Проекты

Краткое описание

С 2018 года мы целенаправленно занимаемся проектами, направленными на коррекционную помощь детям, имеющим различные отклонения в развитии. Это услуги по глубинной диагностике нарушений у детей, ранней помощи, коррекционные занятия с детьми на основе индивидуального маршрута развития, психологическая помощь родителям таких детей, открытие автономных классов и ресурсных зон в образовательных учреждениях города (детские сады и школы). В нашей родительской ассоциации, как и в большинстве других общественных организациях, нет штатных специалистов и бюджетного финансирования. Однако, благодаря этому мы имеем возможность приглашать в команду любых уникальных специалистов из разных сфер деятельности. Мы не ограничены избыточными предписаниями и регламентами, поэтому нам проще находить более эффективные методы коррекции и развития детей. Стандарты и процедуры наши специалисты создают сами, опираясь только на работающий опыт. Мы исходим из понимания, что для качественной помощи ребенку необходимо сопровождение всей семьи по принципу «Все включено». Наша модель комплексного сопровождения семей с особым ребенком предполагает междисциплинарный подход, включение специалистов из разных сфер деятельности (медицина, педагогика, психология, адаптивная физкультура и спорт, музыка и др.), обеспечение преемственности специалистов (практика консилиумов, куратор семьи, выработка единого подхода в работе, ориентированного не на диагноз, а направленного на потенциальные возможности ребенка в будущем), вовлечение семьи (включение родителей в коррекционную работу, обучение приемам и навыкам занятий в домашних условиях, супервизия). Предлагаемая модель в рамках проекта будет отрабатываться в течение полутора лет тремя циклами по 20 семей в каждом. Материалы для оценки результативности данной модели будут взяты из трех источников: наблюдения специалистов, данные от родителей, видеофиксация развития навыков у каждого ребенка по принципу было/стало. По итогам отработки модели будет разработан кейс, в котором будет описан алгоритм работы и взаимодействия всех участников процесса, функционал каждого и приложен пакет необходимых документов. Весь накопленный опыт в течение проекта и разработанный кейс комплексного сопровождения семей будет представлен на практико-ориентированном семинаре для специалистов и руководителей учреждений, работающих с данной категорией семей, а также для региональной администрации.

Цель

1. Отработать модель комплексного сопровождения семей с детьми-инвалидами и ОВЗ.

Задачи

1. Создание оптимального алгоритма работы и взаимодействия специалистов, менеджеров и родителей, в рамках отработки модели.
2. Внедрение механизмов оценки результативности отрабатываемой модели
3. Трансляция опыта использования модели комплексного сопровождения семей с детьми инвалидами и ОВЗ профессиональному сообществу Томской области, работающему с такими семьями.

Обоснование социальной значимости

Число детей с ОВЗ и инвалидностью в Томской области остается стабильно высоким на протяжении последних лет. Согласно данных Подпрограммы "формирования и совершенствования системы комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, в том числе детей-инвалидов" государственной программы "Социальная поддержка населения Томской области" в 2021 году количество детей с ОВЗ и инвалидностью дошкольного и школьного возраста составляет 17714 человек. Каждый из этих детей нуждается в мероприятиях по комплексной реабилитации и абилитации, которая предполагает скоординированное участие специалистов организаций всех профилей с обязательным включением членов семьи. К сожалению в настоящее время в нашем регионе нет многопрофильного реабилитационного центра для детей-инвалидов и в ближайшем будущем он не появится по объективным причинам. Существующие центры для детей с инвалидностью и ОВЗ работают в модели разовых или курсовых услуг. Ребенок получает курс и взаимодействие прерывается до следующего курса, который может состояться через год, либо прекратиться вовсе. Семья уходит в «свободное плавание».
Такая модель предоставления услуг не предполагает создания развивающей среды, экосистемы, в которую вовлечены родители, ближайшее окружение семьи, специалисты разных профилей и даже сфер деятельности. Центры работают только с ребенком, не работают с семьей. Модель оказания услуг отталкивается от диагноза, построена на принципах медицины – исправить патологию, вернуть к норме. Наш опыт показывает, что необходимо работать в модели сопровождения. Эта модель в большей мере построена на принципах педагогики. Отправной точкой является определение зоны ближайшего развития ребенка. Опираемся на его сильные стороны, делаем ставку на потенциальные возможности будущего. Зона ближайшего развития не может быть установлена каким-то одним специалистом в рамках одного приема. Здесь нужна команда специалистов, практика консилиума. Далее специалисты работают с ребенком в команде, передавая ребенка по цепочке с исчерпывающей информацией о дефицитах и динамике, все работают над одной проблемой, согласуя свои действия, говоря на «одном языке». Например: ребенок не говорящий, и все специалисты в своей работе используют единый метод альтернативной коммуникации, который определяет ведущий специалист (куратор) или ребенок имеет поведенческие нарушения и все специалисты применяют элементы АВА-терапии. И конечно родителям рассказывают, как и над чем работают, в доступной форме объясняют о применяемых методиках и обучают родителей необходимым приемам и навыкам занятий в домашних условиях, для того чтобы полученные ребенком навыки сохранились и укрепились, тем самым семья включается в процесс.
Чувствуя поддержку специалистов, родители, не бояться применять полученные знания и навыки на практике, уходят от чувства беспомощности, что они не могут помочь своему ребенку. Растет уверенность в своих возможностях и мотивация к дальнейшим позитивным изменениям. Работаем не с ребенком, а с семьей.
Такая модель с успехом может применяться различными организациями и центрами, в том числе СО НКО, работающими с детьми данной категории, особенно в условиях отсутствия многопрофильного реабилитационного центра, который должен все это аккумулировать в себе.

География проекта

Томск и Томская область

Целевые группы

1. Семьи, воспитывающие детей с инвалидностью и ОВЗ
2. Специалисты, работающие с семьями воспитывающими детей с инвалидностью и ОВЗ