Проекты

Краткое описание

Проект является продолжением и расширением начатой в ноябре 2019 года масштабной деятельности по развитию деятельности soft skills наставников в вузах и ссузах России. Ранее несколько этапов проекта успешно реализованы в Алтайском крае, в рамках образовательного трека на площадке III Саммита студенческих лидеров стран ШОС в Республике Алтай и в ходе базовой подготовки будущих наставников из регионов России в ходе одноименной всероссийской школы в Приэльбрусье (Кабардино-Балкарская Республика, декабрь 2019 года).
На основе проделанной работе с учетом опыта предлагается качественное и масштабное развитие деятельности в области soft skills наставничества для студенческой молодежи России.
Потребность во внедрении в деятельность тьюторов и наставников вузов и ссузов элемента развития soft skills у обучающихся стоит достаточно остро. Современный рынок труда требует наличия надпрофессиональных навыков и компетенций.
Проект представляет собой комплекс мероприятий, направленных на внедрение и совершенствование системы наставничества по профилю развития soft skills у обучающихся вузов. Такая работа будет осуществляться в студенческих сообществах при поддержке учебных и административных подразделений в вузах и ссузах-участниках. Это позволит обучающимся во взаимодействии со своими наставниками совершенствовать свои «гибкие», надпрофессиональные навыки и определять наиболее эффективные образовательные, карьерные и профессиональные траектории для каждого студента.

Проект предполагает несколько этапов:
1) Формирование пула soft skills наставников в заинтересованных вузах, ссузах и студенческих сообществах – не менее 100 человек.
2) Дистанционное обучение для освоения базового уровня знаний по тематикам soft skills и наставничества - не менее 200 человек;
3) Последующие собеседования (отбор) и обучение (продвинутый уровень) в рамках очной Школы "Soft skills наставник" (в одном из регионов СКФО): не менее 100 человек из числа представителей студенческих объединений и сотрудников вузов и ссузов не менее чем из 10 регионов России будут обучены технологиям организации работы по развитию soft skills у обучающихся.
4) Дни единых действий #SoftSkillsНаставник - обученные в ходе Проекта участники проведут серию тренингов и мероприятий для студентов по развитию их надпрофесиональных навыков в своих регионах (охват не менее 1000 студентов из не менее чем 10 субъектов РФ).
5) Обучающие выезды экспертов и организаторов Проекта для организации и развития деятельности по soft skills наставничеству не менее чем в 6 регионах.

Благодаря нашим региональным отделениям и партнерам Проекта из числа общественных организаций, органов власти и учреждений в сфере молодежной политики сформированная база знаний и успешные методики работы в этой области будут распространены среди широкого круга вузовского и ссузовского сообщества, а также студенческих организаций России, что положительно повлияет на систему развития надпрофессиональных компетенций студентов в долгосрочной перспективе.

Цель

1. Совершенствование системы наставничества в области развития надпрофессиональных навыков у студентов в вузах, ссузах и студенческих организациях

Задачи

1. Формирование экспертных и организационно-управленческих коллективов Проекта
2. Организация обучения soft skills наставников
3. Организация набора участников Проекта
4. Организация и проведение мероприятий в рамках Дней единых действий #SoftSkillsНаставник
5. Проведение информационной компании

