Проекты

Краткое описание

Проект развивает движение школьных лесничеств в Тюменской области, посредством реализации комплексной программы экологического просвещения и дополнительного образования школьников в сфере лесного хозяйства и экологии «Взаимодействие с природой».
Проект координирует и направляет работу школьных лесничеств, ищет способы популяризации данного направления среди детей и молодежи, новые методы и подходы в экообразовании и просвещении с 2008 года.
На данном этапе проект выходит на новый уровень – акцент своей деятельности направляя на работу с педагогами по повышению их квалификации, работу с родителями и созданию онлайн-приложения программы.
В рамках проекта проходят следующие мероприятия:
1) Системные занятия с 34 группами школьных лесничеств Тюменской области (более 600 участников), включая:
- практическую работу по посадке деревьев и кустарников в г. Тюмень, селах Тюменской области, близлежащих парках и лесах, уход за ними;
- посев и выращивание семян хвойных и лиственных пород, лекарственных трав, цветов в школьных питомниках и горшочках;
- создание ландшафтного дизайна на пришкольных территориях, в посёлках;
- просветительскую и агитационную работу в области экологии со школьниками и жителями региона;
- проведение киноуроков с осмысленным просмотром фильмов о природе, экологии, профессиях, связанных с ними;
- посещение участниками экологических троп;
- экскурсии и практики в лесничествах и компаниях по ландшафтному дизайну.
2) Кедропосадки в 7 районах юга Тюменской области и г. Тюмень. Посадка 400 штук 2х-летних кедров на доращивание в питомники и уход за 1000 саженцами, посаженными ранее, в 2020 г.
3) 9 заочных межрегиональных конкурсов.
4) Сезонные Экосмены (зимняя, весенняя, летняя, осенняя) – знакомство с особенностями природы в определенный сезон года, получение знаний о лесе и туристического опыта.
Всего 32 смены.
5) 4 семинара-практикума по организации работы школьных лесничеств для педагогов-руководителей. Количество участников: 20 человек.
6) 8 семинаров-практикумов для педагогов отдаленных школ.
Количество участников: 20 человек.
7) Экосмена для волонтёров «Школа эковолонтера». Количество участников: 20 человек.
8) 2 семейные экосмены в «Лесном доме». Количество участников: 50 человек в общем.
9) Городской экологический форум для детей и родителей. 200 человек.
10) Межрегиональный экологический форум для педагогов. 100 человек.
11) Онлайн-обучение:
- дополнительные онлайн-уроки с учащимися (прямые эфиры, челленджи, общение в чатах, видеоконференции).
- обучающие вебинары с педагогами, в том числе из других регионов. 3 вебинара.
- онлайн-занятия с педагогами-кураторами школьных лесничеств. 22 занятия.
12) Разработка мобильного приложения по программе «Взаимодействие с природой».
13) Пополнение методической базы и видео-контента, способствующего популяризации движения школьных лесничеств.

Цель

1. Развитие движения школьных лесничеств Тюменской области посредством реализации комплексной программы экологического просвещения и дополнительного образования школьников в сфере лесного хозяйства и экологии «Взаимодействие с природой».

Задачи

1. Организация работы школьных лесничеств в г. Тюмень и на юге Тюменской области, проведение системных занятий с ними по программе «Взаимодействие с природой».
2. Организация и проведение мероприятий форумного и семинарского форматов, обучающих практикумов для детей, педагогов и родителей в рамках реализации комплексной программы «Взаимодействие с природой».
3. Развитие методической базы и системы онлайн-обучения для детей, педагогов и родителей, разработка мобильного приложения по программе «Взаимодействие с природой».

