Проекты

Краткое описание

Проект «Старт к новым возможностям для детей с нарушением интеллекта» - вовлечение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) с ментальными нарушениями в деятельность, ориентированную на укрепление здоровья и развитие адаптивного спорта, предназначен для решения эффективного использования урочной и внеурочной деятельности, с целью пропаганды и популяризации здорового образа жизни (далее – ЗОЖ). Проект «Старт к новым возможностям для детей с нарушением интеллекта» разработан для государственного бюджетного общеобразовательного учреждения КГОБУ "Владивостокская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №2» (далее КГОБУ "Владивостокская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №2".)
Проект имеет многофункциональную направленность на всестороннее развитие личности детей с ограниченными возможностями здоровья, решение коррекционных, компенсаторных и оздоровительных задач с целью преодоления дефектов физического развития, компенсации недостатков в двигательной сфере, повышение уровня социализации детей за счёт привлечения в спортивные секции и мероприятия, на помощь в психологической и социальной адаптации к современным условиям жизни, на развитие адаптивной физической культуры и спорта, на привитие желания вести здоровый образ жизни.
В ходе проекта «Старт к новым возможностям для детей с нарушением интеллекта» на ресурсной площадке КГОБУ "Владивостокская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №2" будет оборудован современный оздоровительный многофункциональный универсальный спортивно-игровой комплекс, в результате создания которого станут возможными организация постоянно действующих спортивных секций и групп общей физической подготовки, а также проведение краевых, муниципальных, общешкольных спортивных соревнований по адаптивным видам спорта, мероприятий ориентированных на укрепление здоровья и пропаганды и популяризации ЗОЖ.
Результатом проекта «Старт к новым возможностям для детей с нарушением интеллекта» станет организация постоянно действующих спортивных занятий, организация секций и групп общей физической подготовки, а также проведение краевых, муниципальных, общешкольных спортивных соревнований по различным видам спорта, мероприятий ориентированных на укрепление здоровья и пропаганды и популяризации ЗОЖ на базе универсального оздоровительного спортивно-игрового комплекса для семей с детьми с ментальными нарушениями.

Цель

1. Создание условий для физического развития и укрепления здоровья детей с ментальными нарушениями, обуславливающие всестороннее развитие личности детей, решение коррекционных, компенсаторных и оздоровительных задач с целью преодоления дефектов физического развития, компенсации недостатков в двигательной сфере, повышение уровня социализации детей за счёт привлечения в спортивные секции и мероприятия, на помощь в психологической и социальной адаптации к современным условиям жизни, на развитие адаптивной физической культуры и спорта, на привитие желания вести здоровый образ жизни.

