Проекты

Краткое описание

В настоящее время в нашей стране наблюдается устойчивая тенденция увеличения миграционных потоков, граждане других стран часто приезжают в российские города в поисках лучшей жизни и привозят с собой свои семьи, в т.ч. детей дошкольного и младшего школьного возраста. Безусловно, эти дети должны получить среднее образование в российских учебных заведениях. Однако зачастую такие дети не приспособлены к жизни в России – не знакомы с культурой, традициями и, что самое страшное, не знают русский язык, а следовательно, не могут полноценно интегрироваться в российское общество. Это может привести к социальной изоляции таких детей, множественным психоэмоциональным расстройствам, асоциальному поведению, а в будущем и росту преступности, к обострению межнациональных отношений. Особенно остро встал вопрос изучения русского языка мигрантами после закрепления требований владения государственным языком РФ школьниками на законодательном уровне.
Проект «Программа социально-образовательной адаптации детей дошкольного и младшего возраста из семей мигрантов «Живу в России» направлен на комплексную социально-образовательную адаптацию и интеграцию в российское общество детей в возрасте 5-10 лет из семей мигрантов к жизни в РФ через изучение русского языка, знакомство с российской культурой и улучшение коммуникативных навыков. В проекте предполагается участие не менее 40 детей в возрасте 5-10 лет. Период реализации: июль 2025г - февраль 2026г.
С детьми будут проводиться занятия по двум основным направлениям:
1. Проведение уроков по русскому языку по разработанной и адаптированной программе, объем курса – 72 часа, в программу входит также знакомство с русской литературой. Ежемесячно будут проводиться онлайн тестирования для мониторинга результатов.
2. Проведение психологом занятий по улучшению коммуникативных навыков, социальной адаптации и интеграции в российское общество посредством арт-терапии. Занятия помогут ребятам снизить тревожность и преодолеть психологические барьеры, а также создадут позитивный опыт изучения и использования русского языка.
В завершение проекта участники сдадут экзамен в системе ТРКИ, по результатам которого получат сертификат государственного образца с усвоением уровня ТРКИ-1.
Реализация проекта «Программа социально-образовательной адаптации детей дошкольного и младшего школьного возраста из семей мигрантов «Живу в России» позволит детям полноценно подготовиться к поступлению в российские школы - не только преодолеть языковой барьер, но и лучше адаптироваться к условиям проживания в стране, нахождению в российском социуме. Нельзя забывать, что у людей разных рас, воспитанных в одинаковых культурных условиях, развиваются одинаковые взгляды, стремления, способы мышления и деятельности, поэтому так важно содействовать успешной интеграции в российское общество детей мигрантов с малых лет.

Цель

1. Содействие социально-образовательной адаптации и интеграции в российское общество детей дошкольного и младшего школьного возраста из семей мигрантов к жизни в РФ через изучение русского языка и знакомство с российской культурой

Задачи

1. Обеспечение организационного и информационного сопровождение проекта
2. Проведение мероприятий, направленных на обучение участников проекта русскому языку
3. Проведение мероприятий, направленных на социальную адаптацию и интеграцию участников проекта в российское общество

