Проекты

Краткое описание

Профилактика асоциального и девиантного поведения детей и подростков сегодня является одним из приоритетных направлений психолого-педагического сопровождения образовательного процесса. В проекте предложено задействовать возможности библиотечных практик - библиотерапию и библиопрофилактику в решении этой проблемы при совместной работе массовых библиотек и образовательных организаций.
Опыт работы НОУ ДПО «Центр социально-гуманитарного образования» в данном направлении обозначил следующие проблемы:
- отсутствие системного взаимодействия образовательных организаций c массовыми библиотеками в вопросах профилактики асоциального и девиантного поведения детей и подростков;
- недостаток знаний у педагогов и руководителей ОО о преимуществах применения в профилактической работе ведущих библиотечных практик, в том числе библиотерапии;
- отсутствие методического сопровождения библиотек по библиотерапии и библиопрофилактике.
Накопленный опыт позволяет Центру объединить направления деятельности в области здоровьесбережения, социализации и воспитания, создав Рабочую группу «Библиотерапия». В ее состав войдут практикующие специалисты с опытом работы по привлечению библиотечного ресурса в сферу профилактики асоциального и девиантного поведения детей и подростков.
Целевой аудиторией проекта являются:
- библиотекари различных ведомств и структур;
- педагоги и руководители образовательных организаций.
Проект предполагает реализацию по направлениям:
1. Методическая помощь педагогам по привлечению в систему воспитания и профилактики библиотечного ресурса - библиотерапии.
2. Объединение ресурсов специализированных библиотек, массовых библиотек и образовательных организаций в сопровождении детей, требующих особого внимания, в том числе с особыми образовательными потребностями.
3. Создание методического ресурса по библиотерапии и библиопрофилактике.
Первый этап проекта. С целью повышения компетенций библиотекарей, педагогов и руководителей ОО запланировано создание онлайн-платформы для проведения вебинаров, тренингов, семинаров.
Второй этап включает проведение республиканского конкурса «Библиотерапия 21 века: библиотечные практики по работе с детьми асоциального и девиантного поведения».
На третьем этапе, по результатам конкурса, создание при ЦСГО методического Совета библиотекарей. Разработка технологий создания электронной базы информационно-библиографических пособий по библиопрофилактике и методического пособия с разработками мероприятий по библиотерапии.
Четвертый этап проекта - Межрегиональный БиблиоОбразовательный Форум «Библиотека будущего». На Форуме запланированы мастер-классы, выступления специалистов в области библиопрофилактики и библиотерапии.
Реализация проекта позволит выявить и распространить лучшие библиотечные практики по сопровождению детей асоциального и девиантного поведения, что позволит повысить эффективность профилактической работы в ОО.

Цель

1. Содействие объединению ресурсов образовательных организаций и массовых библиотек в вопросах профилактики асоциального и девиантного поведения детей и подростков.

Задачи

1. Повышение профессиональных компетенций библиотекарей, педагогов и руководителей ОО в области системного взаимодействия образовательных организаций c массовыми библиотеками в вопросах профилактики асоциального и девиантного поведения детей и подростков
2. Выявление и распространение лучших библиотечных практик по библиопрофилактике и библиотерапии
3. Оказание методической помощи педагогам образовательных организаций по привлечению в систему воспитания и профилактики библиотечных ресурсов: библиотерапии и библиопрофилактики
4. Оказание методической поддержки системному взаимодействию образовательных организаций c массовыми библиотеками в вопросах профилактики асоциального и девиантного поведения детей и подростков
5. Объединение ресурсов специализированных библиотек, массовых библиотек и образовательных организаций в сопровождении детей, требующих особого внимания, в том числе с особыми образовательными потребностями

Обоснование социальной значимости

Актуальность профилактики асоциальных, деструктивных форм поведения детей и подростков обусловлена тем, что с каждым годом в социуме происходит неуклонный рост подростковой девиации, возникают все более разнообразные и усложняющиеся формы её проявлений, усиливаются негативные последствия асоциального поведения, как для самих подростков, так и всего общества. На территории нашей республики существенно возросло количество детей и подростков, воспитывающихся в социально-неблагополучной ситуации социализации, увеличивается численность несовершеннолетних с особыми образовательными потребностями и чертами различных типов деструктивного поведения. Из-за высокой загруженности педагоги не в состоянии уделить внимание каждому обучающемуся в должной мере. Наблюдается отсутствие системного взаимодействия образовательных организаций с иными организациями, в том числе с массовыми библиотеками в вопросах профилактики, низкое качество методического сопровождения по привлечению библиотечных практик. К тому же, в последнее время роль библиотеки незаслуженно принижена, а ведь, по сути, сегодня она является центром культуры во многих городах и селах. Имея некую камерность, библиотека способствует формированию у ребенка чувства психологического комфорта и безопасности, где подросток, зачастую «закрытый», может найти некий душевный покой.
В создавшейся ситуации наиболее значимыми задачами становится не только сдерживание роста подростковой девиации, но и повышение эффективности профилактики деструктивных форм поведения у детей и подростков. В рамках проекта «Обретая гармонию с самим собой: возможности библиотерапии» предлагается рассмотреть возможность применения библиотечного ресурса в области профилактической работы. Библиопрофилактика и библиотерапия позволят качественным образом видоизменить характер профилактической работы с переориентированием педагогической общественности с мер превентивной профилактики к внедрению в современную педагогическую практику технологии формирования у несовершеннолетних способности противостоять неординарным ситуациям и разработать систему эффективных профилактических мер по предупреждению асоциального и деструктивного поведения. В данном контексте библиотерапия выступает как практическая деятельность, имеющая целью целенаправленное воздействие через книгу на ребенка в различных дискомфортных и кризисных ситуациях; информационно-психологическую защиту личности, ее адаптацию и коррекцию поведения.

География проекта

Республика Татарстан

Целевые группы

1. Библиотекари различных ведомств и структур
2. Педагоги и руководители образовательных организаций