Проекты

Краткое описание

Старшая школа занимает особое место в институте образования: по результатам выпускников старшей школы судят об эффективности всей системы общего образования, именно старшая школа во многом влияет на уровень системы высшего образования и определяет качество будущей профессиональной деятельности молодых людей. С этой точки зрения можно утверждать, что старшая школа является основным драйвером развития сферы образования и подготовки кадров.
Вместе с тем, большинство исследователей и экспертов образования считает, что в массовой практике старшей школы продолжает реализовываться морально устаревшая образовательная модель с ее основными проблемами: а) классно-урочная система, которая не учитывает персональные особенности и жизненные замыслы учащихся; б) ограниченность ресурсов каждой отдельно взятой школы для построения индивидуальных образовательных маршрутов своих старшеклассников. Эти проблемы могли бы быть решены за счет перехода к сетевым формам организации образовательного процесса, что соответствует и мировым трендам в образовании, и государственной образовательной политике РФ последних лет, и интересам педагогических коллективов школ и самих учащихся. Однако, успешных примеров реализации сетевого образования старшеклассников в нашей стране как не было, так и нет. Хотя, для появления таких примеров есть необходимые условия: законодательная база, методические рекомендации, желание школьных педагогических команд.
Проведенные нами исследования мнений целевой группы проекта – педагогических команд инновационных школ – показали, что основными причинами отсутствия практики сетевого образования являются следующие причины: а) у представителей целевой группы (ЦГ) нет системного представления о сетевом образовании; б) у представителей ЦГ недостаточно профессиональных компетенций в вопросах организации сетевого образования; в) отсутствуют образцы успешных отечественных практик сетевого общего образования и, как следствие, педагогические команды не готовы рисковать «вслепую».
Наш проект направлен на создание успешного прецедента работы сетевой образовательной системы, развивающей человеческий потенциал старшеклассников. Участниками сетевой кооперации станут инновационные школы из городов Армавир, Ачинск, Братск, Донецк, Красноярск, Липецк, Муравленко, Новосибирск, Пермь, Ярославль. Проект предусматривает совместную разработку методологических оснований сетевой старшей школы, подготовку педагогических команд для качественного обеспечения сетевого образования, практическую апробацию работы межрегиональной сетевой старшей школы в течение 2023-2024 учебного года, мониторинг и экспертное сопровождение работы школ-участниц проекта, презентацию результатов проекта в научно-педагогическом сообществе, в средствах массовой информации и в медийном пространстве РФ.
Наиболее значимый ожидаемый результат проекта - желание, готовность и возможность целевой группы расширять и совершенствовать практику сетевого образования в своих школах, в муниципалитетах, в регионах.

Цель

1. Создать успешный прецедент образовательной системы, развивающей человеческий потенциал старшеклассников в сетевой кооперации инновационных школ из городов Армавир, Ачинск, Братск, Донецк, Красноярск, Липецк, Муравленко, Новосибирск, Пермь, Ярославль.

Задачи

1. Разработать в сетевой кооперации Концепт, Модель и Проект образовательной системы, развивающей потенциал каждого старшеклассника школ-партнеров.
2. Подготовить педагогические команды 10-ти инновационных школ для качественного обеспечения сетевого образования старшеклассников.
3. Организовать практическую апробацию работы межрегиональной Сетевой старшей школы в течение 2023-2024 учебного года.
4. Осуществить мониторинг и экспертное сопровождение работы межрегиональной Сетевой старшей школы в течение 2023-2024 учебного года.
5. Организовать информационное сопровождение проекта и публикацию результатов проекта.

