Проекты

Краткое описание

Площадка “Большой Перемены” в Новосибирской области работает уже 4 года и оказывает поддержку детям из приемных и многодетных семей, проживающих в поселке Ложок. В поселке проживает около 60 многодетных семей и 300 детей, в т.ч. приемные дети и дети-инвалиды. Многие дети поселка испытывают трудности в обучении. Обеспечить детям дополнительные занятия могут не все родители из-за удаленности поселка от города и малой обеспеченности семей. Школьные проблемы часто приводят к конфликтам в семье.

Мы уверены, что важным элементом в работе с этими детьми является построение индивидуальной программы социально-педагогической поддержки с учетом особенностей каждого из участников. Также мы видим необходимость включения в программу, помимо занятий по общеобразовательным предметам (рус. язык, математика и пр.) и групповых мероприятий (мастер-классов, игротек, киноклуба и т.д.) развивающих занятий (с нейропсихологом, занятия по развитию логики по системе “Нумикон”, арт-терапии).

В рамках проекта мы планируем провести:
1) для 30 детей в возрасте от 6 до 17 лет из приемных семей и с особенностями развития
- 4000 индивидуальных общеобразовательных занятий,
- 1100 индивидуальных развивающих занятий с нейропсихологом и пр.,
- 35 групповых развивающих мероприятий.

2) Консультационную поддержку для 30 детей и 15 родителей, с целью создания единой поддерживающей образовательно-развивающей среды; 100 консультаций.

3) “Летнюю программу” в период каникул для 80 детей в возрасте от 6 до 17 лет; 100 мероприятий, направленных на развитие навыков и личностных качеств для социализации участников проекта и созданию единой инклюзивной среды.

4) не менее 30 рабочих методических встреч для 10 специалистов площадки, с целью выработки единых подходов и решений по работе с участниками проекта и обучению их использованию в своей работе нейропсихологических приемов и техник, что позволит осуществить комплексный подход в работе с детьми проекта.
Для этого в команду проекта войдут методолог и нейропсихолог, с 10+ летним опытом работы по данному направлению.

В результате не менее 30 детей смогут получить социально-педагогическую поддержку, развить необходимые для учебы навыки и качества, восполнить пробелы по школьной программе, повысить мотивацию к учебе и социальные навыки; их родители — найти новые способы поддержки своих детей. 80 детей смогут с пользой провести летние каникулы в условиях жизни в удаленном поселке. Обучение 10 специалистов позволит повысить эффективность работы с благополучателями площадки.

Цель

1. Оказать социально-педагогическую поддержку детям в приемных и многодетных семьях и детям с особенностями развития

Задачи

1. Разработать индивидуальные программы социально-педагогической поддержки для 30 участников проекта на основе их актуальных жизненных задач и текущего уровня развития их навыков
2. Организовать не менее 4000 занятий по общеобразовательным предметам для 30 детей-участников проекта для восполнения пробелов в их образовании и лучшего усвоения общеобразовательной программы
3. Организовать не менее 1100 развивающих занятий (с нейропсихологом, “Нумикон”, арт-терапия) для 30 детей-участников проекта для развития их когнитивных функций
4. Организовать 35 групповых развивающих мероприятий (клубы, мастер-классы, праздники и т.д.) для 30 детей-участников проекта
5. Реализовать кураторскую консультационную поддержку 30 детям-участникам проекта и 15 родителям — 100 консультаций для создания единой развивающей среды
6. Реализовать 100 мероприятий летней программы для 80 детей в период летних каникул с целью создания единой инклюзивной среды
7. Провести 30 рабочих методических встреч для 10 специалистов площадки для выработки единых подходов и обучению их работе с использованием нейропсихологических приемов и техник
8. Провести у 30 участников проекта мониторинг развития навыков и качеств личности, необходимых для самостоятельного решения образовательных задач по методике, разработанной в “Большой Перемене”
9. Провести анкетирование 15 приемных родителей для оценки эффективности проведенных консультаций

