Проекты

Краткое описание

«ИИ.ПрофСтарт» — просветительская инициатива для школьников 14–18 лет г. Архангельска. Искусственный интеллект уже вошёл в повседневные учебные и жизненные практики подростков: помогает искать информацию, готовить материалы, визуализировать идеи. Вопрос сегодня не «нужно ли», а «как пользоваться этим безопасно и эффективно». Проект даёт понятные и практичные способы осмысленного применения ИИ-инструментов, повышая качество работы и снижая риски.
Структура программы выстроена как последовательный цикл из 16 очных занятий с итоговой публичной презентацией результатов. Основной модуль включает двенадцать практических занятий по прикладным инструментам ИИ и нейродизайну: формулирование запросов, проверка и переработка информации, подготовка текстов и визуализаций, создание презентаций, ответственное и безопасное использование сервисов. Профориентационный модуль состоит из трёх занятий и показывает, как технологии уже применяются в различных сферах — от образования и медиакоммуникаций до бизнеса, городских сервисов и общественных инициатив, участники соотносят собственные интересы с типовыми задачами и требованиями к навыкам. В него также встроены встречи с организациями Архангельска из разных секторов, где ИИ уже используется на практике, чтобы показать реальные кейсы и возможные траектории входа в профессию. Дополнительно в модуле — тренинг по эмоциональному интеллекту — посвящён командному взаимодействию, работе с обратной связью и уверенности в публичных выступлениях. Итогом каждого цикла становится защита проектов: участники демонстрируют продукты, аргументируют выбор инструментов и получают рекомендации по доработке.
Таких потоков будет проведено шесть в период с 1 августа 2026 года по 28 февраля 2027 года. Это обеспечивает стабильное качество, повторяемость результатов и возможность охватить больше школьников в удобном для них графике.
Практическая польза выражается в осязаемых результатах: подростки получают устойчивые алгоритмы решения типовых учебных и проектных задач с помощью ИИ, критически оценивают данные, сокращают время на рутину без потери личного вклада и лучше понимают границы уместного применения технологий. Дополнительная просветительская деятельность будет вестись в официальной группе проекта во «ВКонтакте»: планируются краткие разборы инструментов, рекомендации по безопасному использованию и ответы на частые вопросы. Для широкой аудитории пройдут три открытых урока, где родители, педагоги и школьники познакомятся с подходом проекта и примерами работ участников.
В итоге «ИИ.ПрофСтарт» создаёт для подростков безопасный и результативный вход в работу с ИИ и формирует основу для дальнейшего развития навыков и профессионального выбора, подкрепляя индивидуальные достижения публичными форматами и знакомством с городскими организациями.

Цель

1. Повысить у школьников 14–18 лет Архангельска компетенции работы с ИИ через практико-ориентированный курс и содействовать формированию осознанного профессионального выбора

Задачи

1. Организовать и провести практико-ориентированное обучение
2. Обеспечить набор и вовлечённость через информационную кампанию
3. Содействовать профессиональному самоопределению участников

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта — школьники 14–18 лет Архангельска, которым в ближайшие 1–3 года предстоит выбор образовательной и профессиональной траектории. На региональном уровне уже зафиксирована высокая доля неопределившихся: по опросу весной 2022 года более половины одиннадцатиклассников (54,6%) не выбрали будущую профессию, среди девятиклассников — 61,8% (https://clck.ru/3PkMBk) . Это подчёркивает актуальность профсамоопределения именно на нашей территории.
Всероссийские данные подтверждают картину и масштаб: по опросу Российской онлайн-школы Skysmart (2025) 60% старшеклассников ещё не сделали выбор профессии, лишь 20% определились, остальные колеблются или не задумывались (https://clck.ru/3PkMQG).
Фактор, усиливающий проблему — слабая интеграция современных инструментов в учебную практику. По данным ВЦИОМ (апрель 2025), только 10% родителей говорят, что их ребёнок регулярно использует ИИ, 46% не разрешили бы применять ИИ для выполнения заданий, ещё 30% допускают помощь точечно (https://clck.ru/3PkMbZ). Это означает эпизодический характер знакомства с технологиями и отсутствие единых «правил игры», что затрудняет формирование осознанных и безопасных практик.
Отдельный блок рисков связан с цифровой средой: исследование Альянса по защите детей в цифровой среде (2023) показывает, что 96% подростков сталкивались с цифровыми угрозами (https://clck.ru/3PkMtz). Среди столкнувшихся 73% отмечают дезинформацию и фейки, 72% — интернет-мошенничество, распространены кибербуллинг и шантаж (Перечень возможных рисков: https://clck.ru/3PkMxj). При этом около 30% несовершеннолетних признают, что не знают, как правильно действовать, при проблеме каждый пятый не обращается к родителям, каждый третий — к учителям (https://clck.ru/3PkVFv ). Дефицит «маршрутов помощи» повышает уязвимость, влияет на благополучие и мотивацию, усложняя выбор образовательного пути.
Важно учитывать, что ИИ стал технологией общего назначения с кросс-отраслевой применимостью: от аналитики и автоматизации рутины до поддержки решений и генеративных инструментов — в образовании, здравоохранении, промышленности и креативных индустриях. Для выпускников базовая ИИ-грамотность — «сквозная компетенция», повышающая шанс на успешную траекторию вне зависимости от сферы.
Нормативная рамка усиливает значимость задачи: профориентация закреплена как обязательная деятельность школ. Приказ Минпросвещения РФ от 31.08.2023 №650 утвердил порядок проведения мероприятий по профориентации обучающихся по программам основного и среднего общего образования, включая форматы проекта «Билет в будущее». Это подтверждает государственный приоритет и задаёт опору для системных решений на уровне образовательных организаций.
Следовательно, в Архангельске сходятся три проблемы: 1) высокая доля выпускников с неопределённым выбором, 2) низкая осознанность применения ИИ-инструментов, 3) почти повсеместная экспозиция подростков к цифровым угрозам при дефиците навыков безопасного поведения и маршрутов помощи. Итог — ошибки в выборе, снижение мотивации, утрата времени и риски для благополучия и успешности будущих выпускников.
Наш проект адресно закрывает эти «узкие места». Мы даём подросткам прикладные ИИ-навыки — работу с данными, промт-инжиниринг, критическую оценку результатов, основы этики и безопасности — в формате, встроенном в учебную практику и ориентированном на реальное применение. Это формирует устойчивые «правила игры», снижает соблазн некорректного использования технологий, повышает учебную мотивацию и уверенность. Поскольку ИИ востребован во всех ключевых отраслях, такая подготовка напрямую увеличивает шансы школьников на успешный старт.
Одновременно программа выполняет профориентационную функцию: участники «примеряют» ИИ-кейсы к своим интересам, соотносят результаты с картой образовательных маршрутов и получают рекомендации по следующим шагам — от выбора профильных предметов и курсов до внеурочной активности и сборки первого портфолио. Это практическое продолжение федеральной политики профориентации в условиях Архангельска, преобразующее нормативное требование в измеримый результат для старшеклассников и их семей.
В результате снижается доля «случайных» решений и перезапусков траекторий, формируется ответственное и безопасное использование ИИ, повышается качество человеческого капитала города. На входе — неопределённость выбора и цифровые риски, на выходе — осознанные профессиональные намерения и «сквозные» навыки, востребованные в любой сфере. Для Архангельска это — более устойчивая, конкурентоспособная «выпускная волна» уже в ближайшем учебном цикле.

География проекта

Архангельск

Целевые группы

1. Школьники 14-18 лет, обучающиеся в Архангельске