Проекты

Краткое описание

Одна из самых уязвимых и несчастных категорий общества – это семьи в которых родился ребенок с расстройствами аутистического спектра (РАС) с осложненной формой структуры дефекта. Часто, когда рождается такой ребенок, отцы не выдерживают всех проблем и уходят из семьи. Семья остается без защитника, на плечи матери взваливаются все проблемы по воспитанию и содержанию. В настоящее время в г. Хабаровске и Хабаровском крае выявлено более 600 детей с РАС, большая часть которых растет в неполной семье. В рамках реализации проекта мы хотим поддержать отцов детей с РАС, привлекая их к совместной деятельности со своим особым ребенком.
Наша цель разработать учебную модель сопровождаемой совместной трудовой деятельности отца и ребенка с РАС в условиях столярной мастерской. Будет создана площадка где отцы смогут проводить время со своими особыми детьми, повысить свою социальную активность, так же пообщаться с другими отцами особых детей, понять, что они не одни в такой ситуации.
В рамках реализации проекта будет организованно 72 занятия для совместной трудовой деятельность отца и ребенка. Проведено 5 тренингов, основная тематика которых "Ресурсный родитель". В результате совместной деятельности в столярной мастерской будет создана беседка, где в дальнейшем будут организованны мероприятия для отдыха всей семьи.
Технология методического сопровождения будет описана в учебной модели по сопровождаемой трудовой занятости в условиях столярной мастерской. Ход и результаты проекта будут освещены в СМИ и социальных сетях. Будет организована раздача информационных листов, проведены презентации проекта и выступления на всех возможных площадках, круглых столах и конференциях.

Цель

1. Создание учебной модели, сопровождаемой совместной трудовой деятельности отца и ребенка с РАС в условиях столярной мастерской.

Задачи

1. Разработать учебную модель, сопровождаемой совместной трудовой деятельности отца и ребенка с РАС в условиях столярной мастерской.
2. Создать условия для реализации учебной модели, сопровождаемой совместной трудовой деятельности отца и ребенка с РАС в условиях столярной мастерской.
3. Реализовать учебную модель, сопровождаемой совместной трудовой деятельности отца и ребенка с РАС в условиях столярной мастерской.

Обоснование социальной значимости

В настоящее время в г. Хабаровске и Хабаровском крае по данным РРЦ РАС ТМНР выявлено более 600 детей с РАС, при этом отсутствуют специальные площадки для организации совместной деятельности родителей и детей с РАС. Развитие и открытие таких площадок, с учетом всех специфических потребностей детей с РАС, в г. Хабаровске и Хабаровском крае не ведется. Территориальная удаленность края от ведущих научно-исследовательских центров, лучших практик (г. Псков, г. Москва, г. Санкт-Петербург, г. Владимир) усугубляет тяжесть проблем. Так же нет программ организации совместной трудовой деятельности родителей и детей с РАС, а в частности отца и его особого ребенка. В подавляющем большинстве случаев при рождении такого ребенка отцы не выдерживают всех проблем и уходят из семьи. В тоже время важность общения и с мамой, и с папой неоспорима. К сожалению, не все отцы знают, как наладить контакт со своим особым ребенком. Очень часто они, отстраняются от воспитания при этом лишая ребенка возможности ощущать заботу, испытывать чувство защищенности. Отец у детей, как правило, ассоциируется с силой, но силой родной и доброй, той, что защищает и ограждает его от всех напастей. В то же время отец в семье с ребенком РАС - единственный добытчик. Имея специальность, образование, он из-за необходимости большего заработка становится трудоголиком и практически не имеет свободного времени заниматься ребенком. Когда появляется возможность для совместной деятельности, отец часто не знает, что делать и как найти контакт с ребенком. Время идет дети растут и важный период по установлению глубокой эмоциональной и психологической привязанности упущен. В дальнейшем напряженность в семье возрастает и в крайнем случает семья может распасться, мать остается одна со всеми навалившимися проблемами.
Наша команда специалистов хочет научить и показать отцам, как общаться со своим ребенком, через организацию совместной деятельности отца и особого ребенка в условиях столярной мастерской. Донести насколько это важно и необходимо для воспитания ребенка и благополучия всей семьи. Для этого необходимо создать условия для создания учебной модели, сопровождаемой совместной трудовой деятельности отца и ребенка с РАС в условиях столярной мастерской. С целью предоставить возможность отцам получше узнать своих детей, наладить с ними контакт, понять, что не только ребенку необходимо общение с отцом, но и родитель так же испытывает потребность в эмоциональной близости со своим ребенком.

География проекта

г. Хабаровск, Хабаровский край. География Хабаровского края будет охвачена на основе сотрудничества с региональным ресурсным центром по организации комплексного сопровождения лиц с расстройствами аутистического спектра и тяжелыми множественными нарушениями развития (РРЦ РАС ТМНР) структурное подразделение КГКОУ ШИ 5, министерство образование и науки Хабаровского края. Деятельность РРЦ РАС ТМНР охватывает 19 муниципальных территорий края.

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья
2. Дети и подростки с РАС и их отцы