Проекты

Краткое описание

В этом учебном году партия «Единая Россия» совместно с Институтом стратегии развития образования Российской академии образования запустила федеральный образовательный проект «Шахматы – школе». Начиная с 2020 года шахматное образование стало развиваться на базе центров «Точка роста», открывающихся в малых городах и сельской местности. Сама идея всеобуча подразумевает охват первоклашек, в течении первого года обучения. Далее после года обучения проходят отборочные соревнования в каждом муниципалитете, победители попадают на региональные соревнования по шахматам. За весь период реализации проекта «Шахматный всеобуч» охвачены все муниципальные образования Челябинской области. Одной из самых актуальных проблем шахматного образования является формирование познавательных интересов и действий школьников младших классов во время занятий шахматами.С этой проблемой столкнулась и я при обучении шахматной игре. Размышляя, как её решить, я пришла к выводу: именно дидактические игры способствуют развитию познавательной активности, любознательности детей. Они вовлекают детей в активное освоение окружающего мира, помогают овладевать способами познания связей между предметами и явлениями.
Одной из основных форм организации образовательной деятельности, направленной на достижение данного целевого ориентира является именно познавательная и исследовательская активность по свободному выбору детей. Актуальные вопросы шахматного образования - это поиск новых подходов к обучению шахматам.
Актуальность инновационного проекта «Играем в шахматы» заключается в том, что его результаты помогут повысить у учащихся познавательный интерес к содержанию обучения и к самой учебной деятельности. Своеобразие данного проекта на основе цикла дидактических игр «Обжорка» заключается в обучении через игру, и сразу же на первом занятии. Дети имеют возможность получать необходимую информацию, а также закреплять ее в игровой форме. Обучение шахматной игре, как и сама игра, требует произвольного, осмысленного понимания материала. Дети знакомятся с ходами фигур, используют самые сильные стороны фигур, узнают о слабостях фигур, учатся нападать, защищаться, добиваться цели. В связи с этим, считаю, что необходимо создавать условия для развития познавательных интересов воспитанников на начальном этапе обучения игре в шахматы, ведь именно в этот период закладывается основа для дальнейших занятий шахматами.
Организация и методика проведения дидактической игры «Обжорка» на начальном этапе обучения игре в шахматы.Обучение игре в шахматы происходит по двум блокам.1 блок. На первом занятии происходит знакомство с местом действия игры (шахматная поляна с тропинками). Дети знакомятся с шахматной фигурой-Ладья (Лисичка) и пешками (курочками). 2 блок занятий предполагает игру в шахматы с заданным количеством фигур с предварительным составлением плана игры. СЕМЬ стратегических игр: 1.Пешки2.Двойная обжора3.Четверная обжора4.Первые шахматы5.Первошахматы с конями6.Первошахматы с конями и слонами.7.Шахматы.

Цель

1. Цель: Рассмотрение степени влияния использования цикла дидактических игр «Обжорка» на развитие познавательных интересов и игровых навыков при обучении игре в шахматы у младших школьников.

Задачи

1. 1. Определить методику и организацию применения дидактической игры «Обжорка».
2. 2. Разработать цикл конспектов уроков с применением дидактической игры «Обжорка».
3. 3. Применить на занятиях по шахматам дидактическую игру «Обжорка» и доказать эффективность применения на развитие игровых навыков и познавательного интереса.
4. 4. Определить методы и организацию диагностики учащихся на экспериментальном этапе проекта.

Обоснование социальной значимости

Актуальные вопросы шахматного образования - это поиск новых подходов к обучению шахматам. Одной из самых актуальных проблем шахматного образования является формирование познавательных интересов и действий школьников младших классов во время занятий шахматами.
Актуальность инновационного проекта «Играем в шахматы» заключается в том, что его результаты помогут повысить у учащихся познавательный интерес к содержанию обучения и к самой учебной деятельности.
Внедрение проекта «Играем в шахматы» будет способствовать быстрому формированию игровых навыков и умений,будет влиять на более скорое изучение нового и качественное закрепление пройденного материала. Также помимо дидактической нагрузки будет способствовать творческому разностороннему развитию детей.
Дети будут учиться мыслить самостоятельно, что очень важно в шахматах, будут развивать память, внимание, наблюдательность. В следствии учебно-тренировочный процесс становится более продуктивным.
Применяя данный проект на практике, с первых же занятий заметен неподдельный интерес детей к шахматам. Вместо «сухих» повторений правил и их запоминаний детям предлагается окунуться в сказочный мир этой древней и увлекательной игры и закладывается основа для дальнейших занятий шахматами.
Своеобразие данного проекта на основе цикла дидактических игр «Обжорка» заключается в обучении через игру, и сразу же на первом занятии. Дети имеют возможность получать необходимую информацию, а также закреплять ее в игровой форме. Обучение шахматной игре, как и сама игра, требует произвольного, осмысленного понимания материала.
Данный проект может быть использован педагогами дополнительного образования, воспитателями ДОУ, учителями во внеурочной деятельности, учащимся, родителями и всеми теми, кто хочет научиться играть в шахматы.

География проекта

ЧОУ школа-интернат №15 ОАО «РЖД»

Целевые группы

1. 7-11 лет. Учащиеся начальных классов.