Проекты

Краткое описание

Для самоопределения и профориентации школьникам 13-18 лет необходимо дополнительное обучение и практическое знакомство с профессиями на действующих предприятиях разных отраслей получение, опыта в практическом познании профессии на стадии обучения в школьном пространстве для самоопределения и профориентации в будущем.
Наш проект «Мир профессий моими глазами -программа по самоопределению и профориентации школьников 13-18 лет» направлен на дополнительное обучение школьников 13-18 лет из многодетных семей, обучающихся в переполненных школах удалённых Жилмассивов г. Новосибирска.
Школьникои 13-18 лет из многодетных семей, обучающихся в переполненных школах удалённых Жилмассивов г. Новосибирска не могут получить разнообразное дополнительное обучение для самоопределения и профориентации из-за малообеспеченности семьи, полной рабочей занятости, отсутствия транспортной доступности развитой образовательной инфраструктуры г. Новосибирска. В переполненной школе нет возможности получить дополнительное обучение по программе самоопределения и профориентации школьников 13-18 лет, как следствие, 13-18 лет из многодетных семей, обучающихся в переполненных школах удалённых Жилмассивов г. Новосибирска не могут простроить индивидуальную траекторию развития в дальнейшем образовании в профессии на стадии обучения в школьном пространстве и сделать выбор в профессии.
Мы организуем экскурсии на действующие предприятия разных отраслей, таких как: строительная, здравоохранения, услуги, гастрономии, с возможностью практического знакомства с профессиями и формирование понимание о необходимом образовании или квалификациях представленных профессий .
Мы проводим необходимы игровые тренинги для выявление сильных личностных качеств, с помощью игровых техник отработать навыки самопрезентации, командообразования, социальных ролей, публичных выступлений, наставничества над младшими школьниками, он-лайн обучения IT технологиям с помощью софтов на примере съёмки и монтажа покадровой мультипликации, научить структурировать полученные знания о в единую систему для определения стратегии построения ИТР (индивидуальной траектории развития) образования в выборе профессии на стадии обучения в школьном пространстве.
Мы проводим мероприятия для закрепления полученных знаний о выбранных ими профессиях после экскурсий и проявить сильные личностные качества через совместную командную творческую деятельность с помощью покадровый мультипликации «Школа практической мультипликации Махолёт». Школьники видят результат своей деятельности заполняют именные Блокноты своей ИТР после окончания обучения получают именные сертификаты.
Всего в проекте 1 административно-подготовительное мероприятие; 14 мероприятий обучающих, всего 112 часов, в т.ч. 4 экскурсии на предприятия разных отраслей (4 часа каждая) посещают 2 группы школьников 13-18 лет по 10 человек в группе. Задействовано 2 педагога и 1 психолога-профориентолога.

Цель

1. Организовать дополнительное обучение и практическое знакомство с профессиями на действующих предприятиях разных отраслей школьников 13-18 лет из многодетных семей и семей мигрантов, обучающихся в переполненных школах удалённых Жилмассивов г. Новосибирска по самоопределению и профориентации для построения школьником 13-18 лет индивидуальной траектории развития в дальнейшем образовании после выбора в профессии

