Проекты

Краткое описание

Многолетний опыт нашей работы и опыт сотрудничества с семьями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями и/или инвалидностью, показывает, что в основе любого коррекционного процесса лежит правильное взаимодействие семьи с ребенком. В семьях, где у ребенка отсутствует речь совсем или его речевые возможности чрезвычайно низки, вопрос качественного взаимодействия и эффективной коммуникации стоит особо остро. Наш проект будет направлен на помощь семьям, воспитывающих детей, имеющих трудности в общении (дети с РАС, ТМНР, интеллектуальными трудностями). Это те категории детей, которые испытывают трудности в: проявлении инициативы к общению и ее принятии; формулировке собственных желаний с помощью речи; использовании вербальных средств коммуникации и понимании обращенной речи; использовании и понимании невербальных средств коммуникации (мимики, бытовых жестов, картинок, предметов). Коммуникативная Студия станет той необходимой средой, в которой родители и ребенок смогут научиться понимать друг друга доступными способами, используя разнообразные средства альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК).
Специалисты проекта имеют базовое дефектологическое образование и опыт работы с детьми разных нозологий. При этом команда нуждается в более углубленном и практико-ориентированном изучении методики использования средств АДК в коррекционной работе с детьми. Для оказания более эффективной помощи детям с нарушениями коммуникации в рамках проекта команда специалистов пройдет повышение профессиональной квалификации. Далее планируется проведение цикла семинаров с целью ознакомления и просвещения родителей и близкого окружения «безречевого» ребенка в вопросах возможностей использования средств АДК. После проведения диагностических встреч для определения коммуникативных возможностей ребенка и его семьи будет разработан индивидуальный семейный маршрут, по которому «ступенька за ступенькой» ребенок и его близкие будут обучаться нюансам правильного общения и взаимодействия. Маршрут предусматривает:1)организацию мастер-классов для родителей по созданию средств АДК для их ребенка, для каждой конкретной семьи;2)семейные встречи по обучению ребенка и родителей использованию средств АДК для общения, 3)групповые тематические диалоговые встречи для закрепления полученных умений использования АДК на практике. По окончании проекта родители получат необходимые теоретические представления о АДК, практические умения и навыки общения со своим ребенком. Совместно с командой специалистов родители создадут «коммуникативный набор», подобранный индивидуально для каждого ребенка. Дети, имеющие трудности общения, научатся выражать свои чувства и потребности доступным для них способом. Последним этапом проекта станет круглый стол для представителей профессионального сообщества города, котором будут обсуждены вопросы необходимости включения АДК в работу не только с ребенком, но и с близким окружением; будут представлены метод. рекомендации и опыт работы.

Цель

1. Создание коммуникативной студии для обучения АДК, как основы успешного взаимодействия в семьях, воспитывающих детей с нарушениями общения.

Задачи

1. Повышение квалификации специалистов в области АДК
2. Повышение осведомленности родителей и окружающих близких в сфере АДК и важности поддержки ребенка в использовании этой системы
3. Подбор оптимальной системы АДК в соответствии с результатами оценки и индивидуальными особенностями
4. Обучение родителей созданию средств АДК и его практического применения
5. Трансляция опыта работы в среде педагогического сообщества
6. Создание специальной среды для проведения встречи с семьями, имеющими детей с коммуникативными трудностями

Обоснование социальной значимости

На территории Омской области проживает около 15 000 детей с ОВЗ, часть из них имеет коммуникативные трудности в разных проявлениях: от полного отсутствия средств общения до отсутствия мотивации к общению. Семьи, воспитывающие таких детей, сталкиваются с рядом сложностей и проблем. Во-первых, родители не всегда понимают чувства, потребности и желания своего ребенка. Вследствие этого происходит обоюдная потеря интереса к взаимодействию, нежелание обращаться друг к другу, формальный учет желаний и потребностей ребенка. Во-вторых, сам ребенок не может выразить свои чувства, потребности и намерения понятным для окружающих способом. Именно поэтому ребенок начинает использовать физическую силу, направленную как в отношении себя, так и на окружающих, а также крики и слезы. Это, в свою очередь, приводит к невозможности общения ребенка со сверстниками, с дальним окружением, с социумом, что в итоге влечет за собой изоляцию семьи. Описанные коммуникативные трудности возникают, на наш взгляд, вследствие недостаточной осведомленности родителей о возможностях средств альтернативной и дополнительной коммуникации и, как следствие, отсутствия их в арсенале средств общения семьи.
Проведенное нами анкетирование родителей, воспитывающих ребенка с коммуникативными трудностями, подтвердило наши предположения. На основании полученных данных можно сделать вывод о дефиците общения родителей с ребенком, трудностях взаимопонимания, недостаточной осведомленности родителей о существовании средств альтернативной или дополнительной коммуникации. Исходя из наблюдений специалистов также можно говорить о трудностях построения диалога между родителями и ребенком; использованием родителями средств, недоступных для понимания ребенком; трудностях распознавания родителями инициатив ребенка, выраженных альтернативным способом; недостатке предоставления для ребенка выбора и реализации своих желаний.
Также на описанные коммуникативные трудности и низкую осведомленность родителей об АДК косвенно влияет и тот факт, что далеко не все специалисты применяют в практике работы с детьми средства АДК; либо обучают только ребенка, никак не взаимодействуя и не обучая родителей. Это может объясняться либо нехваткой знаний и практического опыта работы специалистов, либо невозможностью в рамках системы образования найти форматы взаимодействия с семьей.
Таким образом, Коммуникативная Студия будет являться той средой, которая позволит реализовать свой коммуникативный потенциал семье с помощью альтернативной и дополнительной коммуникации.

География проекта

город Омск

Целевые группы

1. Семьи, воспитывающие детей с коммуникативными трудностями в возрасте от 3 до 11 лет