Проекты

Краткое описание

В Костромской области 290 детей с расстройствами аутистического спектра числится в системе образования (109 - в системе дошкольного образования, 181 – в школьном) (письмо ДОН КО). В г. Костроме дети с расстройствами аутистического спектра обучаются в общеобразовательных организациях: по модели инклюзивного образования «Ресурсный класс», в условиях полной инклюзии, индивидуально, в специализированных школах и группах компенсирующей направленности в детских садах. В г. Иваново вариантов намного меньше и только с февраля 2023 г. первые 3 ребенка с аутизмом включены в образовательный процесс в общеобразовательной организации с учетом их особенностей по модели «Ресурсный класс».

Проект инклюзивного образования «Школа? Легко!» продолжает работу фонда по проектам инклюзивного образования для детей с аутизмом, которые были поддержаны Фондом президентских грантов в 2019 и 2020 гг., БФ В. Потанина в 2022 году. В рамках проекта «Школа? Легко!» мы сможем:
сохранить возможности для 67 детей с аутизмом в г. Костроме и г. Иваново получать поддержку поведенческими специалистами – кураторами и супервизорами, развивать навыки коммуникации детей с РАС, своевременно решать поведенческие сложности детей с аутизмом, вовлекать детей и подростков с аутизмом во взаимодействие со сверстниками;
обучить специалистов методам с научно-доказанной эффективностью, в том числе не менее 10 специалистов на курсах для кураторов и/или учителей ресурсных классов, которые составят кадровый резерв специалистов, для сопровождения образовательных организаций;
помочь образовательным дополнительным оборудованием и пособиями для занятий с детьми и подростками с аутизмом в соответствии с возрастом и учетом их сенсорных особенностей;
провести анализ и обобщение опыта работы в сфере инклюзивного образования за 7 лет и разработать методические рекомендации для образовательных организаций и родителей, которые планируют начать работу в этом направлении.

Цель

1. обеспечить возможность для 62 детей с расстройствами аутистического спектра школьного возраста продолжать обучение в общеобразовательных организациях г. Костромы и г. Иваново с учетом их специфических особенностей и применением методов с научно-доказанной эффективностью

Задачи

1. 1. Способствовать повышению компетенции родителей и специалистов в сфере организации инклюзивного образования по модели «Ресурсный класс"
2. 2. Обучить не менее 60 специалистов образовательных организаций методам с научно-доказанной эффективностью на базовом уровне и не менее 10 специалистов уровня кураторов или учителей ресурсного класса.
3. 3. Организовать сопровождение образовательного процесса для не менее 62 учеников с аутизмом в не менее 12 образовательных организациях Костромы и Иваново.
4. 4. Обеспечить образовательные организации дополнительным оборудованием и пособиями для занятий с детьми и подростками с аутизмом.

Обоснование социальной значимости

Фонд «Открыть Мир» с 2006 года помогает семьям людей с аутизмом. Основные особенности аутизма связаны с нарушением социального взаимодействия и коммуникации, стереотипным, повторяющимся поведением и увлечениями, сенсорными особенностями. Это влияет на понимание ребенком окружающего мира, правил, социальных ситуаций, возможности быстро переключаться с одной деятельности на другую, обучаться новым навыкам, быть гибкими в меняющемся мире, применять имеющиеся навыки, быть самостоятельными. У людей с аутизмом есть дефициты, которые осложняют их жизнь, иногда делают ее невыносимой, доставляют много беспокойств близким. Людям с аутизмом может потребоваться много поддержки в самых простых вещах: попросить о чем-то, сказать о боли, играть со сверстниками. Одним из важных факторов, который помогает детям с аутизмом развиваться и обучаться является инклюзивная среда. Инклюзивная среда позволяет аутичному ребенку не только приобретать знания, но и преодолевать сложности и проблемы, которые сопровождают его развитие*. Важно помнить, что любой ребенок учится и развивается быстрее, когда у него получается, когда он успешен. Не исключение и дети с аутизмом. Важно нам, взрослым, подумать, как сделать эту школьную среду понятной для людей с аутизмом и как он может быть успешным в учебной деятельности.
Ключевым фактором успешности обучения детей с аутизмом является понимание специфики аутизма и выбора методов для их обучения. Поэтому важно, чтобы создаваемые специальные условия в школе учитывали особенности аутизма, а специалисты могли применять методы, эффективные в работе с детьми с аутизмом**.
Наиболее эффективной для детей с аутизмом считается модель инклюзивного образования «Ресурсный класс»: она учитывает особенности, связанные со специфическими нарушениями коммуникации и социального взаимодействия, стереотипного поведения и предполагает наличие структурированной среды, сопровождение специалистами, применение методов, основанных на поведенческом подходе, адаптацию материалов.
С 2016 года наш фонд инициировал и поддерживает проект инклюзивного образования. Сегодня в 12 ресурсных классах Костромы обучается 61 ребенок с аутизмом, еще 6 детей – в первой школе г. Иваново. За 7 лет наш проект «Школа? Легко!» вырос. Многие проблемы, связанные с обучением детей с аутизмом, мы успешно смогли решить: в Костроме есть специалисты, которые могут курировать обучение детей, разработаны и систематически организуются курсы повышения квалификации для специалистов образовательных организаций, есть активные родители, которые практикуют методы с научно-доказанной эффективностью, в образовательных организациях педагоги и тьюторы применяют проактивные стратегии в работе с детьми: используют расписания, поощрения, подсказки, структурированное обучение.
Весной 2023 мы провели анкетирование родителей и специалистов, основными итогами которого стало то, что у детей-участников проекта инклюзивного образования, остаются сложности в коммуникации (понимании обращенной речи и выражении своих просьб и желаний), нежелательное поведение, сложности в обучении новым навыкам, несамостоятельность. В октябре 2023 года мы дополнили анкетирование интервью с родителями. Участники интервью подтвердили нашу гипотезу о том, что сложности у детей с аутизмом в поведении и коммуникации остаются, что необходимо сопровождение специалистами – тьюторами, поведенческими специалистами – кураторами и супервизорами.
Но остаются и не решенные сложности, связанные: с кадровым дефицитом, отсутствием системы мониторинга и устойчивого финансирования специальных условий для детей с аутизмом, которые до сих пор не могут на себя взять образовательные организации в Костроме. Такие вопросы можно решать только в партнерстве: с государственными и некоммерческими организациями. И это партнерство мы стараемся наладить, привлекая к реализации проекта родительские организации г. Костромы и г. Иваново: Костромское отделение ВОРДИ, АНО «Участие», Ивановскую организацию «Солнечный круг».
(*статья в прикрепленном файле, ** клинические рекомендации)

География проекта

г. Кострома, г. Иваново

Целевые группы

1. дети с расстройствами аутистического спектра школьного возраста, которые обучаются в общеобразовательных организациях по модели Ресурсный класс в г. Костроме и г. Иваново