Проекты

Краткое описание

Проект «Оборона Заполярья в годы Великой Отечественной войны – взгляд из будущего». приурочен к 80-летию Победы советского народа в борьбе с фашизмом и направлен на сохранение исторической памяти о важном событии военной истории. Для многих наших современников битва за Заполярье, развернувшаяся в годы Великой Отечественной войны, лишь небольшой эпизод противостояния Советского Союза и нацистской Германии. У всех на слуху Битва за Москву, блокада Ленинграда, сражение за Сталинград, Курская дуга, а вот о войне на Севере информации явно недостаточно. А ведь боевые действия, проходившие на территории Мурманской области, Северной Карелии и Петсамо, на Баренцевом, Белом и Карском морях, были наполнены не менее трагическими и героическими событиями.
Основная идея проекта – предоставить современным подросткам возможность стать виртуальными участниками обороны Заполярья. Проект предполагает разработку компьютерной программы и проведение интерактивных занятий с применением технологий виртуальной дополненной реальности на тему «Оборона Заполярья» продолжительностью 40 минут.
Более 11000 школьников Кольского Заполярья в возрасте 13-18 лет в течение календарного года будут вовлечены в малоизвестные события нашей героической военной истории.
Война в Заполярье началась с массированных авиационных налётов на города, населённые пункты, промышленные объекты, погранзаставы и военно-морские базы. Школьники окажутся в городе Мурманске и увидят областную столицу в годы войны.
Затем станут виртуальными участниками обороны полуострова Рыбачий и узнают, почему фашистам не удалось в 1941 году захватить его.
Потом «переместятся» в Шуми-городок (населённый пункт Ена) и узнают, как жили и какой ценой вклад внесли в победу партизанские отряды Заполярья.
Вместе с партизанами вступят в противоборство с диверсантами и карательными отрядами.
В составе оленно-транспортного батальона доставят на передовую грузы, в том числе продовольствия, оружия и снарядов, сходят в разведку, найдут пропавшую в тундре технику, эвакуируют раненых. 
В результате реализации проекта у школьников посредством виртуального погружения будут сформированы собственные впечатления и воспоминания о событиях, что поможет им лучше понять их значение в военной истории.
Образовательный продукт, созданный на базе технологии дополненной реальности, позволит школьникам не только получить знания по изучаемой теме, но и эмоционально пережить изучаемые темы, погрузиться в трагизм и величие подвига Советского народа, стать виртуальным участником изучаемых событий обороны Заполярья. Так изучаемое историческое событие станет не только фактом истории, но и личным глубоким переживанием. А это уже совершенно иное отношение к изучаемому учебному материалу.
С помощью оборудования виртуальной дополненной реальности проводить занятие можно не только в небольших группах, но и в учебных классах школ с большим количеством обучающихся.

Цель

1. Повышение доступности, личностное проживание исторических событий и личное приобретение исторических знаний для школьников о ключевом событии Второй мировой войны – Обороне Заполярья с использованием современных образовательных (VR) технологий

Задачи

1. Проведение интерактивных уроков в школах, а также в военно-спортивных и военно-патриотических объединениях
2. Мониторинг эффективности реализации проекта
3. Разработка программы "Оборона Заполярья - взгляд из будущего"