Задачи

1. Организовать экскурсии на действующие предприятия разных отраслей для школьников 13-18 лет из многодетных семей, обучающихся в переполненных школах удалённых Жилмассивов г. Новосибирска с возможностью практического знакомства с профессиями
2. Выявить сильные личностные качества и познокомить с миром профессий школьников 13-18 лет из многодетных семей, обучающихся в переполненных школах удалённых Жилмассивов г. Новосибирска с помощью командообразующих игр
3. Познакомить школьников 13-18 лет из многодетных семей, обучающихся в переполненных школах удалённых Жилмассивов г.Новосибирска с разными профессиями на экскурсиях на предприятия разных отраслей, сформировать понимание о необходимом образовании или квалификациях представленных профессии
4. Научить школьников 13-18 лет из многодетных семей, обучающихся в переполненных школах удалённых Жилмассивов г. Новосибирска структурировать полученные знания о личностных качествах и профессиях в единую систему информации для определения стратегии построения ИТР с помощью игр
5. Сформировать навыки публичных выступлений и умения самопрезентации, наставничества школьникам 13-18 лет из многодетных семей, обучающихся в переполненных школах удалённых Жилмассивов г. Новосибирска с помощью игр
6. Закрепить знания школьников 13-18 лет из многодетных семей, обучающихся в переполненных школах удалённых Жилмассивов г. Новосибирска о выбранных ими профессиях и отработать сильные личностные качества через совместную командную творческую деятельность
7. Обучить школьников 13-18 лет из многодетных семей, обучающихся в переполненных школах удалённых Жилмассивов г. Новосибирска он-лайн IT технологиям с помощью софтовсъёмки и монтажа покадровой мультипликации для дальнейшего применения знаний в ИТР образования в выборе профессии
8. Применить сильные личностные качества, отработать социальные роли в команде, закрепть знания о прфессиях школьниками 13-18 лет из многодетных семей, обучающихся в переполненных школах удалённых Жилмассивов г. Новосибирска с помощью покадровой мультипликаци
9. Применить школьникам 13-18 лет из многодетных семей, обучающихся в переполненных школах удалённых Жилмассивов г. Новосибирска навыки публичных выступлений и самопрезентации, наставничества школьникам начальной школы на общем мероприятии

Обоснование социальной значимости

Школьники 13-18 лет многодетных семей и семей мигрантов, обучающихся в переполненных школах, расположенных в удалённых многотысячных Жилых массивах от развитой образовательной инфраструктуры г. Новосибирска не могут получить разнообразное дополнительное обучение для выявления личных качеств, в исследованиях и пробах своих интересов и социальных ролей, в получении опыта в практическом познании профессии на стадии обучения в школьном пространстве. Как следствие, не могут простроить индивидуальную траекторию развития в дальнейшем образовании после самоопределения в профессии.

Образовательное неравенство наиболее сильно прослеживается на примере Кировского района г. Новосибирска.

Согласно данным официального сайта (http://kir-nsk.ru/o-rayone/) Кировский район г. Новосибирска является промышленно-торговым районом города Новосибирска. В нем зарегистрировано более 8,9 тысяч предприятий и организаций различных форм собственности. Промышленный комплекс включает 55 крупных и средних предприятий.
С учетом миграционного прироста, численность населения района на 01.01.2022 составляет 191,4 тысяч человек и в ближайшей перспективе она будет продолжать расти, т.к. Кировский район активно развивается. Депутат горсовета, председатель комиссии по городскому хозяйству, Игорь Кудин (https://nsk.plus.rbc.ru/news/5ed4bb957a8aa9cd921502d8) также отметил бурное развитие и застройку Кировского района и акцентировал внимание на проблеме транспортной доступности.

Согласно данным domofond.ru за май 2020г. стоимость квадратного метра на жилье в Кировском районе ниже, чем в других районах города. Сюда переезжают молодые, многодетные семьи и семьи мигрантов на ПМЖ.

Как считает председатель комиссии по местному самоуправлению горсовета Новосибирска Александр Бестужев (https://nsk.plus.rbc.ru/news/5ed4bb957a8aa9cd921502d8), инфраструктура Кировского зачастую не успевает за строительством новых домов. Район нуждается в поликлиниках, школах и детских садах.

Школьники 13-18 лет не могут получить дополнительное обучение по самоопределению и профориентации в школе, согласно данным Яндекс-Карты (см скрин) на территории застройки 8 Жилых массивов и 18 улиц частного сектора расположена одна школа МБОУ СОШ №217. По данным Мэрии г. Новосибирска на 01.01.2022г. (https://ngs.ru/text/education/2022/01/14/70374947/) МБОУ СОШ №217 входит в список переполненных школ.

Семьи школьников 13-18 лет не могут обеспечить дополнительное обучение по самоопределению и профориентации, так как в основном являются многодетными или мигрантами. Семьи не могут возить школьников 13-18 лет в Новосибирские районы с более развитой образовательной инфраструктурой, из-за малообеспеченности семьи, полной рабочей занятости, отсутствия транспортной доступности.

География проекта

г. Новосибирск, Кировский район

Целевые группы

1. Школьники 13-18 лет из многодетных семей и семей мигрантов, обучающихся в переполненных школах удалённых Жилмассивов г. Новосибирска