Проекты

Краткое описание

Успех во взаимодействии родителей с детьми сопутствует тем родителям, которые умеют сохранять баланс между экологичным стилем общения (без претензий, упреков и обвинений) с одной стороны, а с другой стороны действуют спокойно, уверенно, не дают возможности манипулировать собой, тем самым сохраняя достоинство и самоуважение.
Основная идея проекта - научить родителей таким экологичным инструментам и установкам (аксиомы экологичной коммуникации), владение которыми в процессе взаимодействия с детьми не будет возвращать со стороны ребенка на действия родителя ответа в виде обиды, агрессии или равнодушия. Освоение этих инструментов и установок позволит родителям не только стать более успешными родителями, но также позволит им сохранять свои психические и физические ресурсы.
Знакомство родителей в рамках проекта с инструментами и установками экологичного взаимодействия с детьми будет проходить в форме двухчасового семинара (интерактивная лекция) – «Аксиомы коммуникации с детьми».
Целевая группа проекта – родительская общественность образовательных организаций г. Хабаровска.
По проекту планируется провести не менее 26-ти семинаров, в которых примут участие не менее 650 родителей (расчетный минимум 25 родителей/семинар, но мы стараемся, чтобы количество участников на наших семинарах было значительно больше, чтобы как можно больше родителей узнавали об экологичной коммуникации и тех ценностях, которые мы транслируем).
Для нас важно, чтобы об экологичном взаимодействии взрослых с детьми родители узнавали на «живых» публичных мероприятиях, и именно в стенах государственных образовательных учреждений. На сегодняшний день у многих людей есть запрос на «живое» обучение, в которых для них ценно не столько само получение информации, а скорее общение с теми, кто является носителями реализованного опыта, к которым относится ведущий семинара «Аксиомы коммуникации с детьми» Дмитрий Вячеславович Верин-Галицкий (директор АНО "Рука-в-Руке", педагог дополнительного образования МБОУ СОШ № 32 г. Хабаровска).
Данный проект является логичным продолжением проектов, реализованных АНО «Рука-в-Руке», - двух социальных проектов «Экология речи учителя», поддержанных Фондом президентских грантов, и реализованных в 2018-2019, 2019-2020 учебных годах (см. презентацию «Итоги проекта «Экология речи учителя» https://cloud.mail.ru/public/UQcm/LzzDiHNL8) и социального проекта "Стать современным учителем" (2022 г), поддержанного Правительством Хабаровского края (см. web-сайт проекта https://stat-sovremennim-uchitelem.tilda.ws/ ).

Цель

1. Создать условия для формирования у родителей навыков экологичного взаимодействия со своими детьми, которые позволят не только стать более успешными родителями, но также позволят сохранять свои физические и психические ресурсы.

Задачи

1. Организовать и провести в образовательных организациях г. Хабаровска не менее 26-ти обучающих семинаров «Аксиомы коммуникации с детьми», посвященных экологичному взаимодействию родителей с детьми
2. Для привлечения внимания к проблеме экологичного взаимодействия родителей с детьми провести информационно-просветительскую работу с использованием средств печатных и электронных СМИ, а также с использованием возможностей социальных сетей
3. Представить проект и опыт его реализации на различных педагогических форумах, семинарах, конференциях, родительских собраниях.

Обоснование социальной значимости

Так в России сложилось, что навыкам воспитания детей и взаимодействия родителей с детьми, то есть искусству быть родителями, никакие официальные образовательные институты не обучают. Предполагается, что взрослые люди с этим вопросом разберутся сами. Но «разбираются» далеко не все.
В части воспитания своих детей и взаимодействия с ними, как правило, родители транслируют опыт своих родителей с некоторыми поправками на свой, накопившийся на протяжении жизни опыт, да на антураж той эпохи, в которой они живут. Хороший опыт или не самый лучший, но другого опыта у них нет. И ошибки, как правило, родители начинают делать, когда ребенок еще совсем мал, затем эти ошибки усугубляются, а когда ребенок уже подрос, вдруг приходит понимание, что «как-то все запущено» и «что-то уже изменить - весьма сложно». Соответственно, к помощи специалистов (педагогов, психологов) многие родители прибегают, когда сами уже справиться не могут.
При этом существуют весьма объективные законы, к которым если прислушиваться и следовать им, то многих проблем можно будет избежать. Существуют экологичные коммуникативные инструменты, которым если обучиться и их использовать в общении со своими детьми, то это общение может стать менее конфликтным, более легким, более экологичным и результативным.
Еще как проблему отметим тот факт, что многие родители, при обращении к специалистам помогающих профессий (педагоги, психологи) акцентированы на то, что специалист с ребенком должен сделать "что-то такое", чтобы тот стал поменьше создавать для родителей проблем, стал более «удобным» ребенком. А принять тот факт, что в успех в их взаимодействии со своими детьми и качество воспитания ребенка в первую очередь зависят от того, какую модель коммуникации и поведения транслируют сами родители. Соответственно, только изменение модели коммуникации и поведения самих родителей может влиять на изменение коммуникации и поведения самого ребенка.

География проекта

г. Хабаровск

Целевые группы

1. Родители детей и подростков