Проекты

Краткое описание

Проект «ПрофОриентир» представляет собой реализацию комплексного подхода в профориентационной работе с детьми-сиротами, проживающими в приемных семьях г. Армавира (Краснодарский край).
Основная идея: дать детям представление о предлагаемых профессиях, расширить их кругозор о возможных сферах деятельности и многообразии мира профессий; выявить их склонности и способности к определённым видам деятельности, помочь в выборе будущего проф. пути и утверждении в своих желаниях.
Все мероприятия построены с учетом специфики целевой группы - дети-сироты, имеющие тяжелый травматичный опыт проживания в кровной семье, опыт проживания в интернатных учреждениях и, как следствие этого, ограниченные знания об окружающем мире и отсутствие образца конструктивной созидательной деятельности человека.
Участниками станут дети двух возрастных категорий: 8-12 лет – 26 ч. и 13-18 лет – 22 ч., а также их приемные родители - 22 ч.
В фокусе проекта будут несколько основных векторов работы:
- ранняя профориентация детей, в т.ч. диагностика (8-12 лет)
- проф. самоопределение, в т.ч. диагностика (13-18 лет)
- повышение компетенции приемных родителей в вопросах поддержки и содействии профориентации детей, прохождении процесса «мягкой» сепарации вырастающего приемного ребенка:
- псих. поддержка для всех детей-участников проекта, связанная с необходимостью формирования личной и проф. идентичности у приемного ребенка.
Формами работы с детьми будут тренинги, экскурсии, киноклуб, индивидуальные и семейные псих. консультации, ролевые профориентационные игры, а также инновационные выездные форматы:
— цикл занятий по обучению «профессиям будущего» с детьми на территории Технопарка ФГБОУ ВО АГПУ (с использованием мультимедийных технологий);
— посещение интерактивного тематического парка профессий "Миниград" для детей 4-13 лет в г. Ставрополь (расширение кругозора детей через ролевое проф. моделирование).
Для приемных родителей запланировано проведение программы тренингов и индивидуальных встреч, направленных на повышение компетенции в вопросах поддержки детей на этапе определения в выборе профессии.
В результате дети познакомятся с профессиями настоящего и будущего, повысят определенность в траектории своего будущего проф. пути, разовьют навыки сотрудничества, планирования будущей жизни, умение реагировать на изменения и т.д. Приемные родители получат рабочие инструменты в вопросах поддержки детей на этапе определения в выборе профессии.
Базой для реализации проекта будет Детская Деревня «Виктория» (г. Армавир) — уникальное компактное поселение для приемных детей на территории которого на данный момент проживают.
Благодаря деятельности по проф. определению и псих. поддержке в нашей проектной деятельности, у детей повысилась уверенность в себе, научились строить отношения, повысили своё благополучие. По итогу этой работы, только в 2022 году 100% выпускников из приёмных семей Деревни поступили в профессиональные учебные заведения, из них 67% поступили в высшие учебные заведения.

Цель

1. Содействовать профориентации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в городе Армавир Краснодарского края, для их успешной адаптации и социализации в обществе

Задачи

1. Включить приемных детей 8-12 лет в начальный процесс профессиональной ориентации и самоопределения, повысить информированность детей в части знания профессий, сфер деятельности, систем профессионального образования, сроках и особенностях обучения и т.д
2. Организовать работу по формированию у подростков 13-18 лет навыков, которые они смогут использовать в будущей профессиональной и личной жизни
3. Повысить компетенции приемных родителей и развить навыки взаимодействия с детьми, направленные на их поддержку в выборе будущего профессионального пути
4. Обеспечить приемным детям диагностическую и консультативную психологическую поддержку, направленную на выявление склонностей, способностей, профессиональное ориентирование и формирование профессиональной идентичности, дать рекомендации по дальнейшему развитию и самоопределению

