Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта - создание Ресурсного центра сопровождения детей раннего возраста. Основные функции ресурсного центра: 1) психолого-медико-педагогическое сопровождение детей раннего возраста; 2) методическая и консультативная помощь специалистов родителям; 3) разработка и апробация организационных моделей сопровождения, методик работы с детьми и родителями; 4) проведение выездных семинаров в целях тиражирования полученного опыта и ознакомления руководителей и педагогов образовательных организаций, а также социальных предпринимателей с методическими разработками.
В проект приглашаются специалисты по вопросам воспитания, образования и развития детей: педагоги, психологи, логопеды, медицинские работники.
Разрабатывается комплексная диагностика развития детей, методические материалы для работы с детьми и родителями. Методические разработки апробируются на занятиях с детьми, проводимых в Ресурсном центре. Для проведения занятий создается необходимая развивающая среда. Специалисты Ресурсного центра проводят консультации с родителями. Комплексная работа с детьми и их родителями позволит создать оптимальные условия для образования и воспитания детей, вовремя выявить и предотвратить возможные проблемы и нарушения в развитии детей.
Для обеспечения сопровождения детей, проживающих в отдаленных районах, силами созданного Ресурсного центра осуществляется дистанционная поддержка родителей, чьи дети находятся на домашнем образовании: проводятся видео-занятия, онлайн-консультации, публикуются рекомендации специалистов.
Организационная модель и методические материалы представляются руководителям и педагогам дошкольного и дополнительного образования, социальным предпринимателям на выездных семинарах в территориях Пермского края и размещаются в открытом доступе в сети Интернет. Таким образом, происходит тиражирование полученного в ходе проекта опыта работы.
Целевая аудитория проекта: 1) дети раннего возраста, не посещающие детский сад; 2) родители, обеспечивающие домашнее образование детей; 3) руководители, педагоги образовательных организаций, социальные предприниматели; 4) студенты педагогического и медицинского ВУЗов (участвуют в качестве волонтеров, приобретая опыт организационной работы).
В результате реализации проекта в Пермском крае будет создан Ресурсный центр сопровождения детей раннего возраста, апробированы организационные модели очного и дистанционного сопровождения, разработаны методические материалы для работы с детьми и их родителями, проведены выездные семинары в территориях Пермского края для руководителей и педагогов образовательных организаций и социальных предпринимателей с целью тиражирования полученного опыта.

Цель

1. Создание Ресурсного центра сопровождения детей раннего возраста.

Задачи

1. Провести информационную компанию о начале реализации проекта для привлечения в проект целевой аудитории.
2. Разработать методику диагностики психо-речевого развития детей раннего возраста и методические рекомендации по сопровождению детей раннего возраста.
3. Организовать необходимую развивающую среду в Ресурсном центре для проведения занятий с детьми раннего возраста.
4. Провести непосредственно в Ресурсном центре занятия с детьми и консультации для родителей.
5. Организовать дистанционное сопровождение детей раннего возраста для семей, проживающих в отдаленных территориях.
6. Провести выездные семинары на тему "Сопровождение детей раннего возраста" в территориях Пермского края в целях тиражирования опыта работы.

Обоснование социальной значимости

Проблема необеспеченности детей младше 3-х лет местами в детских садах для Пермского края является актуальной. Менее 40% детей раннего возраста имеют возможность посещать дошкольные образовательные организации (Доклад начальника отдела дошкольного образования Министерства образования и науки Пермского края Облацовой С.В. «Основные итоги деятельности дошкольного образования в Пермском крае за 2018 г.», https://con.permedu.ru/wp-content/uploads/2018/08/vebinar-22.08.2018-g.pdf). Суммируя количество родившихся детей в Пермском крае за 2016-2018 гг. (Пермстат, «Показатели естественного движения населения», http://permstat.gks.ru), можно сделать вывод, что количество детей младше 3-х лет в Пермском крае составляет 96343 человек, соответственно около 60000 детей не посещают детские сады и ясли. По сведениям, предоставленным Департаментом образования администрации г. Перми, только на территории города Перми по итогам 2018 г. проживает 37000 детей раннего возраста, не посещающих детский сад.
Преимущества семейного образования и воспитания на ранних этапах развития ребенка прежде всего в том, что "домашние" дети меньше подвержены риску инфекционных заболеваний, они психически более уравновешены, т.к. удовлетворяется потребность в материнском присутствии, кроме того, индивидуальное обучение ребенка раннего возраста гораздо эффективнее, чем занятия в группе. Однако дети, не посещающие детские сады, нуждаются в психолого-педагогическом сопровождении, а их родителям необходима методическая и консультативная помощь. Специалисты (педагоги, психологи, логопеды, врачи) смогут вовремя выявить и предотвратить возможные проблемы в развитии ребенка. Выявленные на ранних этапах жизни проблемы в развитии детей легче поддаются корректировке. Межведомственное взаимодействие психологов, медиков и педагогов создаст оптимальные условий для развития и образования ребенка, сохранения его здоровья, успешной социализации. Для выстраивания работы по сопровождению детей, не посещающих детский сад, Пермскому краю необходим ресурсный центр, который оказывает организационную помощь и методическое сопровождение специалистам, работающим с детьми и их родителями.
Проект способствует решению таких социальных проблем, как: 1) обеспечение доступности образования детей раннего возраста; 2) сохранение физического и психического здоровья детей, предотвращение ранней заболеваемости; 3) поддержка семьи и ценностей семейного воспитания.

География проекта

г. Пермь, г. Березники, г. Верещагино, г. Добрянка, г. Краснокамск, г. Кудымкар, г. Кунгур,г. Лысьва, г. Соликамск, г. Чайковский, г. Чусовой,

Целевые группы

1. дети раннего возраста
2. семьи, имеющие детей раннего возраста
3. руководители и педагоги дошкольного и дополнительного обазования