Задачи

1. Диагностика двигательной активности и физических данных обучающихся КГОБУ "Владивостокская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №2";
2. Обеспечение доступности для адаптивного спорта и физической культуры для обучающихся с нарушением развития интеллекта;
3. Презентация проекта «Старт к новым возможностям для детей с нарушением интеллекта» для семей с детьми с ментальными нарушениями, социальных партнеров и др. заинтересованных лиц.
4. Повышение педагогической компетентности у специалистов КГОБУ "Владивостокская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №2" по компенсаторным, коррекционным технологиям адаптивной физической культуре и спорта в обучении детей с ментальными нарушениями;
5. Разработка адаптированных рабочих программ по видам адаптивного спорта и физической культуры, адаптация практик на базе КГОБУ "Владивостокская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №2".
6. Создание единой комплексной системы адаптивной физической подготовки учащихся, основанной на собственных мотивациях к занятиям физической культурой и спортом, среди родителей и детей ментальными. Организация постоянно действующих адаптивных спортивных секций и групп общей физической подготовки.
7. Информационное освещение в СМИ об открытии оздоровительного многофункционального спортивно-игрового комплекса для адаптивной физической культуры и спорта.
8. Повышение эффективности реабилитации и социальной адаптации детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, а также членов их семей с использованием способов и методов адаптивной физической культуры в КГОБУ "Владивостокская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №2».
9. Информирование родителей (законных представителей) детей с ментальными нарушениями, в том числе с психическими расстройствами и расстройствами поведения (включая расстройства аутистического спектра), генетическими заболеваниями и образовательные учреждения о деятельности спортивных секций.
10. Сплочение родителей детей-инвалидов разных нозологических групп, создание условий заинтересованности родителей учащихся в учебно-образовательной и внеклассной спортивно-массовой деятельности.
11. Создание информационного пространства и службы онлайн- консультаций для семей с детьми- инвалидами по педагогическим, психологическим вопросам развития детей с ментальными нарушениями, в том числе с психическими расстройствами и расстройствами поведения (включая расстройства аутистического спектра),
12. Построение системного взаимодействия родительского комитета с исполнительными органами, образовательными учреждениями для детей с ограниченными возможностями здоровья, образовательными учреждениями дополнительного образования, спортивными общественными организациями, учреждениями среднего и высшего
13. Проведение краевых, муниципальных, общешкольных спортивных соревнований по адаптивным видам спорта, мероприятий, ориентированных на укрепление здоровья и пропаганды, и популяризации ЗОЖ.
14. Анализ, обобщение и тиражирование опыта организации родительского комитета по пропаганде физической культуры и спорта, популяризации физкультурно-спортивной деятельности при реализации проекта «Старт к новым возможностям для детей с нарушением интеллекта» на городском уровне;
15. Подготовка итогового отчета содержательной и финансовой частей проекта.

Обоснование социальной значимости

Приморская общественная организация инвалидов «Родительский комитет детей инвалидов Приморского края» (далее ПООИ) — это родители детей-инвалидов с активной позицией в воспитании, развитии и решении проблем, которые готовы помогать не только своим детям.
В настоящее время в структуре нашей работы можно выделить два основных подразделения со следующими направлении деятельности: Центр сопровождения семьи и Образовательный центр, занимающийся накоплением, осмыслением и описанием практического опыта Центра сопровождения семьи. Схема нашей деятельности позволяет оказать профессиональную помощь каждой семье, обратившейся к нам за поддержкой.
Работа Центра сопровождения семьи Родительского комитета детей инвалидов Приморского края охватывает все аспекты развития, обучения, воспитания и социальной адаптации к самостоятельной жизни, трудовой деятельности, овладению профессией детей-инвалидов. Большинство обращающихся в Центр сопровождения семьи — это семьи с детьми с нарушением развития интеллекта. К сожалению, большинство таких детей находятся на домашнем обучении и для них актуальна проблема нормального функционирования и взаимодействия в обществе. Детей с ментальными нарушениями необходимо погрузить в процесс расширения и приумножения социальных связей, создать полноценные условия для достижения максимально возможной совместимости ребенка-инвалида с естественной социальной средой. Интеграция инвалидов с ментальными нарушениями в обществе может осуществляться только путем их развития и включения в разнообразную социально значимую деятельность. Одно из важных здоровье сберегающих направлений такой деятельности — это активизация работы с инвалидами с ментальными нарушениями средствами адаптивной физической культуры и спорта.
Адаптивная физическая культура и спорт инвалидов с ментальными нарушениями имеют многофункциональную направленность на всестороннее развитие личности человека с ограниченными возможностями здоровья, решение коррекционных, компенсаторных и оздоровительных задач с целью преодоления дефектов физического развития, компенсации недостатков в двигательной сфере.
Одна из приоритетных целей социальной политики России – модернизация образования в направлении доступности и качества для всех категорий граждан с ОВЗ. С учетом роста популяции детей с ментальными нарушениями развития интеллекта, особую значимость приобретает задача их интеграции в социум, и образовательные организации первыми начинают решать эти проблемы. Поэтому, ресурсной стартовой площадкой для проекта была выбрана КГОБУ "Владивостокская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №2", в которой сосредоточена основная масса детей с разными ментальными нарушениями в г. Владивостоке и имеется штат специалистов, необходимых для реализации проекта.
Сегодня в коррекционной школе для обучающихся с нарушениями интеллекта обучается 151 человек, из них 110 человек являются детьми-инвалидами, в школе обучаются дети с расстройствами аутистического спектра – 67 человек, с синдромом Дауна – 8 человек, с тяжелыми и множественными нарушениями развития – 2 человека.
Дети с ментальными нарушениями, помимо стойкого недоразвития познавательной деятельности и эмоционально-волевой сферы, вследствие органического поражения головного мозга имеют сопутствующие дефекты развития и соматические заболевания. Из-за необратимого поражения ЦНС физическое и психическое развитие протекает на дефектной основе, при этом недоразвитыми оказываются не только нервно-психические, но и соматические функции (сердечно-сосудистая система, кишечно-желудочный тракт), костная, мышечная, эндокринная, сенсорные системы, высшие психические функции: речь, мышление, внимание, память, эмоции и личность в целом.
Помимо этого, дети с ментальными нарушениями склонны к лишнему весу. Этому способствует не только дефицит двигательной сферы, но и отставание в прогрессе двигательных функций, двигательных качеств (гибкости, ловкости, координации, силы, быстроты, выносливости) и скорости общего физического развития (масса тела, длина тела, мышечная сила). Для развития двигательной сферы разбалансированных детей важен осознанный характер моторного обучения. В процессе занятий адаптивной физической культурой многие дефекты моторики и физического развития сглаживаются и корригируются. Поэтому уже в начале обучения очень важно создать условия для физического развития.
Под воздействием занятий адаптивной физической культурой улучшается функция сердечно-сосудистой и дыхательной систем, укрепляется опорно-двигательный аппарат, регулируется деятельность нервной системы и ряда других физиологических процессов.
Физическая культура, адаптированная к особенностям детей с ментальными нарушениями, является не только необходимым средством коррекции двигательных нарушений, стимуляции физического и моторного развития, но и помощником в социализации личности.

