Проекты

Краткое описание

Проект направлен на социальную поддержку семей города Сыктывкара, имеющих детей-инвалидов, через создание творческого пространства в формате Семейной гостиной средствами культуры:театра и музыки. Целевая аудитория - родители и дети -инвалиды от 5 до 13лет с нарушением зрения, речи,опорно-двигательного аппарата,с задержкой психического развития, расстройством поведения и общения, в том числе РАС. Команда проекта: руководитель проекта, педагог по музыке, профессиональный режиссер, психолог и педагог-дефектолог. Будет разработана Программа занятий "Музыка-речь-движение". Для работы Семейной гостиной будет закуплено оборудование для музыкальной деятельности.Основная форма подачи на занятиях-ИГРА, которая создаст непринуждённую атмосферу, подбадривая зажатых и скованных детей. Для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата будет организован подвоз к месту занятий и обратно микроавтобусом.Вначале каждая семья пройдет диагностику с психологом и дефектологом, цель которой - обеспечение индивидуального подхода к каждому ребёнку в соответствии с его возможностями, возрастными особенностями и семейной ситуацией при проведении занятий. Данные тестирования войдут в альбом "Ступеньки к Успеху", который будет изготовлен на каждую семью. В альбом на всем протяжении проекта будут записаны все изменения и совместные достижения ребенка и мамы.Каждая мама дополнительно посетит индивидуальные консультации психолога и дефектолога, на которых получит знания о коррекционных, методических и воспитательных приемах, необходимых для проведения занятий с детьми у себя дома. За время реализации проекта для 64 семей г. Сыктывкара, имеющих детей-инвалидов, педагоги проведут 192 занятий по музыке по методике Карла Орфа (Орф-подход) и 192 занятий по театру; психолог и дефектолог проведут по 128 индивидуальных консультаций каждый. Общее количество участников (родителей и детей) -128 чел. Итогом работы Семейной гостиной станут совместные выступления родителей и детей перед аудиторией, где дети покажут те навыки, которые они получили на занятиях.Музыкально-театрализованная деятельность поспособствует развитию и коррекции всех психических и познавательных процессов у ребенка. Дети научатся преодолевать свои комплексы, у них выработается положительная самооценка, уверенность в себе. Совместная деятельность ребенка и родителя, под чутким руководством педагога, позволит всем участникам проекта свободно творить и получать удовольствие от процесса обучения, участия в импровизационных музыкально-театрализованных постановках, создавая некий «Педагогический университет искусства общения родителей с детьми". Критериями оценки эффективности проекта будут те качественные изменения в детях, отраженные в Альбомах, а также положительные отзывы родителей и их желание дальше посещать Семейную Гостиную, что приведет к дальнейшему развитию проекта. Результативность проекта будет достигнута при четко продуманной организации командного взаимодействия "родитель-ребенок-педагог".

Цель

1. Содействие в социальной поддержке семей с детьми-инвалидами города Сыктывкара путем создания в течение 13 месяцев совместного творческого пространства в формате Семейной гостиной, соединяющего родителей и детей с ОВЗ общим охватом не менее 64 семей:64 родителя и 64 ребенка в возрасте от 5 до 13 лет, средствами театра и музыки, способствующего раскрытию их творческого потенциала, развитию талантов, формированию навыков к самостоятельной жизни и интеграции в общество, а также направленного на оптимизацию внутрисемейной атмосферы, гармонизацию родительско-детских отношений.

Задачи

1. 1. Создание адаптированной для специальных потребностей детей - инвалидов и их родителей пространства в формате Семейной Гостиной для занятий творчеством (музыкой и театром).
2. 2.Создание комфортных условий для совместного творческого процесса родителей и детей -инвалидов и приобретение участниками проекта знаний и навыков в области музыкального и театрального искусства.
3. 3. Повышение психолого-педагогической и воспитательной компетентности родителей (лиц, их замещающих), направленных на оптимизацию внутрисемейной атмосферы.
4. 4. Реализация творческого потенциала детей-инвалидов и навыков, полученных ими на занятиях, через итоговые совместные выступления родителей и детей.
5. 5.Анализ и подведение итогов проекта и оценка его эффективности для пролонгации и тиражирования в других районах и масштабах

