Проекты

Краткое описание

В городе Чита находится 52 общеобразовательные школы, в которых в 9-11 классах обучается более 7500 человек. Наблюдается снижение выпускников 9 и 11-х классов, планирующих получить технические специальности, в том числе строительные. По результатам опроса школьников и студентов вузов (130 человек) одной из причин этого является низкий уровень профориентационной работы, отсутствие у школьников представления о профессиях, с которыми они непосредственно не сталкиваются в повседневной жизни. У большинства школьников 9-11 классов нет навыков и знаний о специальностях, нет возможности попробовать себя в той или иной профессии. Это сужает рамки профессионального самоопределения. Идея проекта - использовать новые, инновационные форматы, вовлечь учеников 9-11 классов в активную деятельность по вопросам архитектуры и строительства, дать попробовать себя в профессии. Для участия в проекте будут приглашены ученики старших классов четырех базовых школ города Читы и школьники г. Читы, набранные в проект через социальные сети (группа, занимающаяся в ЗабГУ). За каждой группой (проектной мастерской) будет закреплен наставник. Для них будут организованы:
- прогулки и автобусные экскурсии по городу «История города в зданиях»;
- лекции и практические занятия "Интересно о строительстве", обучение базовым навыкам работы с графическими программами, построения виртуальных моделей домов и других сооружений в цифровом виде. Они получат знания о профессиях, связанных со строительством (архитектура, дизайн, благоустройство);
- обучение навыкам декоративного окрашивания, подбора цветовых решений фасадов, мозаичных работ и т.п., разработки проектов отделки помещений;
- обсуждения вопросов архитектуры, строительства и благоустройства городских территорий Читы;
- в рамках проектных мастерских разработка и реализация собственных проектов отделки помещений своей школы (4-5 проектов).
Результатами проекта для участников будут:
- увеличение уровня их знаний по архитектуре, строительству и истории г. Читы;
- приобретение практических навыков использования графических программ, которые используются во многих технических специальностях;
- создание проектов отделки помещений;
- практический опыт (специальные знания, выработка умений и навыков) по некоторым строительным процессам;
- реализация собственных проектов отделки помещений в своих школах;
- возможность самоопределения – выбирать ли профессию строитель.
Для города Читы такой проект уникален.

Цель

1. Вовлечение учеников 9-11 классов г. Читы в активную деятельность по вопросам архитектуры и строительства для обеспечения возможности профессионального самоопределения.

Задачи

1. Заинтересовать учеников 9-11 классов вопросами архитектуры и строительства. Научить критические оценивать здания и городскую среду.
2. Дать практические навыки в части создания проектов отделки помещений, выполнения некоторых строительных процессов.
3. Создать условия для разработки и реализации собственных проектов по отделке помещений.

Обоснование социальной значимости

В г. Чите наблюдается тенденция снижения количества выпускников 11-х классов, планирующих получить инженерные специальности, в частности по направлению строительства. Косвенно это подтверждается данными результатов экзаменов по математике базового уровня и по профильной математике, которая необходима для поступления на инженерные, экономические, педагогические направления подготовки. Так в 2021 г. из 1603 человек, закончивших школу в г. Чите, профильную математику сдавали только 700 учеников, что составляет 41 % от общего числа участников ЕГЭ в регионе, средний балл 43 [1, см.п.8.1]. В 2022 году – 705 человек, это 35,91 %, средний балл 45 [2, п.8.1]. В 2023 году профильную математику сдавали 632 человека. В аналитическом отчете ГУ «Краевого центра оценки качества образования Забайкальского края» отмечается «тенденция повышения числа выпускников крупных городских округов, выбирающих математику базового уровня, что может быть связано с выбором дальнейшего обучения в СПО, либо в вузах, не требующих результатов ЕГЭ математики профильного уровня при поступлении» [3, п.8.1].
Краевой центр оценки качества образования Забайкальского края [2] в качестве причин указывает «осмысление выпускниками сложности этого учебного предмета, переориентирование профессиональных интересов в пользу гуманитарных дисциплин», «сохраняется проблема низкого уровня обученности, …, их низким уровнем мотивации к учебной деятельности».
Организация профориентационной работы в школах, согласно аналитической справки комитета образования городского округа «Город Чита» [4, п.8.1 ], заключается в «проведении тематических родительских собраний, размещении актуальной информации на стендах и школьных сайтах, официальных аккаунтах в мессенджерах и соцсетях». Профориентационная работа ведется также в рамках проекта «Билет в будущее». Однако реализация проекта «Билет в будущее» в Забайкальском крае оставляет желать лучшего: по данным «Управления гарантии качества «ЗабГУ» в 2021 году всего 193 школьника приняли участие в 19 профессиональных пробах, которые были предложены для проведения по всему спектру образовательных программ университета, в 2022 году – проведено 42 пробы, в которых приняли участие 352 школьника (с 5 по 11 классы). Для справки: в г. Чите находится 52 общеобразовательная школа, в которых обучается более 45 000 человек, в т.ч. более 25000 в 5-11 классах. Другие формы профориентационной работы в крае не ведутся. Исключение - социальный проект в рамках благотворительной программы компании «Норникель» «Архитектурное наследие г. Чита» (2018-2019 г.), целью которого было «развитие у населения (прежде всего молодежи и студентов) интереса к истории г. Чита на основе изучения памятников архитектуры и их истории».
Опрос школьников 10-11-х классов (113 человека) г. Читы и студентов старших курсов ЗабГУ строительного направления (17 человек), проведенный в рамках подготовки заявки на конкурс, показал, что:
- профориентационная работа в большинстве школ проходит в виде сообщений об отдельных специальностях, которые делают представители вузов. При этом участники опроса отмечают «профориентация проводилась в очень скучной форме, очень многое даже не запомнилось»;
- в части школ (29,5 %) профориентация не проводилась (данные приведены по результатам анкетированию студентов);
- у 23,5 % опрошенных студентов психологами проводилось тестированию с целью определения склонности учеников к определенным направлениям деятельности (технарь, гуманитарий и т.п.). Информирование о специальностях отсутствовало;
- только 28 % школьников твердо определились с выбором будущей профессии. При выборе профессии они основываются на том, что знают из личного опыта (по фильмам, книгам, беседам с друзьями, родителями).
Все опрошенные считают, что «профориентационная работа должна заинтересовать школьника», «чтобы была четкая картинка того, кем в будущем можно работать».
Эти данные подтверждаются результатами всероссийских исследований, выполненных многопрофильным аналитическим центром НАФИ в 2018 году [https://nafi.ru/upload/presentations-hr/Demand_on_skills.pdf, слайд 10]. В нем также указывается, что на вопрос «Помогла ли Вам школа определиться с выбором будущей профессии» 53 % старшеклассников ответили «не помогла», а 23 % затруднились ответить.
Результат исследования мнения школьников позволяет сделать вывод о том, что у большинства учеников старших классов школ г. Читы отсутствует интерес к существующему формату профориентационной работы, они практически не имеют представления о профессиях, с которыми непосредственно не сталкиваются в повседневной жизни, у них нет навыков и знаний о специальностях, нет возможности попробовать себя в той или иной профессии.

География проекта

г. Чита

Целевые группы

1. Ученики 9-11 классов школ г. Читы, которые не определились с выбором профессии.