Обоснование социальной значимости

Детство без родителей приводит к возникновению у ребенка множества проблем - проблемы со здоровьем, трудности в поведении, отставание в интеллектуальном, физическом и социальном развитии. “Расстройства психоневрологической сферы наблюдаются у 90% детей из детдомов”. Эти же проблемы влияют и на успеваемость детей в школе, и на их дальнейшую успешность в жизни. (Источник: “ПСИХОЛОГИЯ СИРОТСТВА” А. Прихожан, http://psychlib.ru/mgppu/PPs-2005/PPs-400.htm#n178)
Приемные родители, забирая ребенка в семью, берут на себя ответственность за решение этих проблем, но их сложность часто превышает ресурсы семьи и им необходима помощь. Информационная и психологическая поддержка сегодня доступна приемным родителям в крупных регионах, но поддержка в сфере образования остается дефицитной, и неразрешенные проблемы с обучением в школе остаются частой причиной возвратов. Количество возвратов детей обратно в учреждения по-прежнему остается достаточно высоким. С 2014 по 2019 год показатель возврата детей в детские дома вырос почти вдвое. Если в 2014 году в детдом возвращались 8 детей на каждые 100, устроенных в семьи, то в 2019 году эта цифра выросла до 14. (Источник: https://www.usynovite.ru/massmedia/06a569935e.html )
Проблемы образования детей с особенностями развития также по-прежнему остаются острыми. Несмотря на закрепление нормативных положений о равном доступе к образованию, введение адаптивных образовательных программ, тьюторского сопровождения и прочих возможностей, на практике эти возможности реализуются далеко не везде.

Ассоциация “Семейная Сказка” пос. Ложок Новосибирской области - это семьи разного социального уровня и статуса, объединенные идеей воспитания детей. В поселке проживает около 60 многодетных семей и 300 детей, около 20 детей поселка - приемные, более 10 детей с ОВЗ. При этом не все многодетные семьи имеют возможность оплачивать коррекционные занятия. Поселок удален от города и многие семьи не могут возить детей на дополнительные занятия.

“Школа просто не умеет еще работать с такими детьми. У меня один ребенок с синдромом Дауна, он не говорит, и в школе нет ни специалистов, которые знают как работать с таким ребенком, ни учебных пособий. Другой - ребенок-инвалид, у него нет ног. Нам предложили надомное образование, но этих занятий совсем мало, их не хватает для развития ребенка” (приемная мама 10 детей Татьяна Малыгина, основатель сообщества “Семейная сказка”, пос. Ложок).

"Ну как же он не хочет учиться, ему в этом году поступать в колледж, он хочет быть автомехаником. Разве он не понимает, что для учёбы в колледже нужен разум?.." (Катя, сестра приемного мальчика в пос. Ложок).

“Марк не может повторить и пересказать даже одно предложение. Говорят, это у него особенность слухоречевой памяти, ему нужны особые занятия. Но у нас нет денег на них” (многодетная мама в пос. Ложок).

Специалисты “Большой Перемены” помогают этим детям справиться с общеобразовательной программой и достичь поставленных перед собой целей, как в учебе, так и в жизни. Специфика площадки в том, что многие наши специалисты сами проживают в пос. Ложок и окрестностях и могут поддерживать единую инклюзивную среду не только непосредственно на своих занятиях, но и в целом в обычной жизни поселка.

“Мы очень рады, что у нас появилась “Большая Перемена”! За несколько месяцев отношение Саши к учебе сильно изменилось, она сдала свои “хвосты” в школе, стала намного мягче в семье” (приемная мама).

У многих детей-участников проекта наблюдается не просто отставание в учебе, но отставание в развитии когнитивных функций, таких, как мышление, речь, память, внимание из-за различных проблем со здоровьем и пережитыми депривациями. Работа с нейропсихологом поможет развить недосформированные психические функции: восприятие, внимание, память, мышление и так называемые "управляющие функции" - планирования, контроля — всех тех возможностей психики ребенка, которые лежат в основе как успешного обучения, так и организованного, осознанного, зрелого поведения. Также в фонде есть собственная технология социально-педагогической поддержки, разработанная с учетом 23-хлетней практики и вошедшая в реестры доказательных практик: http://deti.timchenkofoundation.org/2021/01/28/peremena/, https://smarteka.com/practices/bolsaa-peremena.

География проекта

Новосибирская область, пос. Ложок

Целевые группы

1. Приемные дети, дети в ТЖС (в том числе дети с особенностями развития), в возрасте от 6 до 17 лет
2. Приемные родители и родители в ТЖС