Проекты

Краткое описание

В мае 2019 года нами был организован и получил старт Всероссийский проект «Бессмертный полк фронтовых писем», который ставил своей целью создать единую базу данных фронтовой письменности Великой Отечественной войны (письма, дневники, фотографии, открытки), находящихся в так называемых малых музеях: школьных и районных, частных коллекциях Российской Федерации, с дальнейшей их электронной публикацией. Данный проект актуален и стал итогом большого авторского опыта работы в этом направлении, неоднократно представленным на мероприятиях различного уровня, трансляция опыта работы в проекте проводились в формате видеоконференций Всероссийской программы «Гимназический союз России», исполнителями стали учителя и обучающиеся школ, гимназий, лицеев Российской Федерации, изъявившие желание собирать, обрабатывать и систематизировать фронтовую письменность с сохранением орфографических и пунктуационных особенностей написания документа, т.е. точь-в-точь, при этом описывается сам документ (сохранность, бумага, средство написания, наличие штампов, печатей, описывается место хранения и т.д.). На сегодня обработано и может быть введено в научный оборот более 150 фронтовых писем, открыток, телеграмм, фотографий. Увеличивается количество образовательных организаций РФ, желающих принять участие в проекте «Бессмертный полк фронтовых писем». Так, с мая 2019 года их количество увеличилось более чем в два раза (с 8 до 20): от Ямало-Ненецкого АО до Псковской области. В феврале присоединилась Республика Казахстан (школа №23 г. Шимкент).
Однако мы понимаем, что первоначальная цель по созданию печатного сборника уже не актуальна, т.к объем материала и его хронологические рамки постоянно растут. В связи с большим количеством собранной и обработанной фронтовой письменностью, уникальностью подходов к его изучению и, учитывая географию партнеров проекта, появляется необходимость говорить об электронной демонстрации собранных материалов с целью использования представленных материалов, создании на их базе методических разработок по теме проекта, формирование материалов обучающимися в части проектной и исследовательской деятельности и т.д. Грантовые средства позволили бы создать современный образовательный ресурс (сайт) с огромным пластом открытой информации по микроистории Великой Отечественной войны, встраивать данные материалы в пространство урока, внеурочной деятельности и дополнительного образования детей и молодежи, что в свою очередь позволит восстановить преемственность семейных уз и поколений. Мы понимаем, что данный проект – это не просто сбор материалов и информации о событиях Великой Отечественной войны. Это образовательный процесс, который направлен на диалог поколений и передачу межпоколенческого опыта, формирование культурной памяти и идентичности через планируемые формы работы проекта.

Цель

1. Повышение качества исторического образования через создание подробного и достоверного информационного научно-образовательного сайта «Бессмертный полк фронтовых писем», содержащий собранные обучающимися образовательных организаций РФ фронтовую письменность
2. Увеличение количества обучающихся и педагогических работников, занимающихся поисковой деятельностью материалов фронтовой письменности времени Великой Отечественной войны

Задачи

1. Сбор архивных материалов по теме проекта
2. Проведение видеоконференций Всероссийской образовательной программы «Гимназический союз России» с целью представления наработок за определенный период
3. Создание и наполнение образовательного ресурса (сайта) "Бессмертный полк фронтовых писем"
4. Написание учеными, педагогическими работниками и учениками статей, методических пособий, рабочих программ внеурочной деятельности, дополнительного образования и рекомендаций на материалах фронтовой письменности времени Великой Отечественной войны
5. Создание профессиональной аудио библиотеки
6. Включение научно-образовательного сайта «Бессмертный полк фронтовых писем» в число образовательных ресурсов для научного сообщества, педагогов и обучающихся
7. Проведение итоговой научно-практической конференции-выставки с целью представления опыта работы в данном направлении

