Проекты

Краткое описание

Проект «Искусственный интеллект осознанно: от игры к профессии» планируется реализовать в Калужской области. Он позволит охватить школьников (10-18 лет) и студентов учреждений СПО (15-20 лет), а также педагогов и классных руководителей школ и колледжей-партнёров - очно в г. Калуга и онлайн для участников из районов области.
Большинство учащихся уже используют нейросети в повседневной жизни, но не видят связи между этими инструментами и реальными профессиями. При этом педагоги не имеют готовых методик, чтобы помочь им эту связь выстроить.
Реализация проекта включает четыре последовательных этапа.
Первый этап — подготовка педагогов.
Проводится цикл онлайн-семинаров, в рамках которых педагоги изучают роль ИИ в современных профессиях, методику проведения профориентационных занятий с использованием нейросетевых инструментов, а также вопросы цифровой безопасности и ответственного применения технологий.
Второй этап — серия профориентационных занятий для учащихся.
Мы проведём 4 практических занятия для учащихся о применении ИИ в разных профессиональных сферах: творчество, коммуникации, аналитика.
Каждое занятие включает практический кейс и последующее задание для самостоятельного выполнения учениками. Педагоги, прошедшие обучение, смогут присутствовать на занятиях, закрепляя методику для дальнейшей самостоятельной работы.
Третий этап — командная проектная деятельность.
Совместно с педагогами, прошедшими обучение, организуем командную работу учащихся над мини-проектами по реальным задачам с использованием ИИ.
По итогам защиты разработанных проектов будут выбраны команды для участия в итоговом очном хакатоне.
Четвёртый этап — итоговый хакатон.
Команды, представившие лучшие проекты (6 команд школьников, 6 - из учреждений СПО) встретятся очно и будут соревноваться в решении предложенных кейсов.
В результате более 2 000 школьников и студентов получат практический опыт работы с ИИ в профессиональном контексте, а 50 педагогов - готовую методику, с которой смогут работать самостоятельно после завершения проекта.

Проект охватит не менее 2000 школьников и студентов учреждений СПО, включая учащихся из районов области, а также не менее 50 педагогов. Реализация проекта позволит повысить уровень цифровой грамотности молодёжи и сформировать понимание роли ИИ в профессиональной деятельности.

Цель

1. Сформировать у не менее 2 000 школьников и студентов учреждений СПО Калужской области осознанное представление о применении искусственного интеллекта в профессиональной деятельности и базовые навыки его практического использования в профессиональном контексте.
2. Подготовить не менее чем 50 педагогов к внедрению ИИ в профориентационную работу, обеспечив проведение серии обучающих занятий и итогового проектного мероприятия в период реализации проекта.

Задачи

1. Подготовить педагогов общеобразовательных школ и учреждений СПО к использованию инструментов искусственного интеллекта в профориентационной работе.
2. Сформировать у школьников (10-18 лет) и студентов учреждений СПО (15-20 лет) осознанное представление о роли искусственного интеллекта в современных профессиях.
3. Развить у участников проекта навыки ответственного и критического использования инструментов искусственного интеллекта.
4. Организовать практическую проектную деятельность учащихся с применением инструментов искусственного интеллекта.
5. Обеспечить условия для реализации проекта: организационную, методическую и информационную подготовку, взаимодействие с образовательными организациями-партнёрами и подведение итогов проекта.

Обоснование социальной значимости

В регионе обучается около 80 тысяч школьников (10-18 лет) и 22 тысяч студентов учреждений СПО (clck.ru/3STfeZ). Педагоги и классные руководители школ и колледжей составляют третью целевую группу проекта.
Искусственный интеллект в России рассматривается как ключевой драйвер цифровой трансформации. При этом системная работа по осмысленному использованию искусственного интеллекта (ИИ) в профориентации и образовательной практике в учебных заведениях пока отсутствует, либо носит эпизодический характер. Проблема заключается в том, что школьники и студенты учреждений СПО уже активно используют инструменты искусственного интеллекта в повседневной жизни, но не понимают, как ИИ применяется в реальных профессиях, и не умеют работать с ним осознанно и безопасно. Педагоги при этом не располагают методиками, которые позволили бы встроить тему ИИ в профориентационную работу.
Это подтверждается собственным исследованием команды проекта: в ходе открытых уроков по тематике ИИ, проведённых в 2025 году в рамках первого этапа проекта, реализуемого по субсидии Министерства внутренней политики Калужской области, был проведен анонимный опрос учащихся в г. Калуга. Результаты показали: 73,6% используют ИИ несколько раз в неделю или ежедневно, однако 62,8% сами признают поверхностность своих знаний и хотят разобраться глубже. Лишь 32% осознают необходимость изучать риски работы с нейросетями. Связь между использованием ИИ и выбором профессии у большинства отсутствует: прикладные профессиональные темы интересуют заметно меньше, чем общие вопросы о будущем технологий. Педагоги в ходе взаимодействия подтверждали готовность внедрять современные инструменты, но отмечали отсутствие методик для этого.
Сложности с восприятием ИИ также фиксируют исследования ВЦИОМ: 46% россиян не разрешили бы ребёнку использовать ИИ для учёбы. Поколенческий разрыв в восприятии технологий усиливает неопределённость для самих учащихся (clck.ru/3SThVR).
По данным исследования ВЦИОМ (clck.ru/3SUqFZ), каждый седьмой школьник отмечает нехватку информации о профессиях, а 8% не знают, кем вообще можно стать. При этом система профориентации оказывает минимальное влияние на реальный выбор: лишь 2–4% россиян называют её значимым фактором при выборе пути (clck.ru/3SUq8E).
Одновременно 61% работодателей испытывают сложности при поиске кандидатов с цифровыми компетенциями, а 45% называют нехватку специалистов, компетентных одновременно в отраслевой специфике и ИИ, одним из главных барьеров его внедрения (clck.ru/3STgmQ).
По данным Президентской академии (РАНХиГС), массовое внедрение генеративного ИИ способно компенсировать до 80% кадрового дефицита и повысить производительность труда на 15–20% (clck.ru/3STfrf). Это означает, что технологии ИИ становятся не дополнительным навыком, а базовой компетенцией будущих специалистов.
Таким образом, мы видим три взаимосвязанных дефицита:
- у учащихся нет опыта осознанного, профессионально ориентированного применения ИИ;
- у педагогов нет методик для такой работы;
- системной профориентации с учётом цифровой трансформации в регионе пока нет.
Организаций, системно занимающихся этой проблемой на территории Калужской области, на сегодняшний день не выявлено. Работа по теме ИИ в образовании носит точечный и эпизодический характер.
Если проблему не решать, разрыв между навыками выпускников и требованиями рынка труда будет нарастать. Для региона с развитой промышленностью, ИТ- и инженерными отраслями (clck.ru/3SThsV) это означает реальный кадровый дефицит и снижение конкурентоспособности.
Проект направлен на системное решение: подготовку педагогов, демонстрацию учащимся реальных профессиональных кейсов, формирование навыков ответственной работы с ИИ и практическую проектную деятельность. Цель - не популяризация технологий, а осознанное, безопасное и профессионально ориентированное отношение к ним.

География проекта

г. Калуга и Калужская область

Целевые группы

1. Школьники 10–18 лет (очно в г. Калуга и онлайн в районах области)
2. Студенты учреждений СПО 15–20 лет (очно в г. Калуга и онлайн в районах области)
3. Педагоги и классные руководители школ-партнёров и учреждений СПО (онлайн в г. Калуга и Калужской области).