Проекты

Краткое описание

Проект является инновационным и уникальным для города и региона. Это единственная мера, направленная на создание условий для обучения детей с аутизмом (РАС) в государственной системе образования города Новокузнецка, с применением методов прикладного анализа поведения (ПАП) - методах с доказанной эффективностью.
Проект «Ресурсный класс - новые возможности!» направлен на организацию продуктивной и досуговой деятельности, социально - психологическую адаптацию детей с РАС, и детей с ОВЗ в возрасте от 7 до 14 лет в условиях инклюзии, на базе МБОУ «Основная общеобразовательная школа №103» г. Новокузнецка (МБОУ «ООШ №103»). Всего в проекте примут участие не менее 28 учащихся (8 учащиеся с РАС и 20 учащихся, имеющих статус ОВЗ).
В рамках проекта будут организованы мероприятия по созданию условий для развития творческих и физических возможностей каждого ребенка.
Проект включает два направления:
1) Для не мене 8 детей с РАС будут организованы регулярные индивидуальные и групповые занятия досуговой и продуктивной деятельностью 2-3 раза в неделю в течение учебного года:
1. Занятия музыкой;
2. Занятия по хореографии;
3. Занятия адаптивной физической культурой (АФК);
4. Занятия лыжным спортом (беговые лыжи);
5. Занятия по декоративно-прикладному искусству в разных творческих направлениях;
6. Нейрозанятия.
Занятия пройдут под руководством педагогов, в сопровождении тьюторов и при поддержке супервизора и куратора, владеющих методами ПАП в обучении людей с РАС.
2) Для не менее 20 детей с ОВЗ будут организованы групповые занятия досуговой и продуктивной деятельностью 1-2 в неделю в течение учебного года:
1. Занятия АФК;
2. Занятия по хореографии;
3. Занятия по декоративно-прикладному искусству;
4. Нейрозанятия.
Занятия повлияют на освоение навыков и развитие творческих возможностей, крупной и мелкой моторики, мыслительной и речевой деятельности, воображения и логического мышления, зрительного и слухового внимания. Занятия спортом и АФК поспособствуют укреплению общего физического состояния, компенсируют сенсорные нарушения ребенка. Это благотворно влияет на показатели социализации: повышаются навыки самообслуживания и самоконтроля, появляется уверенность в себе, снижается уровень агрессии.
В школе формируется актив старшеклассников / инклюзивный коллектив, который будет поддержкой для детей с РАС и ОВЗ.
Благодаря получению гранта будет:
-Приобретены мебель и расходные материалы для организации занятий для детей. Это позволит создать комфортные образовательные условия;
- Повышен уровень квалификации специалистов по работе с детьми с РАС. Это повысит качество проведения занятий.
- Организованы регулярные занятия продуктивной и творческой деятельностью для детей с РАС и детей ОВЗ с применением ПАП.
В ходе реализации проекта дети получат комплексную социально-психологическую адаптацию через участие в творческих занятиях и инклюзивных досуговых мероприятиях; помощь специалистов по ПАП, недоступную в государственных общеобразовательных учреждениях города.

Цель

1. Создание условий для успешного развития и социально-психологической адаптации детей с расстройствами аутистического спектра и детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 7-11 лет на базе МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 103» г. Новокузнецка

Задачи

1. Организация комфортной образовательной среды для детей с РАС и детей с ОВЗ
2. Организация регулярных занятий продуктивной деятельностью и досуговых мероприятий для детей с РАС и детей с ОВЗ
3. Повышение уровня квалификации специалистов для качественного обучения детей с РАС и детей с ОВЗ
4. Создание инклюзивной среды и толерантной атмосферы в школе МБОУ «ООШ №103» для социально - психологической адаптации детей с РАС