Обоснование социальной значимости

1. Россия обладает огромным лесным богатством, но оно используется нерационально, не хватает квалифицированных специалистов в лесной сфере, любящих свое дело.
В приоритете лесной политики страны - решение вопросов кадрового обеспечения лесного хозяйства.
Как отметил президент российского общества лесоводов Евгений Романов, «кадровый вопрос главный среди проблем развития лесного хозяйства страны». Он также привел в пример ПФО, где дефицит кадров составляет 483 человека, а 2500 сотрудников и вовсе не имеют профессионального образования. «Кто у нас руководит лесами? Ведь никто не доверит управлять самолетами или ядерными реакторами непрофессионалам».
Важно создавать новое поколение лесничих. Лесничий будущего – это всесторонне развитый человек, прогрессивно мыслящий, уважающий и ценящий природу.
2. В лесном комплексе Тюменской области тоже существует ситуация дефицита кадров и низкого престижа профессий этой отрасли. В "Тюменский колледж производственных и социальных технологий", ФГБОУ ВО ГАУ Северного Зауралья зачастую поступают случайные молодые люди, которые просто хотят получить образование. Это значит, что в обществе и школе не уделяется достаточного внимания формированию профессионального интереса детей к познанию природы, леса.
3. Опросы школьников г. Тюмень и области показали, что они практически не знают профессии, связанные с лесом, природой - лесничего, эколога, ландшафтного дизайнера. Что уж говорить об энтомологах, орнитологах и тому подобных узкоспециальных профессиях!
Реалии времени прогнозируют в будущем появление новых специальностей, связанных с природопользованием и экологией. "Работая с прогнозированием потребности в кадрах, мы увидели, что вопросы восстановления нашего баланса с природой - одни из острейших, стоящих перед человечеством... И под это понадобятся принципиально новые специалисты, которых сегодня, возможно, нет, но уже завтра мир предъявит на них спрос", — считает Дмитрий Судаков, руководитель проекта «Атлас новых профессий».
Школьное лесничество, как первая ступень лесного образования, в современном мире может стать той необходимой площадкой, на которой дети приобретают навыки лесных профессий, востребованных экологических профессий будущего.
4. Обострение экологических проблем в стране и в регионе диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у населения экологического сознания, культуры природопользования. Важно закладывать эти основы с детства на всех уровнях воспитания (семья, школа, общество).
Защита природы – одна из главных поправок Конституции. «Экологическое образование, просвещение и, как последняя стадия, экологическая культура – это все звенья одной цепи в реализации экологической политики» - говорит о поправке руководитель Службы по контролю и надзору в сфере охраны окружающей среды, объектов животного мира и лесных отношений ХМАО-Югры Сергей Пикунов.
5. Важным условием формирования экологической культуры является семейное воспитание. По результатам опроса участников и выпускников школьных лесничеств выявилось то, что семейные ценности и отношение к природе в семье имеет важное значение. Но существует недостаток семейных экологических мероприятий и общих дел, объединяющих родителей и детей. Посещая родительские собрания и общаясь с родителями, мы отметили, что им хочется больше узнавать о деятельности школьного лесничества, делать что-то вместе.
6. Этот проект особенно актуален для городских детей, которые наиболее «оторваны» от природы. Интернет-зависимость, ограниченность живого общения, непонимание применения теории на практике – далеко не весь список проблем сегодняшних школьников.
7. Современное поколение детей обладает новым форматом мышления, оцифрованным взглядом на окружающий мир. И многие педагоги, работающие в сфере экологического воспитания, начинают приходить к пониманию того, что оно должно даваться как-то по-другому – нужны новые подходы, методы, отвечающие современным технологиям, взглядам и ценностям молодежи. Методической базы, соответствующей этим требованиям, на данный момент недостаточно.
8. Загруженность педагогов-кураторов и лесничих основной работой не всегда позволяет им в полной мере выполнять работу со школьными лесничествами. Им важна поддержка, сопровождение, курирование. Мы помогаем сохранить и поддерживать систему, комплексность в образовательном процессе, так как именно эти принципы обучения дают результаты.
9. Отдалённые школы (от областного, районного центра) не всегда имеют возможность организовать работу школьного лесничества. Необходимо развивать систему онлайн обучения и семинаров для педагогов, позволяющую им самостоятельно вести работу качественно и эффективно.
10. В связи с пандемией особенно остро встала необходимость переводить обучение в онлайн-формат.
К приоритетным направлениям развития лесного комплекса ТО относится повышение престижа лесных профессий путем развития движения школьных лесничеств. Наш проект способствует решению этой государственной задачи.

География проекта

Тюменская область

Целевые группы

1. школьники с 1 по 11 класс
2. педагоги-руководители школьных лесничеств
3. родители участников школьных лесничеств