Проекты

Краткое описание

Проект «РобоДруг» — это качественно новый этап развития технического творчества в Миякинском районе. Это инновационная образовательная площадка на базе МАДОУ «Детский сад № 5 с. Киргиз-Мияки», направленная на глубокую социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) через систему «парного наставничества». Проект является логическим и технологическим продолжением успешной деятельности клуба «Robokids» № 2025-1-000053) при поддержки фонда гранта главы РБ. Если на предыдущих этапах акцент был сделан на базовом конструировании и социализации в группах, то РобоДруг совершает «цифровой прорыв», переходя от сборки моделей к их программированию и алгоритмике.
Целевой группой проекта являются дети с ОВЗ и их нормотипичные сверстники. Участники: 8 инклюзивных пар (всего 16 детей). Каждая пара состоит из одного ребенка с ОВЗ и одного нормотипичного сверстника. Занятия ведет специалист, прошедший курсы повышения по робототехнике (ФГОС ДО) в тесном сотрудничестве с педагогом-психологом 1 раз в неделю (пятница) в двух подгруппах по 8 человек. Длительность занятия — 30 минут.
В рамках проекта будут реализованы следующие мероприятия:
1. Формирование полноценного компьютерного класса. Закупка современных планшетов и программного обеспечения позволит детям «оживить свои модели. Планшет здесь выступает не просто как техника, а как общий инструмент для диалога, за которым напарники вместе пишут код и принимают инженерные решения.
2. Психологическое сопровождение «Равный — равному»: Психолог проводит не менее 20 специализированных занятий. Цель — стереть барьеры, научить детей понимать друг друга без слов, развивать эмпатию и навыки командной взаимовыручки. В рамках проекта специалисты Реабилитационного центра с. Стерлибашево окажут онлайн-консультации.
3. Создание авторских дидактических материалов и наглядных пособий, адаптированных для совместной работы детей с разным уровнем стартовых возможностей.
4. Проведение не менее 38 комплексных занятий, сочетающих инженерное конструирование и основы кодинга. Уникальность «Рободруг» заключается в синергии профессионального инженерного оборудования и глубокой психологической коррекции в условиях сельского детского сада. Мы создаем среду, где:
- Нормотипичные дети учатся естественному принятию, ответственности и наставничеству.
- Дети с ОВЗ получают опыт полноценной дружбы, избавляются от социальной тревожности и приобретают востребованные навыки в цифровой сфере.
Финальным аккордом проекта станет Инклюзивный робо-фестиваль «Цифровые мосты дружбы» Это не просто выставка, а большой семейный праздник, в рамках которого: Каждая инклюзивная пара представит своего «запрограммированного друга» — робота, выполняющего алгоритм, написанный детьми совместно.
Участники проекта научат гостей фестиваля и своих родителей азам программирования. Вручение дипломов «Цифровых наставников» и «Юных инженеров», подчеркивающее вклад каждого ребенка в общий успех.

Цель

1. Создание инновационной инклюзивной лаборатории «РобоДруг» для совместного обучения детей с ОВЗ и их сверстников основам программирования и робототехники как средства гармоничного развития личности и преодоления социальной изоляции.

Задачи

1. Организация мероприятий по созданию материально-технической базы, методического обеспечения проекта
2. Приобщение детей ОВЗ и их нормотипичных сверстников к условиям развития технического творчества, формирования начальных навыков технического мышления и обеспечение положительно-насыщенного общения друг с другом, необходимого для полноценной жизни ребенка.
3. Информационное сопровождение и продвижение деятельности участников проекта, демонстрация их достижения через участия в выставках, конкурсах различных уровней, формирование позитивного общественного мнения в рамках событийных мероприятий.

