Проекты

Краткое описание

ДШИ.онлайн – это вхождение академической педагогики искусства в интернет-пространство, играющее важную роль в культурной социализации подрастающего поколения, но пока недостаточно освоенное системой дополнительного образования.

Поскольку в сети сложно заниматься обучением игре на инструментах или рисованию, ДШИ.онлайн нацелена не на подготовку к выступлениям на сцене, а на обогащение повседневного общения, ритуалов и досуга детей наследием профессиональной и народной художественной культуры.

Стремление эстетически выразить себя, найти свой стиль и украсить свой быт будет поддержано педагогами искусства и волонтерами-студентами художественных училищ и вузов, специально обученными работе в сети. Среди партнеров проекта – Центр Б.М. Неменского, Академическое музыкальное училище при Московской консерватории, Художественно-графический факультет МПГУ, Институт художественного образования и культурологии РАО.

Две целевые аудитории ДШИ.онлайн предполагают две стратегии развития. Во-первых, это дети с ОВЗ и проживающие в малых населенных пунктах (где нет школ искусств) – для них будут развиваться многообразные онлайновые просветительские практики. Во-вторых, это дети, являющиеся пассивными потребителями коммерческой медийной продукции в интернете. Их ДШИ.онлайн постарается вовлечь в творческое украшение своей жизни до степени, когда требуется очное обучение (выход из виртуальности) – в том числе в 60 партнерских школах искусств 6 пилотных регионов. Проникновению в другие отдаленные уголки страны поможет партнер – Союз педагогов-художников с его филиальной сетью.

Четыре тематических направления – «мода и стиль», «праздники и обряды», «декор и ИЗО», «музыка и танец» – были отобраны в ходе предыдущей деятельности АНО «ИИТО» в области эстетического просвещения в сети, включавшей проведение исследований и повышение квалификации педагогов. Для каждого из направлений будут созданы дистанционный курс на специальном сайте, просветительский видеофильм и группы в социальных сетях. В результате более 10 000 детей и подростков пройдут обучение, взаимодействуя с ДШИ.онлайн:
- информационно: например, узнать о том, как одевались на свидания в их возрасте родители или подростки середины XIX века;
- творчески: например, сделать граффити в своей комнате или выучить «боевые» частушки русских слобод столетней давности;
- организационно: например, отпраздновать день рождения так, как это делали свои дедушки и бабушки или организовать флеш-моб по мотивам рыцарского ритуала;
- навигационно: узнать, где недалеко от дома можно обучиться основам рисования, танца, шитья, где находятся профильные музеи и т.д.;
- коммуникационно: обсудить в соцсетях при поддержке модераторов свои успехи в ДШИ.онлайн или провести рэп-баттл.

С учетом специфики выбранных технологий и при поддержке партнеров полученные опыт интернет-мотивирования детей к культурной идентификации, методики и организационная модель могут быть масштабированы, в том числе после окончания грантового финансирования.

Цель

1. Эстетическое просвещение детей, не вовлеченных в художественное образование, в пространстве интернета на основе использования новых социально-медийных технологий коммуникации, привлечения потенциала отечественной педагогики искусства и организации межсекторального взаимодействия системы образования, профессиональных сообществ и бизнеса при посредничестве некоммерческих организаций.

Задачи

1. Разработка дистанционных интерактивных просветительских курсов для детей и подростков и видеофильмов для привлечения целевой аудитории в интернете.
2. Разработка и поддержка многофункционального образовательного вебсайта проекта.
3. Проведение обучения преподавателей (тьюторов) проекта и волонтеров работе на образовательном сайте проекта и в социальных медиа.
4. Интеграция учебного контента ДШИ.онлайн с сайтами школ искусств и других организаций допобразования в пилотных регионах.
5. Проведение обучения и консультирование, информационная, организационная и методическая помощь детям и подросткам - пользователям ДШИ.онлайн.
6. Создание и ведение образовательных групп и сообществ в социальных медиа по каждому тематическому направлению проекта.
7. Информирование общественности для расширения круга пользователей ДШИ.онлайн и создание условий для длительного и устойчивого доступа к разработанным материалам и сервисам.

Обоснование социальной значимости

Современные дети и подростки значительное время проводят в сети: «в будни /ежедневно/ в интернете от 3 до 8 часов проводят 37% подростков, в выходные — практически каждый второй (47%)» (Цифровая компетентность подростков и родителей. / С. 5. http://detionline.com/assets/files/research/DigitalLiteracy.pdf). Вопреки сложившимся стереотипам, подростки в сети больше всего времени тратят на поиск и обсуждение эстетически значимой информации (музыка, фильмы и изображения), а не на игры и поиск рефератов. По данным МГППУ, «наибольшую практическую значимость с их точки зрения имеют развлекательные возможности социальных сетей: прослушивание и скачивание музыки и кино» (Роль виртуальных социальных сетей в жизни современного школьника / С. 6. http://xn--c1arkau.xn--p1ai/document/download/3511).

Интернет стал определяющим фактором эстетического развития детей через коммерческие сообщества в социальных сетях, использующие технологии сетевого вовлечения и продвижения. С другой стороны, ценности и активность традиционной культуры мало представлены в виртуальном пространстве, которое находится за рамками внимания художественно-эстетической педагогики. Число подписчиков у пабликов MDK, наполненных крайне негативным контентом – 14 миллионов человек, у успешных просветительских Arzamas – 297 712, Литературные герои – 99 038, Русская культура – 54 692.

Школы искусств не берутся за работу в интернете, а энтузиасты-педагоги часто не владеют необходимыми навыками. Будущих педагогов искусства работе в сети не обучают.
Актуальность проблемы возросла в связи с сокращением сети школ искусств (с 6500 в 1992 г. до 5200 в 2014 г.), оптимизацией допобразования и уменьшением часов на ИЗО и музыку в средних школах. Особенно сложное положение – в малых городах и удаленных поселках.

Предлагаемый проект является развитием деятельности АНО «ИИТО» в поиске новых методик и моделей эстетического просвещения в интернете на пути межсекторального взаимодействия образования и бизнеса при посредничестве НКО. Она включает исследования http://www.art-education.ru/sites/default/files/journal_pdf/53-59_hannanov.pdf, проведение конференций по детскому цифровому пост-фольклору http://ano-iito.ru/blog/konferentsiya-po-detskomu-narodnomu-tvorchestvu/, повышение квалификации педагогов эстетического цикла http://ano-iito.ru/blog/zavershilos-obuchenie-vtoroj-gruppy-povysheniya-kvalifikatsii/, а также общественное обсуждение указанных проблем http://ano-iito.ru/blog/kruglyj-stol-v-obshhestvennoj-palate-rf/.

География проекта

Вся страна через интернет сервисы; 6 пилотных регионов для оффлайн взаимодействия: Москва, Московская область, Краснодарский край, Челябинская область, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, Республика Татарстан. Данные пилотные регионы были отобраны с учетом наработанных АНО "ИИТО" контактов в ходе проведения ряда предыдущих проектов, в том числе проведенного в 45 субъектах РФ по заказу Министерства образования и науки РФ в 2016 году проекта "Создание механизмов взаимодействия органов исполнительной власти с социально ориентированными НКО в интересах развития образования". Также будет использована организационная поддержка проекта ДШИ.онлайн со стороны партнеров - Международного союза педагогов-художников и НП "Ассоциация участников рынка артиндустрии" с их развитой филиальной сетью и представительствами.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Многодетные семьи
4. Люди с ограниченными возможностями здоровья
5. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
6. Мигранты