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта - педагогические коллективы десяти инновационных школ, выразивших желание и готовность войти в проект: ЧОУ-СОШ «Развитие» г. Армавир, МБОУ «Средняя школа № 18» г. Ачинск, МБОУ «Лицей № 2» г. Братск, ООО «Детская Академия Гармония» г. Донецк, МАОУ «Средняя школа № 154» г. Красноярск, МБОУ Гимназия № 12 «Гармония» г. Липецк, МБОУ «Многопрофильный лицей» г. Муравленко, МБОУ Гимназия № 14 «Университетская» г. Новосибирск, МАОУ СОШ «Мастерград» г. Пермь, МОУ «Средняя школа № 1» г. Ярославль. В проекте примут участие педагоги, специалисты, члены администрации этих школ, работающие со старшеклассниками. От каждой школы в проект войдут по 10 чел. Общее количество представителей целевой группы - 100 чел.
Характеристика целевой группы (ЦГ): у этих коллективов есть опыт экспериментальной и инновационной деятельности на региональном и федеральном уровнях, в т.ч. по работе с индивидуальными образовательными программами (ИОП) старшеклассников, есть известность, позитивный имидж и административная поддержка в своих муниципалитетах, есть желание и готовность входить в сетевую кооперацию с другими школами для повышения качества образования.
Проблема ЦГ состоит в том, что ресурсы каждой отдельно взятой школы ограничены, и это не позволяет развивать потенциал старшеклассников с учетом их персональных особенностей и жизненных планов адекватно и в полной мере. Эта проблема четко осознается представителями ЦГ, а также у ЦГ есть ясное понимание необходимости и желание перехода к сетевым формам организации образовательного процесса. Вместе с тем, представители ЦГ фиксируют «разрыв» между своими желаниями и возможностями (в том числе, обеспеченными федеральными нормативно-правовыми актами, методическими письмами-рекомендациями и т.п.), с одной стороны, и практическими действиями своих школ по совершенствованию образовательных систем на старшей ступени, с другой стороны. Проведенные нами осенью 2022 года исследования мнений представителей ЦГ в форме собеседований и интервью показали, что основными причинами этого «разрыва» являются: а) отсутствие у ЦГ системного представления о сетевом образовании; б) отсутствие у ЦГ профессиональных компетенций в вопросах организации сетевого образования; в) отсутствие опыта и, как следствие, решительности ЦГ строить другую - сетевую - старшую школу. Примечательно: проведенное нами в 2020 году анкетирование ста директоров общеобразовательных школ г. Ижевска показало, что 80% директоров положительно относятся к идее сетевой старшей школы, и 70% готовы участвовать в таком проекте. Это свидетельствует о том, что появление успешного прецедента работы сетевой образовательной системы, развивающей человеческий потенциал старшеклассников, может стать действенным стимулом перехода к сетевым формам не только инновационных, но и обычных общеобразовательных школ.
В результате реализации проекта у представителей целевой группы появится системное представление о сетевом образовании старшеклассников, появятся необходимые профессиональные компетенции в вопросах организации сетевого образования, появится опыт разработки и практической реализации модели образовательной системы, развивающей человеческий потенциал старшеклассников в сетевой кооперации школ-партнеров. А у потенциальных благополучателей – педагогических команд общеобразовательных школ РФ – появится пример, образец успешной отечественной практики сетевого общего образования.
Необходимо отметить, что потенциальными благополучателями проекта также являются учащиеся 10-11 классов десяти инновационных школ из городов Армавир, Ачинск, Братск, Донецк, Красноярск, Липецк, Муравленко, Новосибирск, Пермь, Ярославль в общем количестве более 700 чел.

География проекта

Города Российской Федерации: Армавир, Ачинск, Братск, Донецк, Красноярск, Липецк, Москва, Муравленко, Новосибирск, Пермь, Ярославль.

Целевые группы

1. Педагогические коллективы десяти инновационных школ (педагоги, специалисты, члены администрации, работающие со старшеклассниками) из городов Армавир, Ачинск, Братск, Донецк, Красноярск, Липецк, Муравленко, Новосибирск, Пермь, Ярославль. Количественный состав целевой группы - 100 чел.