Проекты

Краткое описание

Профессиональной ориентации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья присущи особенности, связанные с необходимостью диагностирования особенностей здоровья и психики инвалидов, характера дезадаптации, осуществления мероприятий по их реабилитации, коррекции, компенсации. Особое значение при профессиональной ориентации имеет подбор одной или нескольких профессий или специальностей, доступных обучающемуся в соответствии с состоянием здоровья, рекомендациями, указанными в индивидуальной программе реабилитации, его собственными интересами, склонностями и способностями.
Учитывая особенности таких детей и подростков, приобретение навыков и умений происходит медленно и требует постоянных многократных повторений для закрепления, а так же специальная система подсказок, мотивации и поощрения.
Наш фонда занимается вопросом подготовки подростков с ментальными нарушениями к трудовой деятельности с 2020 года. За это время сформировалась база практических методов и приемов по организации обучения трудовым преднавыкам подростков с ментальными нарушениями. В рамках данного проекта готовы подлиться накопившимся опытом с активными родителями регионов РФ для дальнейшей трансляции полученных навыков на местах, в своих регионах.
Для этого в рамках проекта будет организован выездной трудовой интенсив- тренинг с 26.09.2022 по 09.10. 2022гг. в г. Евпатория для 20 семей, воспитывающих подростков с ментальными нарушениями, по организации среды для освоения ими трудовых преднавыков. В ходе трудового интенсива 10 тьюторов будут сопровождать трудовую деятельность подростков, для родителей будет проведено 10 консультаций со специалистом по прикладному анализу поведения, 1 консультация со специалистом Центра занятости, 10 родительских встреч с психологом.
Для подготовки тьюторов к сопровождению подростков с ментальными нарушениями в ходе выездного трудового интенсива- тренинга будут организовано не менее 200 занятий для подростков с ментальными нарушениями в помещениях фонда. Основы технологии, компьютерная и финансовая грамотность, кулинарные занятия, работа с социальными сетями - групповые занятия, сопровождаемые тьюторами. А так же не менее 8 профориентационных экскурсий на предприятия Крыма и г.Севастополь.
После трудового интенсива специалисты фонда проведут не менее 7ми поддерживающих онлайн-консультаций по внедрению системы сопровождения освоения трудовых преднавыков подростками с ментальными нарушениями от 14 до 18 лет.
Итогом проекта станет выпуск 3х гайдов - электронных буклетов: "В помощь сопровождающему подростка с ментальными нарушениями. Как организовать обучающую среду для освоения трудовых преднавыков подростком с ментальными нарушениями", "Мотивация и контроль выполнения трудовых заданий" , "Безопасность в социальных сетях. Обучение подростков с ментальными нарушениями".

Цель

1. Обобщение и трансляция опыта по организации среды для овладения трудовыми преднавыками подростков с ментальными нарушениями от 14 до 18 лет

Задачи

1. Провести выездной трудовой интенсив-тренинг в г. Евпатория для активных родителей из различных регионов России
2. Подготовить 10 тьюторов для сопровождения подростков с ментальными нарушения во время трудового интенсива
3. Организовать онлайн поддержку семей - участников проекта, в формате групповых и индивидуальных консультаций
4. Подготовить электронный буклет " В помощь сопровождающему подростка с ментальными нарушениями"

Обоснование социальной значимости

Инвалидность среди детей – это огромная проблема. Не только медицинская и социальная, но также и экономическая. По статистике детей-инвалидов в мире становится все больше. Это тревожная тенденция. По мнению ученых, цифры будут продолжать расти. Международная организация труда сообщает, что среди населения трудоспособного возраста почти 400 млн – инвалиды. Многие из них нигде не работают. Большинство работодателей считают их недееспособными. По статистике работающих инвалидов всего лишь 20% от их общего числа. Например, в Индии, 70 млн инвалидов и только 0,1 млн из них сумели устроиться на работу. В США трудоустроенных граждан этой категории лишь 35%. Многие люди с ограниченными возможностями утверждают, что хотели бы трудиться и получать за это достойную зарплату, но их почти нигде не принимают.

По данным Федеральной службы государственной статистики, в России число детей-инвалидов до 18 лет на 01.01.2021 г. составляет 703675 человек (496 тыс. из них дети от 8 до 17 лет), из них 7185 проживают на территории Республики Крым. https://rosstat.gov.ru/folder/13964

Профориентации молодых людей с ментальными нарушениями (ментальной инвалидностью) присущи особенности, связанные с необходимостью диагностирования особенностей здоровья и психики, характера дезадаптации, осуществления мероприятий по их реабилитации, коррекции, компенсации. Учитывая особенности таких детей и подростков, приобретение навыков и умений происходит медленно и требует постоянных многократных повторений, пока они не будут закреплены. Поэтому, чем в более раннем возрасте будут проводиться занятия по освоению трудовых навыков, тем больше вероятность, что к совершеннолетию человек с нарушениями сможет освоить вид деятельности, который позволит ему в будущем быть включенным в систему трудовых отношений. Наш проект продолжает поддерживать подростков с ментальной инвалидностью в сопровождении профориентационной деятельности. Модель сопровождения молодых людей и подростков с ментальными нарушениями для адаптации к трудовому процессу основана на визуальных инструкциях, прикладном поведенческом анализе, сопровождении тьютора на протяжении всего трудового интенсива, жетонной системе поощрения выполненного трудового поручения, чек- листе выполненных работ, что позволит им заниматься трудовой деятельностью. Данная модель была создана и апробирована нами в рамках проекта "Учусь работать: Создание модели сопровождаемой занятости и профориентации для подростков и молодых людей с ментальными нарушениями", реализованного в 2020 г. при поддержке Фонда президентских грантов.

География проекта

Республика Крым, Регионы РФ

Целевые группы

1. Подростки 14-18 лет с ментальными нарушениями
2. Семьи, воспитывающие подростков с особенностями развития