Обоснование социальной значимости

Потребность во внедрении в деятельность тьюторов и наставников вузов и ссузов элемента развития soft skills у обучающихся стоит достаточно остро. Современный рынок труда требует не только узких профессиональных знаний у выпускников, которые они получают внутри учебных заведений, но и наличия надпрофессиональных навыков и компетенций, формированию которых не уделяется достаточно внимания.
Руководство нашей страны отмечает важность soft skills для получения конкурентных преимуществ. В частности, Президент России В.В. Путин заявил: «Конкурентные преимущества получат те люди, которые не просто обладают набором интересных и важных знаний, а обладают тем, что сегодня называют soft skills, обладают и креативным, и плановым, и другими мышлениями».
Также, согласно Указу Президента от 7 мая 2018 года, на ближайшие 5 лет поставлен ряд важнейших задач по обеспечению развития Российской Федерации: обеспечение устойчивого роста реальных доходов граждан (п. 1в), обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования (п. 5а), стимулирование внедрения передовых управленческих, организационных и технологических решений для повышения производительности труда (п. 9б). Одной из составляющих успешного решения поставленных задач является работа с молодым поколением и развитие их надпрофессиональных компетенций.
Особого внимания в данном контексте заслуживают обучающиеся средних специальных учебных заведений (колледжей, техникумов), в которых менее развито студенческое самоуправление, а студенты слабо вовлечены в государственную молодежную политику и практически не охвачены мероприятиями по развитию soft skills. Вместе с этим ссузы являются важным центром развития регионов. Таким образом, проект поможет улучшить подготовку кадров и вовлечь студенческую молодежь в молодежную политику.
Также предлагаемая проектом практика формирования команд по развитию soft skills у студентов и внедрения методик такой работы на систематической основе позволит студентам наряду с профессиональными компетенциями, получаемыми в вузах и ссузах, развивать надпрофессиональные навыки, столь необходимые в современной жизни, и, соответственно, повысит шансы выпускников, охваченных подобным проектом.
Согласно анализу, проведенному нашей Организацией по открытым источникам в сети Интернет, в выбранных для реализации регионах РФ нет ни одного специализированного объединения или куратора по вопросам развития soft skills у студентов. При этом в рамках своей работы отдельные элементы этой деятельности используют наставники и кураторы студентов из 10 вузов (проведено исследование 50 вузов в 10 регионах), т.е. 20%. Зачастую эти кураторы и наставники связаны со студенческими центрами, организациями и т.п. Рассматривая их программы работы, мы установили, что во всех 10 вузах элементы развития soft skills у обучающихся занимали только небольшую часть их работы – от 8 до 30% их обучающих и тренинговых программ. Стоит также отметить, что 82% подобных центров и объединений ориентированы на работу со студенческим активом и лидерами, а не массовым студенчеством.
Согласно Стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года «одним из важнейших с точки зрения инновационного развития сохраняющихся у России конкурентных преимуществ является человеческий капитал».
V. Формирование компетенций инновационной деятельности Раздел 1. Образование: «Одной из основных задач инновационного развития является создание условий для формирования у граждан следующих компетенций инновационной деятельности: способность и готовность к непрерывному образованию, постоянному совершенствованию, переобучению и самообучению, профессиональной мобильности, стремление к новому».
«Будет обеспечен переход к использованию современных методов и технологий обучения, направленных на непрерывное развитие и дальнейшее совершенствование творческого мышления, навыков и мотивации, выявления и постановки проблем, создания нового знания, направленного на их решение, поиска и обработки информации, самостоятельной и командной работы и иных компетенций инновационной деятельности».
Согласно Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года государственная политика должна быть направлена на «создание равных возможностей граждан и содействие развитию человеческого потенциала» (раздел VII. Региональное развитие).
Таким образом, указанная проблема является достаточно острой для широкого круга студенчества, проект – актуальным для инновационного и социально-экономического развития России в целом, а предлагаемое решение в проекте – эффективным.

География проекта

Кабардино-Балкарская Республика Карачаево-Черкесская Республика Севастополь Липецкая область Москва Алтайский край Новосибирская область Кемеровская область - Кузбасс Омская область Свердловская область

Целевые группы

1. Наставники из студенческих объединений, учебных и административных подразделений вузов и ссузов регионов реализации Проекта (преимущественно в возрасте до 35 лет)
2. Сотрудники вузов и ссузов (из регионов реализации Проекта), планирующие стать наставниками (преимущественно в возрасте до 35 лет включительно)