Обоснование социальной значимости

Дети дошкольного возраста с ОВЗ сталкиваются с рядом социальных проблем, которые требуют особого внимания и подхода со стороны общества, педагогов и родителей. На основе уже известных исследований, дети с ОВЗ составляют большую часть детей, испытывающих трудности в обучении. Они по степени сформированности некоторых психических функций не соответствуют своему возрасту, а как бы находятся на более ранних стадиях развития. У этих детей снижена потребность в общении как со сверстниками, так и со взрослыми. У большинства из них обнаруживается повышенная тревожность по отношению к взрослым, от которых они зависят. Дети почти не стремятся получить от взрослых оценку своих качеств. Необходимы квалифицированные специалисты для своевременной помощи, коррекции развития. (https://www.art-talant.org/publikacii/2359-sozdanie-specialynyh-obrazovatelynyh-usloviy-v-obrazovatelynoy-organizacii-dlya-detey-s-zaderghkoy-psihicheskogo-razvitiya) В настоящее время в России насчитывается около 2 млн. детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), что составляет 8% всей детской популяции, при этом 600 тыс. из них – инвалиды. Данная ситуация актуализирует необходимость осмысления положения детей с ОВЗ в обществе, планирования действий по совершенствованию системы социальной помощи и поддержки. По данным отдела ФРИ для Пенсионного Фонда Республики Башкортостан на (https://sfri.ru/analitika/chislennost) и Федеральной службы государственной статистики (https://rosstat.gov.ru/folder/13807) на январь 2025 года детей и подростков с ОВЗ- 18104, наблюдается тенденция к росту числа таких детей. Сложнее всего расти и развиваться таким детям в глубинке: селах, районных центрах, малых городах. По официальной статистке bashstat.gks.ru (https://bashstat.gks.ru/folder/21308) на территории Республики Башкортостан на протяжении последних лет сохраняется миграционная убыль населения, а также наблюдается сокращение организаций образования (https://ufa.rbc.ru/ufa/12/09/2022/631f628a9a79472bb4babad8). В связи с чем, сокращаются возможности и условия для дальнейшего образования и развития детей с ОВЗ. Такие факторы, как качественное образование, здравоохранение, культура, возможности всестороннего развития детей и молодежи, напрямую влияют на уровень и условия жизни каждой семьи и региона в целом. В Миякинском районе проживают 46 семей имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья дошкольного возраста. Нами с родителями детей ОВЗ был проведен опрос ( Опрос и анкетирование прилагаются) Исходя из материалов анкетирования , мы узнали, что проблема не только в сложности мировосприятия и занятости детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, но еще и физического или психического состояния или немощности, не имеют возможности участвовать в конкурсах и соревнованиях на ряду со всеми. Несмотря на успешную реализацию предыдущих проектов («Robokids»), была выявлена потребность в переходе на новый уровень развития. В сельских дошкольных учреждениях ощущается острый дефицит современного IT-оборудования (ноутбуков,планшетов) для обучения алгоритмике. Без возможности самостоятельно программировать созданные модели, дети с ОВЗ остаются лишь «потребителями» конструктора, в то время как современное общество требует навыков «создателей» цифрового продукта.
Социальная значимость проекта РобоДруг заключается в переходе от модели «педагог – ребенок с ОВЗ» к модели «равный – равному». Формирование 8 инклюзивных пар, где нормотипичный ребенок выступает напарником и другом, создает среду естественной социализации. Это воспитывает у сверстников эмпатию, ответственность и навыки лидерства, а для ребенка с ОВЗ создает ситуацию гарантированного успеха и эмоциональной поддержки.
Приобретение компьютерного класса (планшетов) для сельского детского сада — это акт социальной справедливости. Проект дает детям с ОВЗ равный старт в цифровой экономике. Обучение программированию — это развитие логики, пространственного мышления и усидчивости. Для ребенка с инвалидностью это не просто хобби, а потенциальный путь к будущей профессии в сфере IT, которая является одной из наиболее доступных для людей с ОВЗ.
Уникальность проекта заключается в интеграции психолога непосредственно в процесс технического творчества. Психолог не просто консультирует, он помогает детям внутри пар выстраивать коммуникацию «здесь и сейчас». Это позволяет скорректировать эмоциональный фон, научить детей справляться с неудачами и радоваться общим победам.
Основываясь на базе уже реализованных проектов, проект РобоДруг закрепляет полученные результаты и выводит их на новый качественный уровень. Создание такой площадки в Миякинском районе превращает МАДОУ № 5 в методический центр инклюзивного технического творчества, чей опыт может быть тиражирован в других сельских районах РБ.
Проект РобоДруг доказывает, что цифровое будущее и искренняя дружба доступны каждому ребенку, независимо от его стартовых возможностей.

География проекта

село Киргиз-Мияки Миякинский район Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и их нормотипичные сверстники в возрасте от 4 до 8 лет, проживающие в Миякинском районе Республики Башкортостан