Проекты

Краткое описание

«Научи меня играть!» это первый для г. Санкт-Петербурга инклюзивный проект, направленный научить детей с инвалидностью, имеющих диагноз аутизм (далее: дети с РАС), навыкам игры, коммуникации и социальному взаимодействию с применением научно доказанных методик прикладного анализа поведения.В ходе реализации данного проекта с февраля по май 2024 г. 5 детей с РАС, в возрасте 6-13 лет, будут получать помощь специалистов, владеющих методиками психолого-педагогической коррекции (специалисты в области прикладного анализа поведения (далее: специалист)), а также развивать навыки коммуникации и социального взаимодействия на базе АВА Центра «Я Могу», где для детей с РАС созданы специально адаптированные условия. Также в проекте примут участие 5 нейротипичных детей, которые будут участвовать в групповых занятиях.
Специалисты будут проводить 1 индвид-е занятия в неделю по 3 ч. для каждого ребенка с РАС. И 1 групповое занятие в неделю с участием нейротипичных детей, продолжительностью 3 ч. для 2х подгрупп по 5 детей в каждой. Дети с РАС, внутри подгрупп, будут проходить периодическую ротацию, для наилучшей отработки и закрепления полученных навыков с разными нейротипичными ребятами.
По окончанию проекта каждый ребенок с РАС получит помощь специалистов в размере: не менее 16 индивид-х занятий и менее 16 групповых занятий.
На индивид-х занятиях с каждым ребенком с РАС поработает не менее 3х специалистов проекта, где будут отрабатываться навыки социального, коммуникативного и игрового взаимодействия в структурированной среде по индивид-й программе, составленной куратором проекта.
На групповых занятиях, знания детей с РАС, полученные на индивид-х занятиях, будут обобщаться и применяться в более естественной, менее структурированной среде во время взаимодействия с нейротипичными детьми.
Куратор проекта проведет не менее 48 часов работы с детьми с РАС, которая будет включать в себя: оценку уровня навыков детей; составление индивид-й и групповой программ для каждого из участников проекта и контроль за их реализацией; проведение консультаций специалистов и родителей проекта; проведение сравнительного мониторинга динамики развития (входная и выходная диагностика таких параметров как вовлеченность в игру; инициатива; навыки просьбы; умение понимать очередность и т.п.).
Посредством регулярных индивид-х и групповых занятий, проходящих в специально организованном и адаптированном пространстве, дети с РАС смогут: повысить уровень способности управлять своим поведением; почувствовать уверенность в себе; развить навыки просьбы в ситуациях игрового взаимодействия; развить навыки коммуникации.
По окончанию проекта будет опубликована научная статья (исследование, графики) об обучении детей с РАС игровым и коммуникативным навыкам на проф. ресурсе УМЦ «Педагогика и Психология». Где не менее 300 специалистов из разных регионов РФ смогут бесплатно ознакомиться с методами, применяемыми в проекте и воспользоваться им в своей работе с детьми с РАС.

Цель

1. Научить детей с инвалидностью, имеющих диагноз аутизм, навыкам игры, коммуникации и социального взаимодействия с нейротипичными сверстниками.

Задачи

1. Обеспечить регулярное проведение индивидуальных и групповых занятий
2. Вовлечь участников проекта в регулярный игровой процесс при помощи адаптации игрового материала и использовании методов прикладного анализа поведения