География проекта

г. Владивосток Приморский край

Целевые группы

1. 1. Дети, подростки и молодые люди 7-21 лет (1-12 классы) с выраженными нарушениями интеллекта, в ом числе с психическими расстройствами и расстройствами поведения (включая расстройства аутистического спектра), генетическими заболеваниями. 2. Родители (законные представители), родные и близкие, воспитывающие детей, подростков и молодых людей с ментальными нарушениями. Для родителей (родных и близких) включенность в проект — это развитие мотивации и заинтересованности в успехах социальной и спортивной деятельности их детей. Также они принимают участие в процессе построения индивидуального маршрута спортивной подготовки своих детей через реализацию основных и дополнительных общеобразовательных программ. 3. Специалисты образовательных организаций Приморского края. В том числе специальных (коррекционных) образовательных учреждений, специалисты культуры, науки и спорта. Вовлечение в образовательный проект сообщества экспертов и специалистов, сфера деятельности которых связана с соответствующей предметной областью и обладающих необходимым уровнем навыков и компетенций, обеспечит эффективность реализации проекта. 4. Министерство образования и науки Приморского края заинтересовано во внедрении эффективных практико-ориентированных проектов для оказания необходимой помощи семьям, воспитывающим детей с нарушением развития, повышения рейтинга образовательных образовательных организаций, распространению и тиражированию положительного опыта Приморского края. 5. Волонтёры из числа студентов и представители партнерских организаций. Проект является площадкой получения первичного опыта профессиональной деятельности для будущих специалистов педагогических профессий (педагогов-психологов, тьюторов). Участие в мероприятиях по оказанию помощи обучающимся с нарушениями интеллекта – возможность развития социально-значимых личностных качеств, необходимых для подготовки к будущей профессиональной деятельности. 6. Представители негосударственных организаций (общественные и некоммерческие организации) заинтересованы в продвижении идей социального партнерства и формировании имиджа собственных организаций.