Проекты

Краткое описание

Проект “ПРО подростков” направлен на повышение уровня социально-психологической адаптации подростков в трудной жизненной ситуации, проживающих в учреждениях интернатного типа в 14 регионах РФ. Особенности социальной ситуации развития подростков в трудной жизненной ситуации не способствуют решению возрастных задач подросткового возраста, у них наблюдается низкий уровень понимания себя и других, есть трудности установления отношений и коммуникации. В рамках проекта предполагается разработка и проведение 8 игровых занятий, позволяющих проработать проблемные темы, актуальные для подросткового возраста, связанные с вопросами отношения к себе и к окружающим, любви, дружбы, общения со сверстниками и взрослыми. К разработке будут привлечены специалисты, работающие с подростками и понимающие специфику возраста. Игры будут разработаны в офлайн и онлайн форматах, что позволит проводить их вне зависимости от удаленности учреждения и эпидемиологической обстановки. В рамках проекта будет организовано обучение кураторов и волонтеров играм курса. В каждый регион будут отправлены напечатанные в типографии игровые материалы в виде коробочных решений, которые позволят многократно проводить игры на целевой аудитории. В проведении игр будет участвовать постоянный региональный куратор и волонтерские команды. Также в ходе проекта планируется разработка сайта с материалами игр для дальнейшего распространения курса и привлечения внимания к нему специалистов. Будет обеспечено информационное сопровождение проекта, опубликованы материалы, привлекающие внимание к проблемам подросткового возраста и способам их решения. В результате реализации курса у подростков расширится репертуар способов конструктивного общения со сверстниками и взрослыми, повысится осознанность в установлении дружеских отношений, они станут лучше понимать и принимать себя и других, смогут лучше удерживать свои границы, что положительно скажется на их уровне социально-психологической адаптации и будет способствовать их успешной социализации в дальнейшем. В проекте примет участие 444 подростков в трудной жизненной ситуации из учреждений интернатного типа.

Цель

1. Повышение уровня социально-психологической адаптации подростков в трудной жизненной ситуации, проживающих в учреждениях интернатного типа, посредством проведения игрового образовательного курса “ПРО подростков”

Задачи

1. Привлечь внимание взрослых к способам решения проблем, возникающих в подростковом возрасте и влияющих на социально-психологическую адаптацию подростков в ТЖС
2. Перевести актуальные темы, определяющие успешность социально-психологической адаптации, в доступный и понятный для восприятия подростками в ТЖС игровой формат
3. Обеспечить эффективную проработку подростками в учреждениях тем, значимых для социально-психологической адаптации с поддержкой значимых взрослых

Обоснование социальной значимости

Социальное сиротство - острая проблема, которая свидетельствует о неблагополучии населения страны. Дети, которые воспитываются вне семьи (или в условиях, приближенных к семейным), зачастую воспроизводят модели рискованного поведения, становятся объектом интереса криминальных структур, имеют высокие риски семейного неблагополучия и воспроизводства социальных сирот. Всего в России насчитывается 493 777 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. По данным исследованиям БФ “Нужна помощь” составлен рейтинг регионов РФ по степени выраженности проблемы социального сиротства в каждом регионе РФ. Проект “Игровой образовательный курс “ПРО подростков” будет реализован в регионах с уровнем D рейтинга социального сиротства (Астраханская, Калининградская, Кировская области, Красноярский край и Приморский края), и в регионах с уровнем C (Иркутская, Калужская, Нижегородская, Омская, Новосибирская и Тульская области, Кабардино-Балкарская Республика, г. Москва и г. Санкт-Петербург).
В регионах с уровнем D процент семейного устройства детей составляет от 57% (Красноярский край) до 68% (Приморский край). Средняя выраженность проблемы устройства детей в семью наблюдается регионах с уровнем С. процент семейного устройства детей составляет от 66% (Калужская область и г. Москва) и до 81% (Новосибирская область). Исключение составляет г. Санкт-Петербург (54% устройства детей в семью). Масштаб социального сиротства в г. Санкт-Петербурге обусловлен низким показателем устройства сирот в семьи, а также достаточно скромными показателями по возврату детей в кровные семьи. clck.ru/366N7r
Проблема подросткового сиротства действительно вызывает общественный интерес. Причины проблемы заключаются в социальной ситуации развития подростков и в тяжелом протекании самого подросткового возраста, когда обостряются темы межличностных отношений, встают вопросы любви и дружбы. При этом чаще всего нет принимающей здоровой среды, в которой они могут получить поддержку. В рамках детского учреждения ребёнок постоянно общается с одной и той же группой сверстников, не имея права выбирать, как его ровесники, воспитывающиеся в семьях. Ранняя депривация неформального общения со взрослыми приводит к деформации коммуникативной сферы. Таким образом, дети, оставшиеся без попечения родителей, после выпуска из закрытого учреждения испытывают значительные трудности социализации.
Согласно исследованию уровня социально-психологической адаптации подростков clck.ru/366N5k среди подростков-сирот не диагностирована высокая адаптированность, а низкая представлена более чем у половины (65%). Низкая адаптированность указывает на недостаточную психологическую защищенность таких подростков, неприспособленность к социуму, сниженный̆ социальный̆ статус, негативное самоощущение, неудовлетворенность собой и своей жизнью. Присутствуют проблемы подростков во взаимодействии с окружающей средой, в общении. У них преобладает низкое самоприятие (у 60%), а у 40% отмечается высокое неприятие себя, что говорит о снижении положительного отношения к собственным личностным качествам, способностям. Это снижает ощущение психологической защищенности и уверенности в себе, препятствует активному вхождению в социум, снижает степень сознательности и адекватности оценивания социальных явлений. Принятие других у подростков-сирот преимущественно низкое (65%). Это свидетельствует о снижении терпимости к окружающим, проявлению замкнутости и отгороженности. высокая степень эмоционального комфорта определилась в 5% случаев, а высокая степень дискомфорта – практически у половины испытуемых (45%). У 80% ослаблен внутренний контроль. Ярко выраженная склонность к уходу от проблем выявлена более чем у половины подростков- сирот (60%), которые в своих ответах указывали, что часто мечтают и с трудом возвращаются к действительности, стараются не думать о проблемах и застревают на обидах.
Как следствие формирования личности подростка в трудной жизненной ситуации, у них проявляется синдромом психической депривации, что выражается в нереализованной потребности в доверительных отношениях. Оторванность от социума приводит к тому, что выпускники подобных учреждений не умеют жить самостоятельно: организовывать быт, не умеют общаться со взрослыми, вести бюджет, отстаивать свои права. Таким образом, особую актуальность приобретает работа по формированию коммуникативных навыков у детей, оставшихся без попечения родителей, как помощь в дальнейшей социализации и адаптации, а также общего развития личности.
Именно поэтому мы предлагаем разработать игровой курс, т. к игры позволяют прожить и интегрировать опыт, необходимый для повышения уровня социально-психологической адаптации и улучшения самочувствия подростков в трудной жизненной ситуации, а также создать безопасное пространство для разговора на значимые для подростков темы.

География проекта

Нижегородская область Иркутская область Омская область Новосибирская область Калужская область, Тульская область Красноярский край Приморский край Кабардино-Балкарская республика г. Москва г. Санкт-Петербург Кировская область Астраханская область Калининградская область

Целевые группы

1. Подростки 12-18 лет, находящиеся в трудной жизненной ситуации, проживающие в учреждениях интернатного типа