Проекты

Краткое описание

Для ребенка 5-7 лет крайне важна предшкольная подготовка. Очень хорошо, если он проходит ее в системе дошкольного образования. А если по каким-либо причинам такой возможности у ребенка нет?!..
Мы живем в век цифровизации, ее технологии успешно используются как отдельными людьми, так и организациями, в том числе и образовательными. СП «Детский сад №114 комбинированного вида» МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида» успешно строит дистанционный образовательный процесс для своих воспитанников, длительно не посещающих детский сад по причине болезни, восстановления и реабилитации. Реализован проект «Цифровой детский сад». Руководство и педагоги детского сада выступили с новой инициативой: организовать дистанционную предшкольную подготовку «домашних» детей 5-7 лет, т.е. охватить подготовкой к школе детей, которые не посещают дошкольные образовательные организации района.
Для этого создать центр дистанционного обучения на базе ДОО, использование которого даст возможность на протяжении всего учебного года проводить с детьми, находящимися в семьях, занятия по разным направлениям их развития. Проведение педагогами ДОО онлайн и офлайн занятий, дистанционное включение детей в игровую, познавательную и иные виды деятельности, позволит детям, не посещающим ДОО, подготовиться к школе и успешно пройти предшкольную адаптацию.
Приоритетом организации электронного обучения и обучения на основе дистанционных образовательных технологий является работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья, которые препятствуют возможности регулярно посещать ДОО. Дистанционное обучение осуществляется по индивидуальному учебному плану, составленному с учетом психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья воспитанника. Ребенок движется по своей образовательной траектории, разработанной специалистами дошкольного образования.
Направления, по которым будет идти предшкольная дистанционная подготовка:
1. Развитие восприятия, внимания, памяти, воображения.
2. Развитие связной, грамматически и фонетически правильной речи.
3.Развитие познавательной активности и инициативы.
4. Развитие математических представлений и логики.
5. Развитие социально-психологической готовности к школе.
6. Развитие коммуникативности.
Главная линия проекта – работа с детьми. Однако развитие ребенка дошкольного возраста (тем более с применением электронных средств обучения) малоэффективно без родителей. Поэтому вторая линия проекта – дистанционное психолого-педагогическое просвещение родителей (законных представителей) по вопросам подготовки детей к школе.
Родители дошкольников получат постоянную возможность получения консультаций педагогов дошкольного образования онлайн и офлайн по актуальным вопросам предшкольной подготовки, построения индивидуальной образовательной траектории ребенка, эффективной помощи дошкольникам в мотивации и организации образовательного процесса, оказания им психологической поддержки, обмена опытом по вопросам развития и воспитания своих детей.

Цель

1. 1. Организация предшкольной подготовки детей 5-7 лет, не посещающих ДОО, в условиях электронного обучения и применения дистанционных образовательных технологий 2. Психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам предшкольной подготовки

Задачи

1. Создать центр дистанционного обучения
2. Создать условия для предшкольной подготовки детей
3. Создать условия для просвещения родителей
4. Организовать предшкольную подготовку детей
5. Организовать психолого-педагогическое просвещение родителей
6. Обобщить опыт дистанционной работы с детьми и родителями

Обоснование социальной значимости

По статистическим данным ГБУЗ РМ «Рузаевская центральная районная больница» в Рузаевском муниципальном районе проживает 1271 ребёнок в возрасте от 5 до 7 лет (629 детей – 2015 года рождения, 642 ребенка – 2016 года рождения), обслуживаемые детской поликлиникой. Из них 994 ребенка посещают дошкольные образовательные организации (по статистике МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида Рузаевского муниципального района»), следовательно 277 детей не охвачены дошкольным образованием.
Стартовые условия развития и обучения детей – выпускников ДОО и «домашних» детей отличаются. У последних отмечается недостаточность необходимых компетенций для обучения в школе, наблюдается бессистемность знаний и умений. Обучение в школе требует от первоклассника определенного уровня развития всех психических процессов: восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения, воли – способности управлять своим поведением. Однако у «домашних детей» они могут быть сформированы недостаточно. У детей, не посещающих детский сад, недостаточно опыта общения со сверстниками, отвечающего требованиям школы.
Вопрос содержания подготовки детей к обучению в школе является актуальным в свете требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Предшкольные классы при общеобразовательных школах города Рузаевка в настоящее время не действуют. В городе действует 2 группы подготовки детей к школе на базе Центра дополнительного образования «Тяштеня», но они не могут охватить всех желающих. К тому же сейчас, во время распространения короновирусной инфекции, многие родители остерегаются посещать общественные места и Центры развития детей.
Не во всех сельских поселениях Рузаевского района функционируют дошкольные организации по причине малого количества детей в этих населенных пунктах. В связи с этим дошкольники, проживающие там, не всегда могут получить знания и навыки, необходимые для готовности к школе.
Родители детей 5-7 лет, не посещающих ДОО, испытывают потребность в психолого-педагогическом просвещении по вопросам подготовки детей к школе. В консультационные пункты, действующие в г. Рузаевка при дошкольных образовательных организациях, часто поступают запросы на консультирование по вопросам
подготовки к обучению в общеобразовательной школе. Родители (законные представители) заинтересованы в вопросах готовности и подготовке своих детей к бучению в школе, и высказывают готовность получать информацию от воспитателей и специалистов ДОО. Со стороны родителей существует запрос как на формирование у них информационной компетенции в вопросах подготовки и готовности детей к обучению в школе (полнота и осознанность знаний), так и других компетенций, в том числе: рефлексивной и мотивационной. Многие родители не владеют коммуникативными средствами, обеспечивающими эффективность детско-родительского взаимодействия, а также способами рефлексии своей воспитательной функции в области подготовки детей к обучению в школе.
Сложившуюся проблему преодоления разрыва в стартовой подготовке детей к обучению в общеобразовательной школе и психолого-педагогического просвещения родителей возможно решить через организацию при дошкольной образовательной организации центра дистанционного обучения «Цифровая предшкола».
Проект созвучен национальному проекту «Образование» в Российской Федерации (подпроект «Цифровая образовательная среда»), в котором говорится о создании условий для внедрения современной цифровой образовательной среды, обеспечивающей формирование у детей ценности, к саморазвитию, самообразованию.
Проект рассматривает дистанционное обучение как средство формирования ключевых компетенций воспитанника 21 века, применение цифровых технологий с целью повышения эффективности процесса обучения, тренды в области внедрения цифровых технологий в образовательную деятельность.

География проекта

Республика Мордовия, Рузаевский муниципальный район

Целевые группы

1. Дети от 5 до 7 лет, проживающие в Рузаевском муниципальном районе Республики Мордовия , но не посещающие дошкольные образовательные организации
2. Родители (законные представители) детей от 5 до 7 лет