Проекты

Краткое описание

Плаванье для детей с аутизмом независимо от нозологии и степени тяжести заболевания может быть приятным занятием, которое несет терапевтический эффект. Обучение плаванью детей с аутизмом представляет ряд трудностей, тем самым, лишает данную категорию детей посещать спортивные школы, физкультурно-оздоровительные секции,как в городе Балашиха, так и в Московской области в целом. Основной проблемой является, отсутствие в муниципальных спортивных учреждениях, в сфере физической культуры и спорта, адаптированной программы, дефицит специалистов, имеющих знания и доступ к занятиям с данной категорией детей.
С февраля 2019 года на площадке Спортивной школы «МЕТЕОР» города Балашиха, началась подготовка к запуску проекта по обучению адаптированному плаванью для детей с аутизмом. Мы набрали 20 детей с аутизмом (РАС) в возрасте от 6 до 12 лет с различной тяжестью заболевания. Занятия проходили в малых группах и за каждым ребенком был закреплен специалист по адаптированному плаванью. Главная особенность и отличия занятий – во время занятия тренер все время находится в воде вместе с ребенком, а не стоит на бортике бассейна. К маю 2019 года мы поучили ошеломительный результат:
• 5 детей ранее нее знакомых с водой самостоятельно могут держаться на воде с применением плавательных навыков;
• 2 ребенка имеющих спастический синдром на начале подготовки полностью расслабляются в воде и готовы воспринимать дальнейшее обучение плавательным навыкам;
• 9 детей более технично выполняют задания четко координируют работу рук и ног при плаванье кролем, увеличилось расстояние самостоятельного плаванья и овладели новыми стилями плаванья (плаванье на спине);
• 4 ребенка часто пропускающих занятия, по причине болезни, было отмечено снижение простудных заболеваний
На данный момент это единственный в области проект, где дети с РАС, могут не просто научиться держаться на воде, но и освоить основные техники плаванья. В рамках реализации проекта мы планирует продолжить индивидуальные занятия с комплексом специалистов. Постепенно включать детей с РАС в среду типично развивающихся сверстников в соответствии со своими особенностями и потребностями, корректирует нежелательное поведение и другие аспекты, мешающие ребенку с РАС, включится в процесс совместных тренировок и соревнований с типично развивающимися сверстниками. По итогам проекта мы планируем разработать
Комплексную адаптированную программу по начальному обучению плаванью детей с РАС на основе изучения и анализа совместной работы тренеров и специалиста в прикладном анализе поведения. Мы готовы, передать все необходимые знания, лежащих в основе данной работы с детьми РАС, и учета всех методологических, организационных и нормативно- правовых нюансов ее использования с дальнейшей передачей адаптированной программы для занятий с данной категорией детей. Разработанная в рамках проекта программа, а также видео записи занятий будут находиться в свободном доступе на официальном сайте проекта.

Цель

1. Разработка первой в Московской области комплексной адаптированной программы, начального обучения плаванью детей с аутизмом, для повышения уровня физической подготовки данной категории детей, в процессе организованной специфической физкультурно- спортивной деятельности.
2. Повышения качества жизни, адаптации и интеграции детей с аутизмом дошкольного и школьного возраста, подготовка к самостоятельной взрослой жизни. Создание инклюзивной среды для занятий с использованием современных средств адаптивной физической культуры и адаптивного спорта.
3. Изменение представления, а так же, распространения информации о инклюзивной среде и возможностях занятий физической культурой и спортом детей с аутизмом, в профессиональном сообществе и обществе в целом.

Задачи

1. Внедрить новые для муниципальных учреждений сферы физической культуры и спорта, методики, средства и технологии для начального обучения плаванью без речевых, с особенностями поведения и нарушением развития, детей с аутизмом.
2. Разработка методик и систематическое проведение инклюзивных спортивных соревнований и тренировок с привлечением детей с диагнозом аутизм (независимо от тяжести заболевания) в среду здоровых сверстников.
3. Проведение комплекса мероприятий для повышения толерантности в среде нейротипичных детей и взрослых на пилотной площадке спортивной школы «Метеор».
4. Овладением детей с РАС психолого-коррекционными комплексами игр, упражнений, направленными на снятие излишнего возбуждения и торможения нервной системы, формирование жизненно необходимых двигательных навыков, повышения уровня физической подготовленности, в первую очередь выносливости и координации.
5. Составление индивидуального плана под каждого ребенка с корректировкой нежелательного поведения и других аспектов, мешающих включится в процесс совместных тренировок с типично развивающимися сверстниками, а также на индивидуальных занятиях с тренером.
6. Проведения ряда мероприятий по подготовке и переподготовке команды квалифицированных специалистов проекта, а также тренеров и инструкторов по плаванью физической культуры и спорта Московской области, для развития инклюзивных практик в муниципальных учреждениях.

Обоснование социальной значимости

Достоверные статистические данные о детях с аутизмом, как в Подмосковье, так и в Российской Федерации отсутствуют, однако медикам и администрации города Балашиха очевидно, что проблема аутизма становится все более актуальной.
Балашиха один из самых крупных городов в Подмосковье. По данным ГБУЗ МО «Балашихинский диспансер» официальная численность несовершеннолетних, с диагнозом аутизм, имеющих инвалидность составляет : на 2016- 68 человек, на 2017 год -83 человека и в 2018 год – более 100 человек. В адрес фонда поступило более 400 запрос от родителей детей с аутизмом, проживающих в Г.о. Балашиха. Запросы связанны не только с проблемой инклюзивного образования, но и в отсутствии условий, специалистов и адаптированных программ в учреждениях физической культуры и спорта Г.о. Балашиха. В результате чего данная категория детей не имеет возможности посещать спортивные учреждение.

География проекта

Московская область

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья
3. Лица, попавшие в трудную жизненную ситуацию