Обоснование социальной значимости

За последние 17 лет в Российской Федерации 16 раз выросло количество приемных семей (с 5,8 тыс. в 2004 г. до 93,6 тыс. в 2021 г.) и статистика по Краснодарскому краю подтверждает эту динамику. В 2021 году доля семей, взявших ребенка в семью за год, возросла до 35,2%, а число детей, нуждающихся в семейном устройстве, уменьшилось в 2,6 раз за последние 7 лет (форма 103-РИК). Эти процессы одновременно показывают и положительную динамику в решении проблемы сиротства, и говорят о том, насколько интенсивной и качественной должна быть система поддержки семей, принявших детей на воспитание. Особенно важно оказать подросткам с опытом сиротства на этапе подготовке к «выходу» в самостоятельную жизнь, развитию у него необходимых социальных навыков и помощь в определении будущего профессионального пути. 
К сожалению, в процессе профориентации и самоопределении ребенка, имеющего сиротский опыт, ярко проявляются его психологические особенности: склонность к слиянию с коллективом, несамостоятельность в принятии решений, ориентации на референтную группу, неспособность противопоставить свои желания и мечты, интересам, принятым в подростковой среде.
«У детей-сирот затрудняется выработка адекватной самооценки, нет устойчивого образа «Я», содержание которого бедно, слабо структурировано, зависит от ситуативных факторов. Возникает возможность заниженной самооценки, неуверенности в себе» (Байбородова, 2010). 
Молодые люди из уязвимых групп (к которым относятся дети-сироты) «...проявляют глобальную недооценку себя, неуверенность в своем будущем… (у них) не развиты навыки коммуникации, ответственности, критическое мышление и т.д. …ниже самооценка и запросы на саморазвитие» (исследование «Молодежь на старте карьеры» 2019 г.)
Все специалисты-практики, свидетельствуют о наличии этих негативных черт, и о том, что это приводит к тому, что подростки и молодые люди выбирают профессии не в соответствии со своими склонностями, способностями и желаниями, а двигаясь «по пути наименьшего сопротивления» или «за компанию». По исследованию «Образовательного проекта Пункт Б (2016 год) такой стратегии придерживаются 90% детей-сирот: (выпускники) «...не готовы к самостоятельному и осознанному выбору профессии, не имеют представления о тенденциях рынка труда и актуальных профессиях, лишены возможности узнавать о профессиях «из первых рук» (от работающих профессионалов)» 
При этом существует большое количество факторов, свидетельствующих о потенциальных сложностях, которые ждут выпускников в самостоятельной жизни: они «обладают более низким уровнем знаний, слабой образовательной подготовкой по сравнению с выпускниками массовых школ и невысокой мотивацией к получению знаний»; не делают объективного выбора профессионального учебного заведения; (исследование «Траектории социальной и профессиональной адаптации выпускников детских домов России», НИУ ВШЭ, 2016)
Помимо социально-психологических, есть еще ряд проблем, которые не дают выпускнику качественно интегрироваться в самостоятельную жизнь — это отсутствие качественной системы профориентации и помощи в трудоустройстве и отсутствие жилья. По данным исследования «Молодежь на старте карьеры» (2019 г.) только 39% молодых людей с низкими стартовыми возможностями проходили необходимую профориентацию и обучение, необходимое для трудоустройства; у 53% наблюдается нехватка знаний и навыков, необходимых для работы; у 51% в окружении нет знакомых лиц, которые помогли бы им трудоустроиться. 
Даже при наличии у выпускника приемной семьи такого «социального ресурса», как приемные родители и сопровождающие специалисты, им также сложно адаптироваться во взрослой жизни, они также имеют сложности со «встраиванием» в новые социальные структуры - профессиональное учебное заведения, будущее место работы и т.д.. В профессиональных приемных семьях есть все нужные компетенции для воспитания приемного ребенка, но практически всегда — это основной вид их деятельности и больше нигде они не работают. Это дает возможность уделять максимальное внимание процессу реабилитации, но не позволяет ребенку полностью познакомиться с моделью «родителя – работающего человека». Поэтому, детей из приемных семей также важно «встраивать» в профориентационные программы для того, чтобы они более ясно видели свою жизненную перспективу, а родителям давать компетенции, позволяющие поддержать приемного ребенка на этапе непростого профессионального выбора.

География проекта

город Армавир Краснодарского края

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
2. Приемные родители