Обоснование социальной значимости

По данным федерального реестра инвалидов за ЯНВАРЬ 2022г. (https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei/chislennost-detei-po-vozrastu?territory=undefined) В Кемеровской области насчитывается порядка 7165 детей-инвалидов в возрасте 8-14 лет. За период с 2017 по 2022г. мы видим значительный прирост данных показателей.
По данным опроса, проведенного ВОРДИ (тема: Дополнительное образование детей с ОВЗ и инвалидностью. Опрос проводился с 22.11.2020 по 29.11.2020 Обработано 1978 анкет из 73 регионов РФ https://vordi.org/alsi/2020%20vordi.%20dopolnitelnoe%20obrazovanie%204.pdf )
40% опрошенных воспитывают детей 8-12 лет.;
62%- воспитывают детей с инвалидностью, обучающихся по АОП;
Эмоционально – волевой характер нарушений (РАС) у 41%;
Абсолютное большинство опрошенных (98%) считают важной возможность получения дополнительного образования ребенком;
Больше половины опрошенных (56%) сходятся во мнении, что дополнительное образование- это необходимый компонент социализации.
42% опрошенных отмечают, что ребенок может заниматься в любой группе сверстников при организованном индивидуальном сопровождении специалиста, владеющего методиками работы с детьми с подобными нарушениями.
Среди желаемых направлений опрошенные особо выделяют следующие направления:
Физкультурно-спортивное-34%
Творческое-29%
Программы, направленные на развитие интеллекта -23%
Однако, лишь 8% посещают секции дополнительного образования в своей образовательной организации.
По данным опроса, проведенного ВОРДИ (тема: АДАПТИВНЫЙ СПОРТ Потребности семей, воспитывающих детей-инвалидов и инвалидов с детства; данные на 1.10.2019г., обработано 2620 анкет, заполненных респондентами из всех 85 регионов РФ(https://vordi.org/vordipablik/as.pdf)):
- на вопрос «есть ли необходимость в занятиях адаптивным спортом?» положительно ответили 94% опрошенных. При этом 87,7% не имеют возможности заниматься адаптивным спортом по месту жительства.
В денных статистических выборках наш регион, к сожалению, не является исключением.
Особенности РАС - трудности с речью и коммуникацией, пониманием социальных норм, в некоторых случаях нарушение интеллекта, нежелательное поведение - ограничивают возможности детей с РАС и их семей. Дети с РАС не могут социализироваться, общаться со сверстниками, посещать учреждения досуга, в результате у проявляются различные формы нежелательного поведения. Родители , воспитывающие детей с аутизмом не имеют возможности и компетенций, чтобы решить эту проблему, в результате многие семьи живут в состоянии постоянного стресса, переживания, разлада в семье.
В проекте Ресурсный класс - новые возможности! Мы планируем осуществить комплексный подход к вопросу социализации и инклюзии детей с РАС и детей имеющих статус ОВЗ.
Регулярные занятия АФК помогут снизить тревожность, повысят общее физическое состояние. Улучшатся показатели крупной моторики.
Занятия творчеством способствует снижению внутреннего напряжения. Творческая реализация помогает детям с различными нарушениями чувствовать себя успешными, тем самым снижая общий уровень внешней и внутренней агрессии. Улучшаются показатели мелкой моторики, усиливается концентрация внимания, следовательно повышаются показатели академического обучения.
Занятия музыкой и хореоргафией развивают слухо–вокальные, слухо–двигательные, зрительно–двигательные способности. Что позволяет снизить нарушение социального взаимодействия. Повышает гибкость поведения в социуме путем налаживания взаимоотношений с партнером (в танце)
Нейро-занятия повышают уровень концентрации, усидчивости. Помогают в усвоении новой информации. Снижают проявление стереотипий у детей с РАС.
Адаптивной физкультурой, активными видами спорта, творчеством, музыкальными и интеллектуальными занятиями значительно повысят уровень жизни детей с РАС и членов из семей. И повысит уровень адаптации и социализации детей с ОВЗ.
В данный момент в Кузбассе стоит серьезная социальная проблема по доступности дополнительного образования для детей с расстройствами аутистического спектра, и в создании специальных образовательных условий в общеобразовательных учреждениях.
(Ссылка на источник [1] СМИ НОВОТВ -
http://www.novotv.ru/cast/novosti/98740972
Ссылка на источник [2] данные комитета образования и науки администрации г. Новокузнецка -
http://www.koin-nkz.ru/news/1299/

География проекта

Кемеровская область -Кузбасс: г. Новокузнецк, Центральный район.

Целевые группы

1. Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС) и дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в возрасте от 7 до 14 лет