Обоснование социальной значимости

В настоящее время во всем мире наметилась устойчивая тенденция к увеличению миграционных потоков. Российская Федерация по данным на начало 2025г входит в топ стран, наиболее привлекательных для мигрантов (с показателем в 11,6 млн чел), значительное место в этом процессе занимает миграция трудовая. (https://iworld.com/ru/blog/which-country-has-the-most-migrants). Подавляющая часть мигрантов приезжает из бывших советских республик - Узбекистана, Таджикистана и Киргизии, которые поддерживают с Россией тесные экономические и политические связи.
Очевидно, что такой феномен как иммиграция необходим для государства, она оказывает значительное положительное влияние на страну и ее экономику – иммигранты улучшают демографическую ситуацию в стране, способны закрыть пробелы в дефиците кадров, особенно в малопопулярных среди местного населения профессиях (https://spravochnick.ru/ekonomika/migracionnye_processy_v_rossii_plyusy_i_minusy_socialno-ekonomicheskie_posledstviya/).
Традиционно больше всего трудовых мигрантов стремится в Москву. Подмосковье прочно занимает 3 место. За одно полугодие 2024г. миграционный прирост за счет иностранцев в Московской области составил почти 29 тыс. чел.(www.demoscope.ru/weekly/2024/01047/barom05.php).
Значительный приток иммигрантов неизбежно влечет за собой ряд проблем, в т.ч. социальных.
Многие трудовые мигранты приезжают в Россию вместе со своими семьями, с детьми. Официальные данные говорят о том, что Подмосковье занимает лидирующие позиции по числу таких детей в школах — 16,2% (https://riamo.ru/articles/aktsenty/jazyk-moj-vrag-moj-kak-v-rossijskih-shkolah-obuchajut-detej-ne-znajuschih-russkogo-jazyka/). В 2024г только в г. Реутов за парты сели 12 777 школьников, т.е. количество детей мигрантов составило не менее 2 000 чел (https://bdex.ru/naselenie/moskovskaya-oblast/reutov/). Проведенное массовое тестирование детей мигрантов на знание русского языка показало, что успешно диагностику на знание русского языка, которая проводилась в российских школах в октябре 2024г. прошли только 58% детей-мигрантов, у более 23% трудности в обучении, а почти 18% знают язык плохо или не знают совсем (https://news.ru/society/u-detej-migrantov-proverili-russkij-yazyk-skolko-ne-sdali-vygonyat-li-ih/).
Получается, что в 2024г по крайней мере 840 детей обучались в школах г. Реутова не зная языка. Такое положение дел вызывает массу проблем для всех: для учителя, который вынужден фактически учить этих детей русскому языку с нуля, для одноклассников, а главное, для самих детей, ставших невольными заложниками данной ситуации. Не зная языка, дети оказываются изолированы от общества, что приводит к ухудшению психоэмоционального состояния, развитию тревожности, депрессий, агрессии. В будущем это может способствовать проявлениям асоциального поведения, а также сказаться на уровне преступности. Тревожные цифры были опубликованы в докладе МВД РФ - в России в январе 2025г зафиксирован рост числа преступлений, совершенных мигрантами. Иностранцы и нелегалы совершили 4,4 тыс. преступлений, что на 17,3% больше по сравнению с январем 2024г (https://мвд.рф/reports/item/61640492/).
Согласно Федеральному закону от 28.12.2024 № 544-ФЗ "О внесении изменений в статьи 67 и 78 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" (http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202412280045) с 01.04.2025г для зачисления в школу дети мигрантов должны будут проходить тестирование на знание языка, достаточное для освоения школьной программы. Не сдавших тест не допустят до обучения. В связи с этим, создаются подготовительные классы при школах, развиваются центры открытого образования по изучению русского языка за границей и т.д. Однако, по словам председателя Комитета по науке, образованию и культуре Лилии Гумеровой, текущие меры по обучению русскому языку недостаточны (https://vfokuse.mail.ru/article/sovfed-predlozhil-sozdat-klassy-podgotovki-dlya-detej-inostrancev-64848403/), предлагается в дополнение к обучению русскому языку знакомить детей с российскими традициями.
Таким образом, остро встает вопрос о подготовке таких детей к жизни и учебе в России. Языковой барьер, наряду с барьером социокультурным, приводит к почти полной социальной изоляции таких детей, находящихся на стадии становления личности, что неизбежно дестабилизирует психоэмоциональное здоровье. Личность ребенка может деформироваться или сформироваться асоциальная личность.
Поэтому необходимо как можно скорее начать адаптацию детей к жизни в новой стране. Очевидно, что в первую очередь ребенку нужно научиться понимать русский язык и грамотно излагать свои мысли с его помощью. Не менее важно, для успешной и полноценной интеграции детей мигрантов в русскоязычное общество, чтобы они познакомились с культурными, социальными, поведенческими основами жизни в таком обществе.
Комплекс мероприятий проекта, позволит детям, приехавшим издалека, обрести новый дом, в котором они смогут расти, развиваться и стать настоящими гражданами нашей большой общей Родины.

География проекта

г. Реутов, Московская область

Целевые группы

1. Дети дошкольного возраста 5-10 лет из семей мигрантов, проживающие в г. Реутов Московской области