Проекты

Краткое описание

Проект предполагает вовлечение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в традиции русской народной культуры, поскольку именная она закладывает основы духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и с творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию, к гармоничному взаимодействию с другими людьми. Народная культура помогает ребенку сформировать положительную модель семьи и заложить семейные традиции, а через них позволяет создать полноценную семью с глубокими прочными корнями.
В рамках проекта будет проведено ряд мастер-классов: по изготовлению тряпичных кукол (мама, папа, дети), по мезенской росписи, по игре на музыкальных инструментах (гусли, балалайка, шумовые). Игровые познавательные локации: "Бабушкины сказки" (сказкотерапия), "История из старого сундука" экскурсия, "мастерская кладезь", музей толстовской коммуны (школа Толстова Л.Н.) . В процессе игровой и познавательной деятельности дети познакомятся с семейными традициями и музыкальными инструментами, узнают что такое семья. Все это поможет заложить фундамент семьи, даст духовный рост, научит усидчивости, терпению и общению.
Занятия с детьми планируется проводить 1 раз в неделю и в завершении цикла мероприятий, провести выставку творческой лаборатории (где дети смогут показать свое мастерство). Воспитательная работа русскими народными традициями будет продолжена и после завершения проекта.

Цель

1. Социализация и адаптация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей к условиям совремменного мира через творческую составляющую

Задачи

1. Развить мелкую моторику и коммуникативные навыки через творчество;
2. Познакомить с национальными обрядами и праздниками;
3. Познакомить с семейной культурой;
4. Способствовать созиданию;
5. Развитие эстетического восприятия.

Обоснование социальной значимости

Анализ жизнедеятельности выпускников детского дома показывает, что у них имеется недостаточная готовность к выходу в самостоятельную жизнь:
– не сформированы некоторые необходимые жизненные навыки практического и материального порядка;
– есть существенные трудности в общении с окружающими;
– неумение противостоять асоциальным явлениям;
– затруднения в построении своей семьи и личной жизни.
Особое значение для социального развития ребенка имеет процесс формирования его ценностных ориентаций, которые отражают внутреннюю основу отношений человека к различным ценностям материального, морального и духовного порядка. Ценностные ориентации обнаруживаются в идеалах, убеждениях, интересах и других проявлениях личности.
Включение детей-сирот в социальную деятельность является процесс, в ходе которого происходит следующее:
– выработка критериев, обслуживающих выбор деятельности;
– формирование своего отношения к деятельности и участие в ней;
– приобретения опыта деятельности.
Важнейшей стороной, обеспечивающей социализацию ребенка, является также общение. Для воспитанника учреждения круг общения и его содержание значительно уже, беднее, чем у воспитанников обычной семьи. Важно наполнить жизнь воспитанника положительными моментами, разгрузить эмоциональное восприятие мира через призму незащищенности и ненужности, восполнить пробелы семейного воспитания, через созидательную творческую деятельность традиционно русской культуры.
Русская культурная традиция закладывает основы духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и с творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию, к гармоничному взаимодействию с другими людьми.

География проекта

г.Новокузнецк

Целевые группы

1. дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей