабилитация - комплекс мер, направленных на нормализацию дисфункций, причиной которых являются нарушения, возникшие в детском или младенческом периоде развития ребенка. Для эффективной работы с ребенком по программе нейрореабилитации проводят анализ функционирования различных зон головного мозга, выясняют структуру дефекта и, в соответствии с этим, выстраивают работу по коррекции данного дефекта, чтобы помочь ребенку преодолеть трудности в освоении основных навыков. Проект направлен на работу с детьми с ОВЗ (генетические заболевания, РАС, аутизм, алалия, дизартрия и другие психо-речевые задержки) по уникальному для Архангельской области методу — нейрореабилитации. Для достижения более высоких результатов в развитии ребенка работа проводится по двум направлениям:
1. Нейрокоррекция — это комплекс психологических методик, которые направлены на переструктурирование нарушенных функций мозга и создание компенсирующих средств для того, чтобы ребёнок мог самостоятельно обучаться и контролировать своё поведение. В программе нейрокоррекции специалист с помощью нейропсихологической диагностики выясняет какие звенья высших психических функций развиты у ребенка хорошо, а какие недостаточно, и по какой причине имеются трудности в обучении. Строится программа коррекции для компенсации слабых звеньев психики (памяти, мышления, внимания, речи, моторики и других видов психической деятельности). Помощь ребёнку оказывается с опорой на сохранные физические и психические функции, учитывая ближайшую зону их развития и максимальные компенсаторные возможности.
2. Нейрологопедия - это мост от медицины к педагогике. Нейрологопед устраняет причины речевых нарушений, обусловленные серьезными неврологическими проблемами, добивается активизации нейропластических процессов головного мозга и естественного речевого развития ребенка с помощью физиотерапевтической коррекции, посредством специальной системы тренировок, массажа, занятий. В процессе занятий происходит коррекция психофизиологической основы психоречевой деятельности и формирования личности ребенка. Достигается понимание родителями взаимосвязи функционального состояния ребенка, его общения и поведения. В процессе занятий родители получают навык «формирующего, развивающего» общения с ребенком, что является необходимым, поскольку детский возраст тесно связан с овладением ребенком речи, письма и академическими навыками.
Занятия будут проходить в полустационарной форме социального обслуживания и будут направлены в первую очередь на запуск речи у неречевых детей и развитие компенсаторных функций недостаточно развитых участков головного мозга, на развитие и созревание рефлекторных оральных реакций, формирование доречевых навыков, развитие активного и пассивного словарного запаса. Для закрепления полученных навыков у детей и их применения в домашних условиях будут проводиться индивидуальные консультации и групповые встречи с родителями.

Цель

1. Реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья с целью повышения уровня качества их жизни.

Задачи

1. Привлечь потенциальных получателей услуг к участию в проекте.
2. Научить детей использовать речь как средство коммуникации, улучшить развитие высших психических функций, повысить навыки социального взаимодействия у детей.
3. Научить родителей приемам и методам работы с детьми в домашних условиях.
4. Подвести итоги реализации проекта.

Обоснование социальной значимости

В Архангельской области проживают 4 877 детей с инвалидностью (на 1 января 2022г.), в г. Архангельске проживает 30% детей с инвалидностью (1469 ребенка). Рост количества детей с ОВЗ в регионе – более 2% ежегодно. https://sfri.ru/. Основные причины инвалидности детей в Архангельской области: врожденные аномалии развития, болезни нервной системы, психические расстройства. Дети с ментальной инвалидностью являются наиболее сложной категорией в диагностическом отношении, особенно на ранних этапах развития. Ментальная инвалидность - сложное нарушение, при котором у разных детей страдают разные компоненты их психической, психологической и физической деятельности. У детей в соматическом состоянии наблюдаются частые признаки задержки физического развития (недоразвитие мускулатуры, недостаточность мышечного и сосудистого тонуса, задержка роста), запаздывает формирование ходьбы, речи, этапов игровой деятельности. У детей отмечаются незрелость эмоционально-волевой сферы и стойкие нарушения в познавательной деятельности: слабая память, неустойчивость внимания, медлительность психических процессов, переключаемость. Родители, воспитывающие ребенка с особенностями в развитии, как правило, имеют искаженное представление о нарушениях в развитии детей и способах их коррекции. Поэтому родителю важно принять диагноз своего ребенка и правильно выстроить психологический и медико-социальный маршрут реабилитации для ребенка. Ранняя коррекция позволяет достичь наибольших успехов в работе над нежелательным поведением, которое является одной из главных помех в реабилитации и социальной адаптации, а также в формировании основных навыков и социализации. Мозг ребенка раннего возраста очень пластичен, что позволяет быстро и легко заполнить пробелы в навыках и развивать малыша. Начатая в раннем возрасте реабилитационная работа позволяет достигать наибольших результатов в развитии ребенка и позволяет быстрее формировать навыки. По данным диагностики, проведенной нашей организацией, у 98 % из 200 детей, обратившихся в нашу организацию за коррекционной помощью в 2021 г., присутствуют речевые нарушения: от полного мутизма до нарушений коммуникативной функции формально сохранной речи с большим словарным запасом и развёрнутыми высказываниями. Независимо от срока появления речи и уровня ее развития, ребенок с аутизмом не использует речь как средство общения. В речи часто наблюдаются эхолалии, искажённое интонирование, нарушения голоса, инверсия местоимений, неестественная модуляция голоса. Речь может быть скандированной, толчкообразной из-за нарушений темпа и ритмической организации речи. У детей страдает не только коммуникативная функция речи, но и моторное звено реализации речи. У детей отмечаются нарушения речи аналитического характера, в частности, нарушение понимания значения слов, трудности усвоения грамматических правил, несформированность фонематического восприятия и нарушения звукопроизношения. Финансирование данного проекта за счет средств бюджета субъекта РФ на правах поставщика социальных услуг, в соответствии с Законом 442-ФЗ "Об основах социального обслуживания" не может осуществляться, так как объем финансирования ограничен для каждого поставщика социальных услуг и получателя социальной услуги. Коррекционных занятий с логопедом, дефектологом и психологом, проводимых в рамках программы предоставления социальных услуг, недостаточно, так как кроме устранения внешних речевых и психических нарушений, дети нуждаются в активизации нейропластических процессов головного мозга и речевого развития ребенка с помощью нейрореабилитации. Применение данной методики позволит детям повысить уровень речевого и психического развития детей в более короткие сроки. Дети, владеющие речью - как средством коммуникации, смогут более успешно адаптироваться в обществе и сформировать свою будущую социальную роль.
В данный момент на территории Архангельской области не применяется метод нейрореабилитации для оказания помощи детям в полустационарной форме социального обслуживания.

География проекта

г. Архангельск и Архангельская область

Целевые группы

1. дети с ограниченными возможностями здоровья в возраст от 3 до 12 лет (генетические заболевания, расстройство аутистического спектра, аутизм, алалия, дизартрия и другие задержки развития психики)
2. семьи, воспитывающие детей с ОВЗ в возрасте от 3 до 12 лет