Проекты

Краткое описание

В рамках проекта дети с нарушенным слухом будут изучать английский язык с помощью педагога, который будет вести уроки на понятном детям русском жестовом языке и используя доступные для них методики.Кроме того, этот педагог, понимая основы преподавания иностранного языка для детей с нарушенным слухом, будет транслировать свой опыт преподавателям иностранного языка неслышащих детей из других школ.Для того, чтобы и другие педагоги могли тоже более эффективно вести свои уроки глухой педагог-носитель языка проведет для них цикл занятий по жестовому языку. Предварительно это педагог сам пройдет специальное обучение.В результате активного использования русского жестового языка в процессе обучения детей с нарушенным слухом у них появятся новые и разовьются имеющиеся возможности коммуникации с окружающим миром, что позволит им расширить круг представлений о мире, получать информацию в доступном для них виде, расширить возможности для получения качественного образования и трудоустройства в дальнейшем.

Цель

1. Цель - создание для детей с нарушенным слухом максимально доступных условий в образовательном процессе для восприятия информации и развития, создание предпосылок для их успешной жизни в будущем.

Задачи

1. 1.Приобретение фотоаппарата с функцией записи видео для создания видеороликов и их последующей трансляции.
2. 2. Донесение до педколлектива школы и родителей необходимости и эффективности использования русского жестового языка в воспитании и обучении детей с нарушенным слухом.
3. 3. Обучение глухого человека методике преподавания русского жестового языка слышащим людям.
4. 4.Обучение русскому жестовому языку педагогического коллектива школы.
5. 5. Обучение письменному английскому языку детей с нарушенным слухом среднего и старшего возраста.
6. 6.Запись видеоуроков для трансляции опыта.
7. 7. Проведение открытых уроков для демонстрации достижений и результатов.
8. 8.Общее собрание с представителями Департамента образования, педколлектива, родителей для совместной разработки дальнейшего плана работы.

Обоснование социальной значимости

Дети с нарушенным слухом лишены основного канала восприятия информации - слухового. И очень важно, чтобы родители и педагоги максимально использовали их зрительное восприятие для того, чтобы иметь возможность передать ребенку максимум знаний и представлений об окружающем мире, что позволит ему стать более успешным в дальнейшем. На сегодняшний день русский жестовый язык в школах для детей с нарушенным слухом используется крайне скудно. Бытует ничем не подтвержденный миф о том, что жестовая речь мешает освоению речи звуковой и развитию в целом. Но зарубежный опыт и начинающиеся российские эксперименты подтверждают обратное - ребенок с нарушенным слухом воспринимает свою родную жестовую речь так чутко, что с помощью жестового языка знания доносить очень легко и усваиваются они великолепно. Кроме того, жестовый язык запускает и звучащую речь. На мыслительную базу и жестовый словарный запас накладывать звучащие слова намного проще, чем на тот чистый лист, который чаще всего из себя представляет глухой и не владеющий жестовым языком ребенок из слышащей семьи. Также бытует миф о том, что глухие дети неспособны к усвоению иностранных языков. Лишь в некоторых городах России иностранный есть в школах для СЛАБОСЛЫШАЩИХ детей, в большинстве своем в виде факультативов. В школах для глухих иностранного языка практически нет. Это еще больше сужает канал возможного получения информации для ребенка с нарушенным слухом, мешая ему при поступлении в учебные заведения, при трудоустройстве, да и вообще - иностранный язык сейчас все больше входит в нашу обыденную жизнь и изучать его необходимо. Наша организация уже ведет пробный эксперимент в школе для неслышащих детей, который подтверждает - дети с нарушенным слухом способны усваивать иностранный язык и этот эксперимент необходимо продолжать и вводить в систему, транслируя положительный опыт. Съемка занятия младшей группы (второе занятие из 8 проведенных) - в видеоролике.

География проекта

г.Томск, г.Северск

Целевые группы

1. Дети с нарушенным слухом
2. педагоги школ, работающие с детьми с нарушенным слухом
3. Люди с ограниченными возможностями здоровья
4. родители детей с нарушенным слухом