Проекты

Краткое описание

Новая федеральная образовательная программа дошкольного образования, утвержденная Приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028, фиксирует, что в образовательном процессе игра занимает особое место, выступая как форма организации жизни и деятельности детей, средство разностороннего развития личности; метод или прием обучения; средство саморазвития, самовоспитания, самообучения, саморегуляции. Отсутствие или недостаток игры в жизни ребёнка приводит к серьезным проблемам, прежде всего, в социальном развитии детей. Учитывая потенциал игры для разностороннего развития ребёнка и становления его личности, педагогу необходимо максимально использовать все варианты её применения в дошкольной организации. Поэтому важно, чтобы профессиональное педагогическое сообщество вело диалог об игре и игрушке как о серьезном инструменте формирования человека, стремилось получать информацию о современных игровых технологиях и использовало их в своей деятельности, в т.ч. с представителями промышленности игровой продукции для детей. В рамках проекта будет проведена работа в следующих направлениях: научная программа, образовательная программа, площадка для диалога изобретателей, разработчиков и дизайнеров игр и игрушек, просветительская программа для родителей, конкурсная программа, выпуск сборника научных статей.

Цель

1. Обсуждение современных исследований в сфере детской игры с научным сообществом в сфере педагогики и психологии
2. Повышение квалификации педагогических работников дошкольного образования в сфере игровых технологий развития и обучения детей
3. Повышение значимости игры в родительском сообществе

Задачи

1. Поддержать проведение цикла научных исследований, посвящённых актуальным вопросом применения игровых технологий в обучении и развитии детей
2. Представить лучшие игровые практики педагогов и воспитателей
3. Повысить значимость детской игры и дать инструмент родителям для выбора безопасных игрушек
4. Популяризировать игры и игрушки отечественных производителей, изобретателей и разработчиков

Обоснование социальной значимости

В соответствии с «Основами государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей», утвержденными Указом Президента Российской Федерации от 09.11.2022 г. № 809 важными направлениями деятельности является совершенствование форм и методов воспитания и образования детей и молодежи в соответствии с целями государственной политики по сохранению и укреплению традиционных ценностей, а также воспитание в духе уважения к традиционным ценностям как ключевой инструмент государственной политики в области образования и культуры, необходимый для формирования гармонично развитой личности.
Большое значение для интеллектуального и нравственного развития детей имеют игровые практики. Игра дает ребенку новый опыт переживаний и поведения в той или иной ситуации. Одновременно она способна научить детей размышлять, проявлять интерес и любопытство к окружающему миру, учит полноценно общаться и взаимодействовать с другими. К сожалению, зачастую практика организации детской игры опирается на представления, неизменные в течение многих лет, не используются инновации, не уделяется достаточно внимания «игровым компетенциям» педагогов, не внедряются повсеместно современные технологии оснащения развивающей образовательной среды, необходимой для формирования и развития игровой деятельности.
Современное образование ориентировано на обогащение игровых методик для развития и становления детей, а значит возникает необходимость создания пространства для диалога российского и международного научного и экспертного сообщества исследователей детской игры и промышленности игр и игрушек., актуализации теоретико-методологических оснований проводимых исследований психолого-педагогической экспертизы детских игр и игрушек, обсуждения основных достижений в развитии детской игры.
Новая федеральная образовательная программа дошкольного образования, утвержденная Приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028, фиксирует, что в образовательном процессе игра занимает особое место, выступая как форма организации жизни и деятельности детей, средство разностороннего развития личности; метод или прием обучения; средство саморазвития, самовоспитания, самообучения, саморегуляции. Отсутствие или недостаток игры в жизни ребёнка приводит к серьезным проблемам, прежде всего, в социальном развитии детей. Учитывая потенциал игры для разностороннего развития ребёнка и становления его личности, педагогу необходимо максимально использовать все варианты её применения в дошкольной организации.
Подготовленные Минпросвещения Рекомендации по формированию инфраструктуры дошкольных образовательных организаций и комплектации учебно-методических материалов в целях реализации образовательных программ дошкольного образования, в рамках исполнения пункта 3 перечня поручений Президента Российской Федерации от 16 марта 2022 г. N Пр-487, ставят задачу проведения совместных обсуждений критериев, наличия образовательной ценности, соответствия запросам педагогического сообщества и возможностей промышленности.
Запрос на необходимость диалога со специалистами дошкольного образования и промышленностью подтвердил свою актуальность в рамках Всероссийского фестиваля игр «Айда играть» (айдаиграть.дети), проведенного в Республике Башкортостан в сентябре 2023 года. На Республиканском совещании руководителей дошкольных образовательных организаций и производителей игр и игрушек был сформирован запрос на проведение мониторинга игровой среды дошкольных организаций, включая опрос педагогов о том, каких игр не хватает в дошкольных учреждениях, какие развивающие средства для изучения языка, математических представлений, исследовательской деятельности детей необходимы в первую очередь.
Отсутствие исследований в данной сфере, а также постоянно действующей научной площадки, с возможностью проведения апробации продукции, изучения практик применения, обмена опытом, звучало основным лейтмотивом ее участников, включая научное сообщество, представленное Российской академией образования, ведущими научно-исследовательскими институтами в сфере детства, участниками Всероссийской научной конференции «Ребенок и игра в эпоху глобальных трансформаций».
Мероприятия в рамках конференции станут не только площадкой для обмена мнениями и последними разработками в области детской игры, но и позволят обсудить и принять важные решения на будущее, определить новые направления развития теоретических и практических аспектов детской игровой культуры, представить и поделиться опытом и лучшими практиками педагогов дошкольного образования, определят запросы на разработку и производство отечественных игр, направленных на приобщение детей к традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на соответствующем его возрасту содержании доступными игровыми средствами.

География проекта

Более 30 регионов, включая Москву, Московскую область, Республику Башкортостан, Кировскую, Нижегородскую области, Санкт-Петербург и др. регионы

Целевые группы

1. Специалисты в сфере педагогической и психологической науки, педагоги, психологи, социологи, физиологи
2. Отечественные производители игр, игрушек и игрового оборудования
3. Родители с детьми от рождения и до 14 лет