Обоснование социальной значимости

РАС - это врожденные расстройства развития, характеризующиеся дефицитом коммуникативных навыков и навыков социально-бытового взаимодействия, ограниченностью интересов человека, проблемным поведением. На данный момент согласно статистическому бюллетеню УФГС по г. СПБ проживает 294 549 детей в возрасте 6-13 лет. При подсчёте целевой аудитории мы воспользовались статистическими данными из письма Минздрава РФ от 08.05.2013 №15-3/10/1-2140. Согласно ему, распространенность РАС составляет 1% детской популяции РФ таким образом 2950 человек в возрасте от 6-13 лет имеет диагноз РАС.
Игра — это неотъемлемая часть жизни детей, которая представляет собой средство обучения общественным правилам, а также установления отношений с окружающими людьми. Игра для ребёнка – это не просто развлечение или способ провести свободное время, это – необходимое условие психического и физического развития ребёнка. Дети с РАС испытывают значительные трудности с коммуникацией и социальным взаимодействием в связи с основным диагнозом. Однако, это не означает, что они не хотят и не стремятся к играм со сверстниками. Большинство детей с РАС хотят взаимодействовать с другими детьми, однако не умеют этого.
Если ребенок с РАС не может вовлекаться в игровую деятельность, которая остается значимой на протяжении всего периода детства, он испытывает значительную социальную и коммуникативную депривацию. Для обучения навыкам социального взаимодействия детям с РАС необходимо разрабатывать и реализовывать индивидуальные программы обучения с применением прикладного анализа поведения (ПАП). Для того, чтобы максимально эффективно и качественно помочь детям с РАС обучиться навыкам игры и социального взаимодействия в проект введена научно доказанная методика, которую рекомендует Министерство здравоохранения РФ в «Клинических рекомендациях 2020 г.». ПАП – научная дисциплина, которая предполагает использование современной поведенческой теории научения для изменения поведения.
Был проведен опрос о навыках игры среди родителей детей с РАС, достигших возраста 6-13 лет, путем рассылки личных сообщений в различных родительских чатах г. Санкт-Петербурга. Опрос прошли 157 родителей детей с РАС. Получены следующие данные (п.8.1.):
1. Умеет ли ваш ребенок играть? Нет–150 чел.
2. Нужно ли обучать детей с РАС навыкам игры? Да–157 чел.
3. Есть ли в г. СПБ проекты, обучающие детей с РАС навыкам игры с применением ПАП и взаимодействия с нейротипичными сверстниками? А) Нет–145 чел. Б) Другое: Проект похожий есть, но туда отказываются брать на обучение детей с аутизмом из-за их проблем с поведением и особыми образовательными потребностями–12 чел.
4. Хотели бы вы принять участие в проекте по обучению навыкам игры детей с РАС? Да–155 чел.
5. Испытываете ли вы финансовые затруднения в оплате занятий по обучению детей с РАС игре? Да–153 чел.
На основании опроса, мы делаем вывод об остром спросе и потребности в проекте «Научи меня играть!» для детей с РАС.
ЦГ проекта - школьники. Дети с РАС чаще всего обучаются в коррекционных школах или на надомном обучении (отсутствует инклюзия), а также ресурсных классах (РК)-это инклюзивная модель образования, которая позволяет ученикам, имеющие трудности, получать помощь в соответствии со своими потребностями.
В СПБ на данный момент по официальным данным действует 29 РК, в которых обучается 108 детей. И хотя большинство РК находятся на базе общеобразовательных школ, налаживание коммуникации с нейротипичными сверстниками остается сложной, а порой и невыполнимой задачей для школы.
Причин тому много. Одна из главных состоит в том, что школа в первую очередь занимается развитием академических навыков детей с РАС.
Игровое взаимодействие напрямую связано и фактически «пронизано» навыками просьбы, мотивации к общению. Даже для того, чтобы начать взаимодействие или прекратить его, нужно попросить, обратиться. Дефицит в навыках общения делает невозможным игровое взаимодействие для ребенка с РАС.
Проект «Научи меня играть!» предполагает обратную инклюзию. Дружественно настроенные нейротипичные сверстники смогут помочь детям с РАС стать более успешными в ситуациях социального взаимодействия и отработать новые навыки.
Для типично развивающихся детей проект принесет: активное общение; развитие эмпатии; мягкие социальные навыки; обучение взаимовыручке и поддержке. Кроме того, нейротипичные дети станут представителями перемен в обществе, делая его добрее, сплочённее. Также они помогут распространять информацию о людях с аутизмом: формируя позитивный образ человека с инвалидностью, не допуская в дальнейшем исключение из общества людей с инвалидностью. Только организуя совместное взаимодействие между детьми с РАС и нейротипичными детьми, распространяя информацию о людях с особенностями мы сможем помочь детям с РАС.

География проекта

г. Санкт-Петербург. Мероприятия с целевой группой будут проходить в АВА - центре "Я могу" по адресу: проспект Маршала Жукова, д. 54, к. 6, помещ. 133.

Целевые группы

1. Дети с инвалидностью, имеющие диагноз аутизм и их нейротипично развивающиеся сверстники, в возрасте 6-13 лет