Обоснование социальной значимости

Социальная значимость проекта обосновывается несколькими аспектами. Во-первых, аксиологическая ценностная составляющая фронтовой письменности и идентичность народу, ставшего победителем самого страшного события в анналах истории – Великой Отечественной войны - немаловажный результат при формировании личностных качеств современной молодежи. Во-вторых, результаты, которые представят учительско-ученические сообщества по поиску, обработке и исследованию архивных материалов периода Второй мировой войны будут вкладом в дело по исполнению поручения по реализации Послания Президента Российской Федерации Федеральному собранию Российской Федерации от 15 января 2020 г., пункта к) «..обеспечить создание комплекса архивных документов кино- и фотоматериалов, посвященных Великой мировой войне».
В-третьих, требования Федерального государственного стандарта основного и среднего общего образования в части формирования универсальных учебных (УУД) действий будут сформированы на изучении, анализе и систематизации архивных материалов.
В-четвертых, при реализации проекта возможна предпрофильная и профильная подготовка, которая может проводиться во внеурочной деятельности или в дополнительном образовании на материалах фронтовой письменности. Начать изучать азы профессий, таких, как почерковеды, криминалисты, журналисты, историки и аналогичные с ними профессии возможно будет на материалах образовательных программ, которые будут созданы учителями на основе архивных исторических источников. Это будет уже пятым аспектом, а именно: увеличение компетенций педагогических работников, что очень важно при введении профессионального стандарта «Педагог» и «Педагог дополнительного образования». Необходимо отметить, что проект можно рассматривать как часть основной образовательной программы основного общего образования в разделе «Воспитания и социализации» образовательной организации. Немаловажным фактором будет, на наш взгляд, и возможность включать в материал урока фрагменты фронтовой письменности: на уроках литературы как предтекстовую подготовку к изучению произведений о Великой Отечественной войне, а на уроках истории как возможность повышения качества исторического образования, воспитания гражданственности и патриотизма, развития компетенций обучающихся общеобразовательных школ, формирование единого культурно-исторического пространства.
В настоящий момент сбором, обработкой и исследовательской деятельностью на материалах фронтовой письменности занимаются более 160 обучающихся образовательных организаций РФ, принимающих участие в проекте «Бессмертный полк фронтовых писем». У каждой организации свой опыт в применении собранных материалов. Так, МАОУ «Лицей» г. Урюпинск Волгоградской области заключили договор с радиостанцией 107.8 FM о проведении цикла радиопередач «Читаем фронтовое письмо». Многие образовательные организации заключили договоры с местными музеями, где десятилетиями хранилась и не была востребована фронтовая письменность. Большой проект «На путях к Великой Победе» развернут в МАОУ «Лицей №78 им. А.С. Пушкина, г. Набережные Челны Республики Татарстан. Аналогичных примеров работы на базе образовательных учреждений можно привести достаточно много и каждый отличается своей уникальностью. Но проблема в том, что нет сайта, где можно было размещать всю информацию, наработки и материалы, анализировать их, проводить перекрестный поиск по датам написания, фамилиям, номерам полевой почты, отдельным словам, проводить исследования по так называемой «этнографии фронта», изучать «человека войны». Необходимо размещать на сайте итоги работы учеников и учителей: найденные архивные исторические материалы, методические разработки учителей, книги и т.д., которые создадут единое образовательное пространство на сайте-новигаторе и будут восполнять недостаток материала, компенсировать отсутствие достоверной информации о некоторых моментах Отечественной истории в определенный промежуток времени, что станет помощью в разъяснении сложностей фактов истории. Большое значение будет иметь планируемый нами раздел на сайте – аудио библиотека, где голосами актеров будут читаться фрагменты фронтовых писем. Большой проблемой является разрыв между научным сообществом и школой - необходимо проводить консультации с учеными, имеющими в этой области наработки. В настоящий момент получено предварительное согласие о поддержки проекта в части проведения научных консультаций учеными научно-исследовательского института исторической антропологии и филологии МГТУ им. Г.И.Носова. Рожковой Т.И., заведующей Лабораторией народной культуры, доктором филологических наук, профессором и Моисеевой С.А., методистом Лаборатории народной культуры, кандидатом филологических наук. Учитывая это, учителя, принимающие участие в проекте, готовы к проведению исследований на текстах фронтовых писем, созданию методических пособий и статей. Ранее такой возможности у них не было.

География проекта

Волгоградская область ( "Новониколаевская СОШ № 3", р.п.Новониколаевский, "Лицей», Урюпинск, Центр Детского творчества, г. Дубовка, "Средняя школа № 6 с УИОП г. Котово", г. Котово, ГСШ № 3 р.п. Городище); "Лицей № 11" г. Великие Луки, Псковская обл «Ямальская школа-интернат им. Василия Давыдова», Яр-Сале, Ямальский р-он, ЯНАО г.Санкт-Петербург ( "Педагогический колледж№8", школа № 507 Московского района) "Спасская гимназия", Спасск-Рязанский, Рязанская обл, "Гимназия №1" г.Чебоксары Чувашской Республики, "Элистинский лицей", г. Элиста Республика Калмыкия, "Прохоровская гимназия", п.Прохоровка, Белгородская обл, "Лицей им.С.Н. Булгакова" г. Ливны, Орловская обл. "Лицей №78 им.А.С.Пушкина" , г. Набережные Челны, Республика Татарстан, ("Карагайская СОШ", п. Карагайский Верхнеуральского р-на,"Великопетровская СОШ", Великопетровка),"Гимназия имени Н. Д. Лицмана, г.Тобольск, Тюменская обл."Гимназия №2", г.Нижневартовск, ХМАО-Югра, СШ №23 (Шымкент) Казахстан

Целевые группы

1. Обучающиеся общеобразовательных организаций Российской Федерации, педагогические работники учреждений РФ, ученые, занимающиеся исследованиями по теме проекта, ветераны, семьи, в которых имеется фронтовая письменность