Обоснование социальной значимости

В Республике Коми сегодня проживает 3344 ребенка с различными ограничениями по здоровью. По данным мониторинга, проведенного в 2018 году Коми республиканским отделением Всероссийского общества инвалидов, более семидесяти процентов родителей детей-инвалидов не видят никаких перспектив ни для себя, ни для своих детей. Такая информация прозвучала на прошедшем 30 января 2020 года заседании Республиканского семейного совета под председательством зампредседателя совета, депутата Госдумы РФ Ольги Савастьяновой(http://respublika11.ru/2020/02/04/v-komi-sozdadut-reestr-potrebnostey-dlya-detey-s-invalidnostyu/). На обсуждение был вынесен вопрос о социальной защите и интеграции в общество детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. В 2018 году в ходе мониторинга было опрошено 283 семьи, воспитывающих ребенка-инвалида, из 15 муниципалитетов Республики Коми. В 98 семьях из этого числа воспитываются дошкольники. Кроме материальных проблем, основная проблема этих семей – психологическая. Все опрошенные говорили о том, что чувствуют свою беспомощность, незащищенность, страх за будущее ребенка и за себя. Большинство семей ведут очень закрытый образ жизни. Некоторые родители стесняются своего ребёнка, испытывают неловкость за него в общественном месте, считают неспособным его полноценно жить и общаться с окружающими. Вина, стыд, отчаяние, страх, агрессия, — это чувства, которые часто переживают родители детей-инвалидов. Как их преодолеть? Как перестать воевать со всем миром за своего ребенка? С усилением этой тенденции, острее встаёт вопрос о создании в регионе эффективной квалифицированной помощи данной категории семей. Самая эффективная практика, которая позволяет избежать чувства саморазрушения — это участие самого родителя в преодолении проблем ребенка. В Республике Коми в настоящее время в рамках реализации государственной социальной политики в отношении инвалидов реализуются программы инклюзивного образования, создаются психолого-педагогические службы, в специализированных коррекционных школах, в центрах и отделениях реабилитации детей-инвалидов реализуются программы комплексной реабилитации, работают творческие кружки и студии. Однако, как правило, отдавая в кружки своих детей, часто родители остаются недостаточно активными и заинтересованными: во время проведения занятий ожидают своего ребенка в коридоре. Быть участниками образовательного процесса им не приходится. Для родителя успешным результатом занятия является готовая работа его ребенка. Но каким способом, каким трудом выполняется эта работа, родитель не знает!
Наиболее же эффективными методами работы с семьей, имеющих детей с ОВЗ, являются активные и интерактивные методы взаимодействия, особенность которых заключается в том, что родители активно проявляют инициативу и самостоятельность, и в организованных педагогами формах смогут взаимодействовать с детьми в разных видах деятельности, оценить трудности и успехи своего ребенка, а так же освоить методы и приемы коррекционно-развивающей работы. Одной из таких инновационных форм мы предлагаем "Семейную театрально-музыкальную гостиную "ТиМ"(театр и музыка), которая создаст творческое пространство, где ребенок, окруженный материнской заботой и вниманием, совместно с опытными педагогами будет делать шаг за шагом к познанию возможностей самого себя, своего тела, раскрывая свой внутренний потенциал, формируя при этом коммуникативные умения, повышая самооценку, снимая телесные и психологические зажимы, способствуя развитию речи и эмоциональной сфере ребенка, и просто внося яркое незабываемое разнообразие в повседневную жизнь его семьи.
Авторский театрально-музыкальный инклюзивный проект - "Семейная театрально-музыкальная гостиная "ТиМ" даст возможность создать инклюзивное пространство, органично сочетающая в себе триединое слияние музыки, движения и слова. Совместное творчество ребенка и родителя, под чутким руководством педагога позволит свободно творить и получать удовольствие от процесса обучения, участия в импровизационных музыкально-театрализованных постановках не только ребенку, но и взрослому, создавая некий «Педагогический университет искусства общения родителей с детьми», что вызовет у детей много положительных эмоций, обостряя чувства гордости за родителей.
В комплексе «музыка и театр», иными словами музыкально-театрализованная деятельность несет колоссальный развивающий и коррекционный эффект для ребенка, ведь через театр и музыку происходит всестороннее развитие, значительно облегчается его социализация и адаптация к условиям жизни в обществе. Большинство детей, впоследствии, с легкостью будут вступать в контакт со здоровыми сверстниками и взрослыми. А родители, видя успехи своего ребенка, начнут искренне верить в возможности собственного ребенка и отмечать в нем именно хорошие качества, на которые можно опереться в построении более оптимистичной картины его будущего, что является большим шагом вперед для включения особенных детей в культурную жизнь.

География проекта

Республика Коми: МО ГО "Сыктывкар".

Целевые группы

1. родители(законные представители), имеющие детей-инвалидов
2. дети-инвалиды от5 до 13 лет