Проекты

Краткое описание

Проект предполагает вовлечение молодых людей подросткового и юношеского возрастов 15-17-ти лет. Это период, когда происходит сепарация молодежи от своих семей. Когда пришло время научиться брать ответственность за свою жизнь на себя, строить перспективные планы, уметь работать в группе, конструктивно лидировать, определяться со своими жизненными перспективами. Мы планируем привлечь к участию ребят – потенциальных лидеров - из числа здоровых и молодежь с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Работа будет проходить в смешанных командах, чтобы здоровые дети и дети с ОВЗ в дальнейшем смогли стать эффективными лидерами молодежных сообществ. В рамках проекта мы планируем работу молодежных команд по направлениям деятельности социально-ориентированных организаций, работу, связанную с помощью себе и своим сверстникам в самоопределении, профессионализации, развитии социальной активности.
Участники проекта будут отбираться посредством психодиагностики из числа желающих по следующим критериям: активность, желание что-либо изменить, творчество.
Работа с подростками всегда является непростой и требует особого отношения. Чтобы ребята не были травмированы или «сломаны» своей активностью в процессе работы в проекте, к сотрудничеству привлечены: волонтеры-наставники (студенты Вузов); родители подростков; педагоги школ, где обучаются подростки; команда проекта; Департамент молодежной политики Оренбургской области; Управление образования г. Оренбурга; Министерство социального развития Оренбургской области.
Проект будет состоять из 3-х больших этапов:
1 этап - заключение договоров с заинтересованными сторонами, подбор участников проекта.
2 этап - формирование лидеров и лидерской позиции. Проведение активной работы с подростками. Личностная проработка трудностей: работа с психологами, встречи с лидерами – общественными деятелями, бизнесменами, представителями администрации, тренировка навыков лидерства и т.п. Обучение проектной деятельности. Развитие навыков, требующихся в настоящее время: умение мыслить критически и логически, проявляя изобретательный подход для решения поставленных задач; работа в команде и построение коммуникаций.
3 этап – проявление лидерских позиций через подготовку и реализацию собственных проектов. На этом этапе лидеры представляют свою работу. Они делятся на несколько подгрупп, разрабатывают свои проекты и реализуют их. При этом вся команда активно сопровождает и помогает ребятам.
По окончании проекта мы подготовим выпуск методического пособия по работе с подростками в рамках инклюзивного лидерства, направлений психолого-педагогического обеспечения процесса самореализации и профессионального самоопределения подростков. Анализ произошедшего будет опубликован на сайте АНО ДПО ИКТ «Статус», на сайтах партнеров проекта.

Цель

1. Воспитание лидера и лидерской позиции в ситуациях, требующих нестандартных решений у здоровых подростков и подростков с ОВЗ.

Задачи

1. Подбор кандидатов, которые будут участвовать в проекте
2. Оказание психологической и информационной поддержки участникам проекта
3. Информирование родителей и учителей о современных тенденциях в работе с подростками
4. Подготовка и формирование лидерской позиции у участников
5. Организация и проведение личных проектов подростками
6. Анализ результатов деятельности проекта с целью совершенствования методов взаимодействия в инклюзивном образовании
7. Подбор и подготовка волонтеров для сопровождения участников проекта

Обоснование социальной значимости

Сегодня пришло время, когда стали цениться индивидуальность и своеобразие человека, его лидерские качества, знание целей и задач, собственной миссии, самоопределение. Концепция лидера предполагает, что это сильный и ответственный человек, который может в непростые моменты принимать решения. При этом лидер - это не только тот, кто может принять решение, но это еще и человек, который может повести за собой группу людей, доверяющих ему, представляющий направления движения группы, и самоопределившийся сам, представляющий свои жизненные перспективы и цели. Он может воспитывать других лидеров, делегировать полномочия, определять направления изменений, может поддержать группу, поддержать ее разнообразие. Он умеет фасилитировать групповые процессы в направлении выполнения поставленных задач, получения запланированных результатов, применения оригинальных, новых способов работы и решения насущных задач общества. Именно воспитание лидерами других людей является нашей ключевой идеей, которая дальше будет взята как наше ведущее направление. Вторым моментом, который является не менее важным, - это отношение к другому «Я». Зачастую человек, не похожий на меня или переживающий события своей жизни по-другому, воспринимается как чужой или даже опасный. Подростки с ОВЗ и подростки здоровые, в некотором смысле - представители «других планет». От того, как они смогут контактировать, взаимодействовать друг с другом, во многом позиция принятия сохранится и в будущем. Конечно, мы не хотим менять базовых установок детей, привитых им родителями, но принятие другого – один из основных компонентов дальнейшего сотрудничества. И, в-третьих, количество людей с ОВЗ становится несколько больше по сравнению с прошлыми годами. По данным Минздрава, число детей с инвалидностью в возрасте до 17 лет в 2018 году составило 586 тыс. 855 человек. Это почти на 20 тыс. больше в сравнении с прошлогодним показателем – 568 тыс. 523 человека. Интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья с активной жизненной позицией (которая является не позицией обиженного, а позицией равного) в общество – для нас существенная часть воспитания лидерства.

География проекта

г.Оренбург

Целевые группы

1. Старшие подростки 15-17 лет (здоровые и с ограниченными возможностями здоровья; родители подростков; школьные учителя;