Обоснование социальной значимости

Великая Отечественная война оставила наиболее значимый отпечаток в памяти нашего народа и повлияла на дальнейшее развитие истории России. В настоящее время актуальность темы войны и патриотизма возрастает в связи с тем, что уходит всё дальше память о великом подвиге, совершённом нашими предками, и возникает много фактов искажения исторической правды. Фальсификации истории это преднамеренные попытки переписать и исказить исторические факты, интерпретировать их в выгодном кому-либо свете – основная тема в современной информационной войне. Чаще всего ставится цель – ослабление России, замалчивание решающей роли СССР в разгроме фашистской Германии.
Но не менее страшны для исторической памяти нашего народа попытки обесценить или замалчивать какие-то важные вехи нашей военной истории. Особенно сейчас, когда агрессивные северные соседи снова видят в нашей стране врага и становятся членами блока НАТО.
В общественном сознании начальный период Великой Отечественной войны связан лишь с одним героическим эпизодом – обороной Брестской крепости. А о единственной удачной оборонительной операции Красной Армии в 1941 году известно мало. В учебниках, книгах и статьях очень редко, скороговоркой упоминается о том, что на полуострове Рыбачий немцам так и не удалось перейти границу в районе пограничного знака №1. Но эта уникальная для начала войны ситуация никак не популяризировалась в СССР, не вспоминают о ней и в нынешней России.
https://dzen.ru/a/XSelVEO-4wCug1lK
Город Мурманск расположен совсем рядом к границе, он был крайне важен для снабжения СССР и для боеспособности Северного флота, и враги бросили на его захват большие силы. Противником советских войск на этом направлении стала армия «Норвегия», состоящая из трех корпусов – двух немецких и одного финского. В составе армии было 97 тысяч человек, более тысячи орудий и минометов и сотня танков. Для ее поддержки были направлены подразделения авиации и морского флота Германии. Но захватить Мурманск или хотя бы перерезать Мурманскую железную дорогу вермахт и союзные ему финские войска так и не смогли, а ведь они захватывали города, находившиеся в сотнях километров от границы.
https://topwar.ru/11296-bitva-za-zapolyare-vklad-sovetskih-voysk-v-osvobozhdenii-norvegii.html
К сожалению, значительный процент подростков не интересуется событиями прошлого. Выпускники школ путаются в рассказах об основных сражениях и не знают имена героев и полководцев Великой Отечественной. Одна из причин – особенности восприятия современной молодёжью периода Великой Отечественной войны и отсутствие реального представления об этом событии. Вербальные методы обучения, картинки на презентациях, посещение памятных исторических мест, даже просмотр видеосюжетов не всегда позволяют сегодняшним школьникам прочувствовать события, значительно отдаленные во времени. Кроме того, в подобных мероприятиях, как правило, участвуют школьники, и так вовлеченные в патриотическую повестку. Но как вовлечь в нее тех, кто всячески старается избегать подобных мероприятий?
Сегодня особенно важно, чтобы разрозненные факты, известные школьниками Мурманской области, соединились в целостную картину подвига народа в годы Великой Отечественной войны. Но, «если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра».
Иммерсивные технологии – совокупность технологий расширенной реальности, которые призваны визуализировать физический мир с помощью цифровых виртуальных сред, создавая ощущение погружения. Виртуальная реальность представляет собой созданную с помощью специального цифрового оборудования и программного обеспечения среду, с которой пользователь может взаимодействовать, полностью или частично в нее погружаясь.
Эффективность успешного усвоения современными подростками исторических знаний с помощью технологии виртуальной и дополненной реальности сегодня доказана практикой.
https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskie-aspekty-ispolzovaniya-immersivnyh-tehnologiy-v-obrazovanii
https://pish.ru/blog/archives/7313
Главным преимуществом дополненной реальности при изучении истории Великой Отечественной войны является то, что она позволяет обучающимся перемещаться во времени и наблюдать исторические события глазами очевидцев, быть вовлеченными в действительность, отдаленную от них десятилетиями.
Обучение, основанное на VR и AR технологиях, становится для сегодняшнего поколения школьников самым интересным и понятным. Благодаря таким технологиям, дети лучше вовлекаются в процесс обучения, воспринимая его как игру, испытывают более яркие и эмоциональные впечатления от уроков. Учебный процесс для поколения, с детства использующего электронные устройства, становится более привлекательным, оживленным и эффективным. Это позволяет школьникам развить не только когнитивные, но и эмоциональные навыки.
https://varwin.com/ru/education/blog/news/immersivnye-tekhnologii-v-obrazovanii/
https://nsportal.ru/user/815231/page/immersivnye-tehnologii-v-sovremennom-uroke
Кроме того, события, отдаленные во времени,

География проекта

Мурманская область, Карелия, Москва, Московская область, Архангельская область, Ленинградская область, Вологодская область, Курская область, Псковская область.

Целевые группы

1. Учащиеся 7-11 классов школ регионов
2. Участники Российского движения детей и молодежи "Движение первых"
3. Студенты Вузов и Сузов