Проекты

Краткое описание

Открытый кубок Байкала по конструированию "Кубориада" – многодневный интеллектуальный турнир, проходящий с 2017 года на берегу Байкала с участием школьников 3-8 классов и их наставников. Кубориада является самым престижным турниром в России среди детей, увлекающимися конструированием Cuboro. Мероприятие традиционно привлекает детские команды России и совмещает сильные стороны турнира и образовательного лагеря, направлено на формирование метапредметных навыков детей, является местом стажировки наставников детских команд по применению инженерных технологий в формировании метапредметных навыков школьников и организации турниров в сфере технического творчества. Традиционно, на Кубориаде проходят апробацию сложные образовательные практики, направленные на развитие креативного мышления, формирование ценности ответственного созидания, авторства и ответственности, развитие субъектности школьников. Так, плодами Кубориады прошлых лет стали социальная образовательная игра Сподвижники на основе инженерных практик (победитель первого конкурса 2020), межрегиональный чемпионат «Решения и стратегии», направленный на формирование навыков действий в неопределенности и принятия решений у школьников (победитель первого конкурса 2021 года) и школа экстремальных креативных погружений «Креативный кампус». За годы существования Кубориады в ней и сопутствующих интеллектуальных турниров приняли участие более 2500 человек из Москвы, Ижевска, ЯНАО, ХМАО, Алтайского, Забайкальского и Красноярского края, Республики Бурятия, Новосибирской, Иркутской, Омской и Томской областей.
Цель проекта – вывести Кубориаду на новый качественный уровень, подготовить платформу для масштабирования проекта на территории страны. Планируется организовать цикл мероприятий в Новосибирске, Томске, Красноярске, Иркутске, Чите и по их результатам пригласить сильнейшие команды и их наставников на юбилейную Кубориаду-2022, провести пятую Кубориаду на высочайшем уровне. В рамках деловой программы Кубориады будут спроектированы совместные межрегиональные образовательные события 2022-23 учебного года с учетом межрегионального взаимодействия и развития сети партнеров на местах.
В рамках проекта будут организованы:
Презентационные мероприятия в 5 субъектах РФ, в которых примут участие не менее 500 человек;
Непосредственно V открытый Кубок Байкала по конструированию Кубориада-2022 с участием 150 человек не менее чем из 5 субъектов РФ.
Эффекты от реализации проекта:
Трансформации участников проекта, связанные с развитием сильного, креативного мышления, формированием ценностей ответственного созидания, становлением субъектности.
Действующая сеть активных инновационных учреждений, развивающих новую систему интеллектуальных мероприятий, вовлекающих в нее широкие массы школьников;
Сообщество профессиональных экспертов - организаторов мероприятий, готовых к масштабированию проекта и запуску региональных профильных смен по принципу Кубориады.

Цель

1. Организовать V открытый Кубок Байкала по конструированию "Кубориада-2022" с участием команд школьников не менее чем из 5 субъектов РФ

Задачи

1. Проектирование содержания и подготовка ресурсов Кубориады
2. Набор участников
3. Проведение V открытого кубка Байкала по конструированию "Кубориада - 2022"
4. Издание артефактов
5. Информационное сопровождение

Обоснование социальной значимости

Последние 10 лет развитие креативных индустрий, как индустрий "знаний" в России активно обсуждается в широком сообществе инновационных образовательных площадок на всей территории от Москвы до Владивостока. Вслед за теоретиками и практиками из Агентства Стратегических Инициатив, многие команды реализуют свои проекты, поддерживая тренд на "технологическое предпринимательство", одно из определений которого даёт известный философ и методолог международного уровня Пётр Георгиевич Щедровицкий в своём сообщении "РАЗВИТИЕ КАК ДЕФИЦИТНЫЙ РЕСУРС" 8 июня 2021 г. на Урбанистической конференции «Глазычевские Чтения». Города будущего: предпринимательские инициативы, инновационные проекты и творческие индустрии". Он пишет, что "...технологический предприниматель начал «зарабатывать» на создании нового способа «делать», на снижении издержек, а не на перераспределении имеющихся ресурсов". В развивающейся экономике нового технологического уклада востребованы люди, которые способны изобретать новые высокоинтеллектуальные продукты и способы деятельности, переводить их в товары и услуги, встраиваться в мировую систему разделения труда. Плюс нужны люди, которые смогут оценить эти изобретения и использовать в своей жизни. То есть нужны люди с новыми ценностными установками и инструментами, которые позволят им использовать творчество, изобретения в учёбе, работе, социальной и личной жизни.
В Сибири исторически существуют места концентрации инноваций (например, Томск, Новосибирск, Красноярск), а также места, в которых тренд на инновации есть, но реализуется слабее. Поэтому нужны такие проекты, в которых перемешиваются участники из разных городов и программ, тем самым взаимодополняя, развивая друг друга и их территории. Вместе с очевидным инновационным потенциалом регионов и их систем образования сфера творчества по-прежнему присутствует в жизни школ по остаточному принципу. В первую очередь "русский язык" и "математика". Далее длинный список предметов, в конце которого "ИЗО", "Музыка", "Театр", но чаще эти предметы относятся к дополнительному образованию и реализуются с классическим, академическим, подходом. Примером этому могут служить региональные планы мероприятий в реализации программы «Успех каждого ребенка», в которых подавляющее большинство мероприятий формируется по принципу предметного содержания, а развитие творческих способностей воспринимается, как правило, в художественном контексте. Наблюдается очевидный разрыв в понимании и, соответственно, развитии творчества, как широкого понятия любой созидательной деятельности, направленной на формирование нового. Команда проекта ни в коем случае не считает, что можно пренебречь предметным содержанием и фундаментальными знаниями, а определяет проблему именно в разрыве между академической и творческой стороной образования.
Таким образом, нужны особые места и решения, чтобы продвинуть уровень понимания креатива, технологического предпринимательства и сделать их приоритетными при выборе содержания и форм взаимодействия в современном школьном и внешкольном образовании. Интерес к такого рода сложным образовательным практикам активно проявляется участниками мероприятий, проводимых командой проекта в городах России. Руководители образовательных организаций и педагоги подтверждают в ходе анкетирования необходимость смены форматов работы.
Кубориада ориентирована на школьников, обучающихся в 3-10 классов общеобразовательных школ, проявляющих интерес к математическому и естественно-научному образованию, инженерному творчеству; учителей и педагогов дополнительного образования; родителей школьников. Реализация проекта направлено для решения обозначенных проблем для указанных целевых групп.
Для развития Кубориады как места развития и трансляции новых подходов к решению описанных проблем объединились в одну команду два опытных творческих коллектива - центр "Креативные игры" (Иркутск-Новосибирск-Усть-Илимск) и "творческая мастерская Макса Че" (Москва-Томск). Сегодня команда проекта достаточно сильна и имеет запас апробированных методических наработок, чтобы сделать содержательную трансфомацию Кубориады и сформировать технологические подходы к ее масштабированию.

География проекта

Иркутская область, Красноярский Край, Томская область, Забайкалье, Новосибирская область, Омская область, Алтайский край

Целевые группы

1. школьники 3-8 классов общеобразовательных школ - участники Кубориады
2. родители школьников-участников Кубориады
3. школьники 3-8 классов общеобразовательных школ - участники региональных мероприятий
4. педагоги-наставники школьных команд
5. школьники 9-11 классов - стажеры Кубориады