Проекты

Краткое описание

Проект "Инклюзивное пространство" предполагает создание образовательной программы, состоящей из комплекса междисциплинарных и интегративных методик для реализация права на инклюзивное образование детей-аутистов в общеобразовательной школе № 1, г. Ессентуки.

В России каждая школа обязана принять детей с ОВЗ по месту их проживания. В связи с чем существует проблема интеграции детей с расстройствами аутистического спектра в общеобразовательный процесс. Это большой стресс не только для таких детей, но и учителей, родителей и других учеников.
Программа "Инклюзивное пространство" предполагает создание теоретически-практического образовательного курса, который позволит упростить данную интеграцию и дать каждому из ее участников схему действий и все необходимые навыки. Программа рассчитана на 2,5 месяца.

По итогам проекта программа "Инклюзивное пространство" будет доработана с учетом результатов обучения и кинопохода. Руководителем проекта будут проведены онлайн встречи с представителями других школ на тему успешного опыта применения данной программы и возможности ее использования на территории других школ. На начальном этапе проекта будет разработан интернет-портал проекта, на котором все желающие смогут наблюдать за реализацией программы, а также в рамках обратной связи задать свои вопросы касательно тематики интеграции детей с РАС в школьный образовательный процесс.

Программа профессионального развития в рамках проекта "Инклюзивное пространство" предполагает создание образовательной программы по следующим темам:
— Особенности и уровни развития психических функций ребенка;
— Модификации учебных планов;
— Подготовка учителей, работающих в инклюзивных классах;
— Формирование толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья в школьной среде.
— Разработка новых методических подходов, способов, приемов обучения, в том числе, чтобы дать всем детям возможность участвовать в учебном процессе в соответствии с их особенностями, возможностями и потребностями в едином образовательном пространстве.

Важной частью программы станет ее практическое применение. Для этого, родители, дети, в том числе с РАС, учителя и эксперты совместно организуют поход в кинотеатр для просмотра фильма. Простое, на первый взгляд мероприятие, является непростым с точки зрения коммуникативных навыков и навыков взаимодействия, которые будут получены по результатам обучения. Это и планирование, и поведение в общественных местах, на дорогах, в тихих помещениях и др. Ну и конечно, благодаря полученным положительным эмоциям любой, даже сложный процесс становится намного радостнее, и как следствие, эффективнее.
По предварительной оценке продолжительность программы составит 2,5 месяца.

Цель

1. Создание образовательной программы, состоящей из комплекса междисциплинарных и интегративных методик для реализация права на инклюзивное образование детей-аутистов в общеобразовательной школе № 1, г. Ессентуки.

Задачи

1. Создание образовательной программы "Инклюзивное пространство"
2. Решение организационных нюансов проекта
3. Применение программы "Инклюзивное пространство" на практике в школе №1 г. Ессентуки.
4. Внесение корректировок в программу по итогам реализации проекта.

Обоснование социальной значимости

В России каждая школа обязана принять детей с ОВЗ по месту их проживания. В то же время существует огромная разница между интеграцией детей, например, с расстройством слуха или зрения, и расстройствами аутистического спектра. Для каждой школы, педагогов, родителей, детей - это большой стресс. Он основан на недостаточной информированности и профессионализме при процессе интеграции детей с РАС в школы (https://cyberleninka.ru/article/n/rasstroystva-autisticheskogo-spektra-v-praktike-detskogo-vracha).
К сожалению, в маленьких городах РФ ограничен кадровый состав необходимых специалистов. И появляется потребность ранжировании соответствующих навыков и знаний учителям и родителям. К тому же, многие трудности обусловлены тем, что детям необходим длительный период адаптации к различным условиям обучения. Во время такого периода у них может наблюдаться аффективные вспышки, вплоть до вербальной и невербальной агрессии по отношению к окружающим. Соответственно мало передать знания в теории. Перед учителями и родителями стоит задача понять, как применять их на практике и контролировать ситуации, связанные с особенностями нарушений таких детей. Для решения данной социальной проблемы, необходимо привлечение соответствующих специалистов к работе в школу. И проведение мероприятий, как теоретического, так и практического характера совместно с учителями и родителями школ.
Успешная реализация проекта "Инклюзивное пространство" на территории школы №1 в г. Ессентуки, станет отличным примером для использования в других городах и школах.

География проекта

г. Ессентуки , Ставропольский край

Целевые группы

1. Педагоги общеобразовательной школы № 1, г. Ессентуки
2. Родители детей учеников школы №1, Ессентуки
3. Дети с РАС, нуждающиеся в эффективной интеграции в общеобразовательный процесс