Проекты

Краткое описание

По статистике, дети с ЗПР –это самая многочисленная категория среди детей с ограниченными возможностями здоровья. Около 40 процентов! И их количество с каждым годом увеличивается.
В г. Сочи несколько дошкольных учреждений компенсирующего вида. Для реализации проекта «Лицом к своему ребенку» АНО социальной помощи «Импульс» выбрала один их них. Это муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад компенсирующего вида № 11. В нём - шесть групп детей с ЗПР. А из пятидесяти воспитанников- 27 детей имеют инвалидность.
По словам воспитателей этого МДОУ, родителей огорчает , что ребёнок отличается от других детей и привлекает внимание окружающих, а также их раздражает его медлительность, несамостоятельность, несообразительность. Родители часто делают за ребёнка всё, что он мог бы сделать сам, этим они лишают его возможности развития и еще больше усугубляют ЗПР.
Родителям бывает сложно принять такого ребенка, не оттолкнуть, не отдалиться. А всё потому, что родители не знают, как вести себя правильно с таким ребенком, как принять факт, что что он особенный. Где им получить эти знания? Стать терпеливее, доброжелательнее, а, главное, стать грамотнее в вопросах его воспитания и развития. А если ребенок еще и через несколько месяцев покидает стены детского сада и должен будет осваивать школьную программу, то родители и вовсе теряются.
Проект «Лицом к своему ребенку», призван вовлечь родителей в коррекционно - образовательный процесс занятий с собственными детьми. Ребенку нужна помощь не только в образовательном учреждении, но и дома. И со стороны своих родителей ребенок с ЗПР не нуждается в жалости, он нуждается в помощи.
Задача нашего проекта – в процессе совместной работы и игры научить родителей организующей, направляющей и обучающей помощи.
В течение полугода с родителями воспитанников детского сада компенсирующего вида № 11 – семейная терапия. Приглашенные специалисты (нейропсихологи, психологи, АВА-терапевты и другие) путем проведения тренировочных практических занятий покажут родителям, как подготовить своих особенных детей к переходу из дошкольного учреждения в школу , научат как организовать их режим дня, совместный досуг, окажут содействие в социальной адаптации. В проект будет вовлечено двадцать родителей. Исходя из состояния каждого ребенка (перед практикумом в детском саду специалисты в течение первого месяца проведут диагностику) и запросов родителей, аудитория будет поделена на две группы. Групповые тренинги будут проводиться по субботам. Отдельно - для родителей, а также для родителей со своими детьми. С особо сложными детьми предусмотрены индивидуальные занятия в паре родитель-ребёнок.
Результат: родителям детей с диагнозом ЗПР будет оказана квалифицированная помощь, они поверят в собственные силы и в коррекционные возможности в домашних условиях. Детско-родительские отношения в семьях улучшатся и это, пожалуй, самое главное.

Цель

1. Улучшение детско-родительских взаимоотношений в семьях, где -растут дети с диагнозом ЗПР, путём вовлечения родителей в коррекционно-образовательный процесс.

Задачи

1. В присутствии родителей, привлекая специалистов, провести диагностику детей с ЗПР -воспитанников МДОБУ детского сада компенсирующего вида № 11.
2. Повысить осведомленность родительской аудитории через проведение обучающих лекций.
3. Путём проведения практических занятий (тренингов) обьединить усилия всех членов семьи для коррекции, развития и воспитания детей с ЗПР.
4. Помочь родителям, исходя из состояния ребенка, при помощи специалистов составить свой план по развитию и обучению в домашних условиях.

Обоснование социальной значимости

Родители (законные представители) детей, имеющих диагноз ЗПР -воспитанников МДОБУ детского сада компенсирующего вида № 11 г. Сочи. В проекте примут участие двадцать родителей, их дети (возраст 7-8 лет) в 2024 году выпускаются из детского сада и идут в школу. Пока такие дети посещают специализированный детский сад, взаимодействие с ними в семье минимально. Родители не вовлечены в коррекционно-образовательный процесс занятий со своими детьми, что затрудняет понимание ими собственного ребенка. Как подготовить особенного ребенка к школе, как правильно организовать его режим дня с началом школьного периода, как помогать делать уроки и организовывать в семье развивающие игры. Эти и другие вопросы волнуют родителей ведь эти знания негде им получить..
-Пока ребенок посещает наш детский сад,- говорит заведующая МДОБУ детским садом компенсирующего вида № 11 Бояршинова С.В. -все заботы о нем и его адаптации лежат на нас - педагогах и дефектологах. Заканчивая детский сад, ребенок только со своей семье, а позже- с учителями в школе. К сожалению, не все родители продолжают водить детей на занятия с логодом, психологом. Не у всех родителей есть на это финансовые возможности. А ведь именно специалисты должны научить родителей терпеливо и грамотно помочь своему ребенку с ЗПР перешагнуть порог из детского сада в школу, научиться быть терпеливыми и доброжелательными. Проект, который планирует провести АНО социальной помощи "Импульс" очень своевременный, ведь он позволит нашим родителям научиться быть рядом с детьми, стать поддержкой, проявить максимальную заботу и показать, что ребенок в семье любим, хоть и не похож на других детей.
Мнение клинического психолога Бойко С.В.
-Некоторые родители и вовсе не осознают, что это ЗПР у детей- это заболевание . У них создается впечатление, что эти недостатки со временем исчезнут сами собой без специального вмешательства (ребёнок «перерастёт). Такие родители активно обеспечивать коррекционные меры дома не столько не хотят, сколько не знают как это сделать. Не зная и особенностей психического развития детей, родители часто делают за ребёнка всё, что он мог бы сделать сам, этим они лишают его возможности развития и еще больше усугубляют ЗПР, обделяя ребёнка возможностями преодолевать трудности, справляться с поставленными задачами , что само по себе является развивающей средой для таких детей. Комплексный подход к преодолению задержки психического развития всегда предполагает активное участие в нем родителей. Задача специалистов сделать это участие грамотным, а родителей призвать быть терпеливее к своим детям, -подчеркивает Светлана Владимировна.
-Успешность коррекционной работы, адаптация ребенка к социуму, учебным заведениям, своим возможностям, последующее выравнивание темпа психического развития, зависит от совместной работы не только специалистов: психолога, невролога, дефектолога, логопеда, но и от родителей, -считает невролог
Фазылжанович Г.Р. https://newneuro.ru/rekomendaczii-roditelyam-po-vospitaniyu-detej-s-zpr/?ysclid=lnj0zbhbgu365339328)
«Думала, ЗПР – это не страшно»: северчанка рассказала, как борется за качество жизни дочери с инвалидностью.Девочку из Северска признали инвалидом из-за задержки психического развития. ( https://www.tomsk.kp.ru/daily/27533/4798603/)
-ЗПР! К сожалению, можно с грустью констатировать, что в настоящее время дети с таким диагнозом встречаются все чаще. В связи с этим проблема ЗПР становится все более актуальной, так как имеет большое количество разнообразных предпосылок, а также причин и последствий. Любое отклонение в психическом развитии очень индивидуально, что требует особенно внимательного отношения и изучения.Популярность диагноза задержка психического развития настолько возросла среди врачей, что зачастую с легкостью ставится, основываясь на минимуме информации о состоянии детей. В этом случае, для родителей и ребенка ЗПР звучит как приговор,- считает одна из мам особого ребёнка.

География проекта

Краснодарский край, город Сочи

Целевые группы

1. Родители детей с диагнозом ЗПР -воспитанников МДОБУ детского сада компенсирующего вида № 11 г. Сочи (адрес: г. Сочи, ул Гагарина , 17)