Проекты

Краткое описание

Проект "Танаис - ДОН 2020" - это педагогический социально значимый проект, призванный повысить профессиональные компетенции молодых педагогов через практико-ориентированную деятельность: методом погружения в образовательную среду, общения с наставниками, создания образовательного пространства и др. Проект состоит из двух этапов. На первом этапе проводится Всероссийский педагогический конкурс профессионального мастерства «Моя педагогическая…». Номинации конкурса: «Моя педагогическая философия», «Моя педагогическая инициатива», «Моя педагогическая находка», «Моя педагогическая династия», «Моя педагогическая карьера», «Моя педагогическая концепция» и т.д. Победители будут допущены к участию во втором очном этапе.
Второй этап пройдет в Волгограде и Волгоградской области на Дону. Это будет Всероссийская Методическая Школа "Танаис – ДОН 2020" (Достоинство, оптимизм, новаторство) для молодых
педагогов, наставников и руководителей: #сообща из прошлого в будущее. "Танаис – ДОН 2020" –
это эффективная форма повышения квалификации и мастерства педагога, возможность его
учительского роста. "Танаис – ДОН 2020" - это своеобразный конструктор, набор ингредиентов, с
помощью которых каждый составляет собственный методический рецепт эффективного педагога.
Методическая Школа – это мастер-классы, обучающие семинары, лекции, консультации опытных
педагогов и управленцев. В Методической Школе молодые педагоги, наставники и управленцы
будут работать в исследовательских и творческих группах, создавать образовательные проекты,
изучать опыт предшественников. Все проекты будут выкладываться в Интернет, в соцсети. Этому
процессу тоже научат в Методической Школе. В учебном плане ВМШ "Танаис – ДОН 2020": опыт лидеров, педмаркет, планирование педагогами образовательной работы с детьми, мастер-классы, открытый показ образовательной деятельности педагогами – наставниками, создание методического СЕКРЕТера, составление ЛЭПБУКА и мн.др традиционного и инновационного в методической практике. В школе будут обсуждаться и решаться самые актуальные и острые вопросы современного образования: работа с родителями, создание классных коллективов, учебных команд, формирование навыков общения, партнёрское сотрудничество др. Поиски ответов будут вестись как в новейших исследованиях и практиках, так и в историческом педагогическом наследии, как в литературных источниках, так и на жизненных примерах. Обращение к прошлому (воспитание в казачьей среде, школа Л.Н. Толстого и педагогические идеи А.С. Макаренко, довоенная историческая практика воспитания героев, педагоги и вчерашние школьники в войне, послевоенное восстановление и обучение, новаторские школы второй половины 20 столетия, достоинства и ошибки педагогики 90-х Осмысление и моделирование школы будущего (2020+)
В названии отражена концепция IV Школы:
От прошлого (Танаис – древнее название реки Дон) в будущее (ДОН 2020), только #сообща , т.е. вместе.

Цель

1. Создать условия для совершенствования профессиональных и личностных качеств (компетентностей), необходимых для успешной педагогической деятельности.

Задачи

1. Подготовка молодых эффективных педагогов
2. Сопровождение молодых педагогов в создании и реализации образовательных проектов
3. Развитие педагогических кадров.

Обоснование социальной значимости

В настоящее время система Российского образования претерпевает существенные изменения. Какие бы реформы не проходили в системе образования, в итоге они, так или иначе, замыкаются на конкретном исполнителе – школьном учителе. Именно учитель является основной фигурой при реализации на практике основных нововведений. Для успешного внедрения в практику инноваций учитель должен обладать необходимым уровнем профессиональной компетентности и мастерства. В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, - умение учиться. По этому поводу образно высказался Ямбург Евгений Александрович, руководитель группы по разработке Профстандарта педагога: «Лица детей меняются быстрее учительских. Нужно за ними поспевать». Действительно, современный мир стремительно меняется, меняются дети, и учитель должен идти в ногу со временем, повышать свой профессиональный уровень, постоянно развиваться и самосовершенствоваться. Развитие кадрового потенциала является одним из важных социально значимых направлений деятельности. Приоритетность данного направления фиксируется и в Стратегии развития российского образования до 2020 года. Социальный заказ на подготовку специалистов нового поколения сформулирован в докладе Госсовета РФ «Об образовательной политике России на современном этапе»: «Развивающемуся обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, готовы к межкультурному взаимодействию, обладающие чувством ответственности за судьбу страны, за ее социально-экономическое процветание». На данный момент существует проблема формирования педагога, обладающего компетентностью, готовностью к использованию и созданию инноваций, умению вести опытно-экспериментальную работу. Систематическая работа, организованная с педагогами по повышению профессиональной компетентности, поможет вывести их на более высокий уровень. Методическая школа «Танаис-ДОН 2020» через практико-ориентированную деятельность, в непринуждённой (живой) и интересной форме, в различных ситуациях создаст условия для совершенствования профессиональных и личностных качеств, необходимых для успешной педагогической деятельности (интеллектуально-педагогические, коммуникативные, информационные, рефлексивные компетентности).

География проекта

г. Волгоград, Волгоградская область, РФ

Целевые группы

1. педагоги
2. наставники
3. управленцы